浙攝版信息技術(shù)三年級上表格式教案(手打)

課題：學(xué)前準備，始業(yè)教育 第1課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)1．進一步明確計算機機房管理細則和使用須知。2．通過教師講解和分析使學(xué)生認識到使用機房必須遵守的規(guī)定和良好的使用習(xí)慣。意識到有效利用計算機必須養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣。教學(xué)重點進一步明確信息技術(shù)課堂的制度教學(xué)難點了解并熟記使用計算機的良好習(xí)慣教學(xué)準備教學(xué)過程二度備課與修改一、師生問好，課前導(dǎo)入1．同學(xué)們好，開學(xué)第一節(jié)課，我們先來調(diào)查一下有多少同學(xué)做好了課前準備，鞋套帶了嗎？（做好記錄）2．了解班級學(xué)生情況。（有沒有學(xué)生調(diào)出，有沒有學(xué)生調(diào)入，一一對學(xué)生名冊進行更正與登記，并讓新同學(xué)了解一些基本信息。）3．還記得信息技術(shù)課是以怎樣的隊伍嗎？（指名學(xué)生說）在排隊去機房的路上需要注意什么？確認新同學(xué)排隊的位置和機房的座位。4．貼課堂表現(xiàn)表，進一步說明整節(jié)課需要注意的地方。二、排隊、知曉上課路線1．按照班級學(xué)生的學(xué)號以及班級位置對各個班級的學(xué)生進行排隊調(diào)整，并帶隊到計算機教室，讓學(xué)生了解從教室到計算機教室的路線，以及路上的注意事項。2.根據(jù)具體情況對各個班級的座位號進行調(diào)整，并調(diào)整隊伍，做好記錄。3.到機房找到自己的座位，開機操作。教師巡視，指出不正確的地方，強調(diào)課堂紀律。四、課堂小結(jié)今天我們一起進一步學(xué)習(xí)了計算機房的使用制度，對自己的文件夾也進行了整理，還寫了你的新學(xué)期新打算，希望大家以全新的姿態(tài)來迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，做最好的自己。今天這節(jié)課就上到這里，下課。教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：初識計算機 第2課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解計算機的基本組成，認識計算機主要部件的作用；掌握鼠標(biāo)單擊和滑動基本操作掌握開關(guān)機的正確方法；對Window桌面有初步的感性認識。過程與方法：通過學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，在認識了解計算機的過程中學(xué)會開機的方法。情感、態(tài)度和價值觀：意識到正確開關(guān)機的重要性；意識到有效利用計算機必須養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣。教學(xué)重點意識到正確開關(guān)機的重要性；計算機的正確開關(guān)機的操作順序；鼠標(biāo)單擊操作；教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；意識到有效利用計算機必須養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程二度備課與修改一、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領(lǐng)很大。在現(xiàn)代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學(xué)習(xí)計算機基本組成，正式開始接觸計算機。二、計算機的組成（一）示范講解師：但是在我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成。（以多媒體課件和實際設(shè)備輔助講解）（二）游戲師：老師已經(jīng)把計算機的組成介紹給大家了，現(xiàn)在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們現(xiàn)在開始！三、開機操作師：好了，現(xiàn)在是時候讓計算機來認識我們了?？墒谴蠹仪懊娴挠嬎銠C現(xiàn)在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意看老師的操作?。ㄟ呏v解邊操作）四、鼠標(biāo)滑動和單擊操作師（邊講解邊演示）：開機后，大家會看到計算機的“桌面”。桌面上有什么呢？（生答）師（邊講解邊演示）：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖標(biāo)。在桌面底部有一個長條，是任務(wù)欄。任務(wù)欄左邊有個開始按鈕。另外，桌面上還有一個箭頭形狀，我們叫它“鼠標(biāo)指針”。這個指針的位置可以用鼠標(biāo)來控制它。鼠標(biāo)是我們與計算機進行交流的重要設(shè)備，通常有左鍵和右鍵。正確的使用鼠標(biāo)方式是：食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標(biāo)。請大家用正確的方式握住鼠標(biāo)，然后讓它在電腦桌上滑動，看看計算機的屏幕上有什么變化？（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正錯誤的鼠標(biāo)使用方式）五、關(guān)機操作師：剛剛的游戲很熱烈，同學(xué)們表現(xiàn)都不錯。不過，計算機也累了，應(yīng)該讓它休息一下了。怎么讓計算機休息呢？大家注意看老師的操作！師（邊講解邊操作）六、正確開關(guān)機的重要性（教師引導(dǎo)學(xué)生回憶開關(guān)機的步驟，并提醒學(xué)生開關(guān)機的一些重要注意事項。）教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：可愛的鼠標(biāo)第3課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。技能目標(biāo)：1、學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作。2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性教學(xué)重點鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動教學(xué)難點鼠標(biāo)的雙擊操作教學(xué)準備檢查學(xué)生計算機中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”教學(xué)過程二度備課與修改一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：今天我們要來了解一位新朋友──在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？講述鼠標(biāo)名稱的由來。（課件演示：鼠標(biāo)上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵；右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的。）二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)1.掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。在使用鼠標(biāo)之前，我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。2.鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時在家里使用過鼠標(biāo)嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的？通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作？提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：（我與鼠標(biāo)交朋友）。（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學(xué)習(xí)指向的操作。（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然后做一個游戲“排座位”。（5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑Ｓ檬髽?biāo)查生日，引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6-7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。三、體驗成功，分享成果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。游戲練習(xí)游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。設(shè)計思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達到玩中練，玩中學(xué)。讓同學(xué)之間展開互評。評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新四、課堂小結(jié)1.我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。2.今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘？教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)第4課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：了解鼠標(biāo)對計算機操作起指揮作用。技能目標(biāo)：1、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進入程序，以及關(guān)閉程序；2、熟練使用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目標(biāo)：1、感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)重點鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)難點鼠標(biāo)的雙擊教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程二度備課與修改（一）激趣導(dǎo)入控制學(xué)生機，通過課件播放老鼠的圖片，讓學(xué)生說出老鼠的特征，由外形相似引出鼠標(biāo)。問題：老鼠長得是怎樣的呢？鼠標(biāo)哪些地方像老鼠？老鼠是四大害蟲之一，我們不喜歡和老鼠玩，但是鼠標(biāo)卻對我們是非常有益的，今天就讓我們一起，玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)吧。（二）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，講練結(jié)合知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，我們要玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)得先了解它，知道怎樣玩，能玩些什么？1.鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)介紹：通過學(xué)生自己體驗、觀察說出鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)，教師總結(jié)，鼠標(biāo)由左鍵、右鍵、滾輪、感應(yīng)器構(gòu)成。在講解感應(yīng)器時，讓學(xué)生思考桌面指針的移動，是因為鼠標(biāo)哪個部分移動。相應(yīng)的活動為，鼠標(biāo)在桌面上移動、拿起來在空中移動和觸摸感應(yīng)器，總結(jié)出指針的移動是由感應(yīng)器指揮的。2.鼠標(biāo)的使用方法比出V字形，和學(xué)生互動，說出正確的拿鼠標(biāo)的姿勢，提出“鼠標(biāo)指針”的概念。學(xué)生體驗，并根據(jù)老師的口令，進行比一比誰的反應(yīng)快的游戲，練習(xí)區(qū)分左鍵右鍵。3.鼠標(biāo)的操作①填一填分發(fā)《發(fā)現(xiàn)表》，一組一張，表格如下：逐個播放SWF課件，讓學(xué)生逐個觀察并發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)四項操作的方法，學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，小組長負責(zé)記錄填寫表格。強調(diào)拖動的方法②比比又快又準：釋放學(xué)生機，學(xué)生分組討論四項操作產(chǎn)生的效果，并填寫，時間5分鐘，學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。③試一試看誰最棒：首先試著將我的電腦打開并關(guān)閉再將“計算機”圖標(biāo)拖動到桌面右側(cè)。練習(xí)打開和關(guān)閉文件，以及鼠標(biāo)的拖動。④玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)：分發(fā)超級解霸播放軟件和鼠標(biāo)練習(xí)游戲給學(xué)生，并教其怎樣使用，教師演示，課件展示出操作步驟，權(quán)限釋放給學(xué)生自己操作。其中交給學(xué)生直接將SWF文件拖動到播放軟件的窗口上，即可播放的方法，同時進一步實踐鼠標(biāo)的拖動。在講解鼠標(biāo)練習(xí)游戲時，側(cè)重其中心靈得分最高，家庭其次，錢財再其次，會扣分的有賭博，此處給學(xué)生一種崇尚心靈美，遠離賭博和游戲的價值觀。（三）課后延伸：我們玩轉(zhuǎn)了鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)可以指揮電腦，那么還有一個設(shè)備可以指揮電腦，就是我們的鍵盤，有條件的同學(xué)可以回去觀察下鍵盤，看看你對它有哪些了解呢？教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：巧用計算器第5課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解計算器的基本知識。能力目標(biāo)：1.掌握打開計算器的方法。2.會使用計算器進行計算及探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗到將所學(xué)知識和技能運用于生活的樂趣。教學(xué)重點會利用計算器進行簡單計算。教學(xué)難點利用計算器解決實際問題。教學(xué)準備給每位學(xué)生準備一張有題目的練習(xí)紙教學(xué)過程二度備課與修改一、導(dǎo)入出示一組題目9÷9=1108÷9=121107÷9=12311106÷9=123411106÷9=1234111105÷9=？引出“計算器”，揭題《巧用計算器》二、找到計算器你知道如何打開計算器嗎？自學(xué)書本第10頁第一部分，試一試能不能打開計算器。說一說打開計算器的方法，學(xué)生演示。三、用鼠標(biāo)指揮計算器1.認識計算器界面課件出示：實物圖和電腦中的計算器界面進行比較，仔細觀察找找相同點和不同點。解釋常用的幾個按鈕：退格清除“*”乘號“/”除號2.學(xué)生嘗試完成“任務(wù)一”用鼠標(biāo)指揮計算器，驗證規(guī)律。9÷9=1108÷9=121107÷9=12311106÷9=1234111105÷9=12345反饋，請學(xué)生演示。四、用鍵盤指揮計算器為了方便輸入數(shù)字，鍵盤上有一個專門輸入數(shù)字的小鍵盤區(qū)。1.課件出示：鍵盤圖和計算器界面進行比較，請學(xué)生觀察，向?qū)W生講解NumLock指示燈、NumLock鍵和小鍵盤區(qū)。請學(xué)生演示。2.完成“任務(wù)二”用鍵盤指揮計算器，驗證規(guī)律，并補充完整。9×9+7=8898×9+6=888987×9+5=88889876×9+4=8888898765×9+3=五、鞏固練習(xí)完成任務(wù)三：（選擇你喜歡的方法輸入計算）算一算，再找一找其中的規(guī)律第二組2360÷第二組2360÷40=134×16=36＋228－179=第一組37×58=370×58=3700×58=第四組9×9=98×9=987×9=9876×9=第三組1×8+1=12×8+2=123×8+3=1234×8+4=六、小結(jié)與評價通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：參觀網(wǎng)絡(luò)畫廊第6課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：認識IE瀏覽器的圖標(biāo)，學(xué)會打開和關(guān)閉瀏覽器。2.技能目標(biāo)：掌握通過輸入地址打開網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁。3.情感目標(biāo)：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣。教學(xué)重點通過輸入地址打開網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁教學(xué)難點網(wǎng)站地址的輸入。教學(xué)準備多媒體；收集學(xué)生的電腦繪畫作品，將其制作成一個簡單的網(wǎng)站，并在教師機上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況教學(xué)過程二度備課與修改談話引入“老師這兒有很多高年級的同學(xué)畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？”出示課題。二、參觀的工具1、“今天老師就介紹一個能幫同學(xué)方便的參觀的工具?！背鍪綢E圖標(biāo)。讓學(xué)生自己嘗試打開和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設(shè)置為空白。）2、“哪位同學(xué)能幫老師介紹一下這個工具”。介紹IE的界面——地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。三、參觀的地址教師補充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。1、告訴學(xué)生輸入完地址后要按回車鍵。2、讓學(xué)生打開網(wǎng)站，按課本第15頁上的提示試一試。3、你還有另外的方法嗎？四、參觀畫廊分為兩步，第一步定點參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。（1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時同桌商量解決。（2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動條”的技術(shù)問題。（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。（4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。五、評價小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：初識“畫圖”程序第7課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能打開和關(guān)閉“畫圖”，認識“畫圖”的界面。2、了解“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”這三種工具的繪畫特征，能用這三種工具繪畫，掌握使用不同形狀和大小的“刷子”、“噴槍”的方法。能力目標(biāo)：學(xué)會修改圖畫的兩種方法。情感目標(biāo)：通過體驗各種工具、作品欣賞、感受電腦畫圖的趣味性，促進學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點學(xué)會鉛筆、噴槍、刷子工具的用法教學(xué)難點學(xué)會鉛筆、噴槍、刷子工具的用法教學(xué)準備優(yōu)秀電腦繪畫作品若干、課件。教學(xué)過程二度備課與修改一、導(dǎo)入師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計算機“畫畫”。二、新授：啟動“畫圖”軟件師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。三、認識“畫圖”窗口師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？（1）畫圖區(qū)師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標(biāo)，看看會發(fā)生什么？師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？師：認識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。師：現(xiàn)在請相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。（3）認識顏料盒師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。四、保存、打開文件師：畫好一幅圖畫后，應(yīng)該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？請同學(xué)們自己看教材72頁的操作步驟動手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫好的畫容易被計算機忘記哦！五、退出“畫圖”程序師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？（教師演示：單擊“文件（F）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：多變的形狀第8課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

1.

認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具。

2.

掌握“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用技巧。3.

熟悉配合使用上檔鍵（shift鍵）的技巧。4.

學(xué)會“撤銷”來更正錯誤。

5.

學(xué)會保存繪畫的成果。

能力目標(biāo)：

親歷使用繪圖工具繪制教學(xué)樓圖紙的過程，掌握“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”等工具畫圖的使用方法。情感目標(biāo)：

1.

激發(fā)熱愛學(xué)校的感情。

2.

養(yǎng)成善于欣賞別人作品中的優(yōu)點。教學(xué)重點“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果教學(xué)難點1、保存繪畫成果到默認的文件夾。2、配合使用shift鍵的技巧；教學(xué)準備附范例的演示文稿；教學(xué)過程二度備課與修改一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：看通過動畫片《喜羊羊和灰太狼》為開場白，向?qū)W生展示羊村大肥羊?qū)W校的圖片，問學(xué)生看到了什么？（出示羊村大肥羊?qū)W校的圖片）

生：看到了很多學(xué)生，開學(xué)典禮等！

師：根據(jù)學(xué)生的回答，引出雖然學(xué)生多了，但是村長很煩惱。

圖紙，那么怎么辦呢？生：畫一張圖紙師：對！畫一張圖紙，喜羊羊很聰明，他已經(jīng)畫好了一張圖紙。（出示喜羊羊的圖紙）二、觀察分析，新知構(gòu)建師：讓學(xué)生觀察喜羊羊的圖紙，分析圖紙是用畫圖軟件的什么工具畫出來的？

生：直線工具、三角形工具、矩形工具??種工具的圖標(biāo)，請學(xué)生回答圖標(biāo)對應(yīng)的工具名稱。小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總生:回答名稱以及功能。

師：再次出示喜羊羊的圖紙，請學(xué)生講解圖中的圖形是用哪些工具畫出來的？

生：教學(xué)樓的外形用了矩形工具，屋頂用了直線工具，窗戶用了橢圓形和圓角矩形等！三、初次探究，獲得技能師：那我們接下來看看教學(xué)樓是如何畫出來的？請同學(xué)來回答。生：先用矩形畫教學(xué)樓的主體，然后用直線工具畫教學(xué)樓的屋頂

師：根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解，請自己畫一畫。

四、設(shè)置任務(wù)，自主探究師：設(shè)置一個“完善喜羊羊的圖紙”的任務(wù)，讓學(xué)生嘗試繪制教學(xué)樓圖紙，在完成喜羊羊圖紙的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作，繪制自己心目中的教學(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準備好的，帶想象的教學(xué)樓做參考）

生：小組談?wù)摬⒉僮骼L制圖紙。

師：巡視并做個別指導(dǎo)。

五、提交作品，評價反饋師：點評并歸納總結(jié)。六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會哪幾個工具的使用？你有什么啟發(fā)？教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：多彩的圖畫第9課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。2.能打開在默認位置的圖畫。3.培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的計算機操作習(xí)慣。教學(xué)重點“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認位置的圖畫教學(xué)難點“選定”工具的使用教學(xué)準備教師準備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認文件夾中教學(xué)過程二度備課與修改引入：1、“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。2、教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。3、“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”4、當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。二、打開圖畫1、“今天我們先來幫助×××(學(xué)生名)來美化他原來畫的畫”出示畫的文件名。2、學(xué)生操作完成后教師要及時演示，強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。三、移動“窗子”1、“在填色前我們先來將窗子移移正”教師演示2、用“選定”工具三步操作完成移動的過程。3、在操作時要有意識的強化步驟，以便于學(xué)生模仿。4、并在演示時讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的變化。強調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動選定的內(nèi)容。四、填色1、“下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫上其它的地方填上什么顏色好？”2、教師巡視，個別指導(dǎo)。3、“你在填色中遇到了什么問題，你是怎么解決的？”4、在學(xué)生的示范后，教師要小結(jié)。五、保存1、“當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來?！?、“你有什么問題？”六、修改自己的作品1、現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。2、完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：復(fù)制與變換第10課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握選定工具使用方法2.學(xué)會通過菜單或按鍵操作更改、清除選定的圖像教學(xué)重點掌握選定工具使用方法，利用多種工具對圖像進行更改教學(xué)難點選定工具使用的方法教學(xué)準備制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花，畫在書本上教學(xué)過程二度備課與修改一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．展示上節(jié)課完成的校園內(nèi)整齊教學(xué)樓的組圖，指出我們還沒有種上美麗的花朵2．請花仙子送我們一顆花的種子。3．課件出示flash動畫《讓我們的校園更美麗》。二、感受交流，設(shè)計“種子”1.先要設(shè)計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。誰先來從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫圖設(shè)計這朵花的種子呢？（任務(wù)一）2.美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。3.請學(xué)生設(shè)計一朵美麗的花當(dāng)“種子”。4.簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”。三、討論交流，百花盛開1.我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？（任務(wù)二）2.討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。3.如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。4.交流展示。四、童心未泯，千變?nèi)f化1.請學(xué)生觀察范畫（畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。2.變了形的花是怎么來的呢？請學(xué)生互相討論探究。3.交流花朵變形的方法。4.學(xué)生練習(xí)，看誰的花變化的最漂亮。（任務(wù)三）五、精益求精，清除畫得不好的花（任務(wù)四）1.在交流花朵變形時，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請學(xué)生幫助解決，看誰的辦法多。2.進行匯報。六、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂1.部分優(yōu)秀作品展示，不斷肯定操作成功的學(xué)生。2.注意要保存圖畫，并記錄文件名。七、練習(xí)中鞏固提高1.給學(xué)有余力的學(xué)生做兩個課后練習(xí)。2.繼續(xù)給操作落后的同學(xué)輔導(dǎo)。教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：曬曬我的作品第11課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：進一步了解各種工具的使用方法。初步認識用各種方法展示作品。能力目標(biāo)：1．綜合運用各種工具繪制一幅完整的畫。2．能將畫設(shè)置成背景，初步學(xué)會打印。情感目標(biāo)：1.學(xué)會正確評價他人作品，提高學(xué)生的審美觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生互相合作，互相關(guān)心的良好品質(zhì)。教學(xué)重點完成設(shè)計心目中美麗的校園創(chuàng)作教學(xué)難點畫圖工具的綜合使用教學(xué)準備圖片、積件、網(wǎng)頁評價系統(tǒng)教學(xué)過程二度備課與修改一、情境導(dǎo)入：1.同學(xué)們，老師先請大家來看一組圖片（出示PPT演示），看了這組圖片，你的心情怎樣？預(yù)設(shè)：很難過；很悲痛......;為什么？因為地震他們失去了學(xué)校。2.此時此刻你最大的心愿是什么？預(yù)設(shè)：他們有一個象我們一樣美麗的學(xué)校。通過地震中失去學(xué)校的學(xué)生期盼的眼神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望3.我們想不想把這個美好的愿望通過畫圖程序畫出來？想……二、構(gòu)圖想象：1.如果你來當(dāng)設(shè)計師，說說你心目中美麗的學(xué)校是怎么樣的？（也可以是未來學(xué)校是怎么樣的？）預(yù)設(shè)：有花草、有樓房、有運動場、有溜冰場……2.想不想自己動手來拼一下你心目中美麗的學(xué)校？3.打開桌面上“美麗學(xué)校.swf”文件，選擇你想要的組件，把你心目中的美麗的學(xué)校組合起來。學(xué)生上機操作，拖動組件進行組合。4.請一個同學(xué)來說一下你的選擇，畫面上沒有的還可以補充。三、創(chuàng)作階段：1、今天我們的任務(wù)就是要把我們的美好心愿傳輸給災(zāi)區(qū)小朋友，中間要過四關(guān)才能順利到達。我們四人小組一定要齊頭并進，相互幫助，大家有沒有信心完成？2、第一關(guān)在畫圖程序中畫出你心目中美麗的校園（學(xué)生上機操作，老師巡視）3、第二關(guān)把美麗的學(xué)校保存在桌面上文件名機號把美麗的學(xué)校設(shè)置成桌面背景教你一招可以在文件菜單里設(shè)置墻紙4、要先保存文件哦下面我們來看一下我們同學(xué)設(shè)置的桌面背景。（演示：居中和平鋪效果比較）預(yù)設(shè)：（學(xué)生上機操作，小組合作完成）（演示：居中和平鋪效果比較）5、第三關(guān)誰能找出畫圖程序的打印功能如果有打印機連接就可以直接打印你的作品哦6、小提示在文件菜單里找找看師：7、現(xiàn)在我們的作品基本成形，小組長請推選出一幅你們組最好的作品，我們要送給災(zāi)區(qū)小朋友。8、（教師收集作品上傳至網(wǎng)頁）小組內(nèi)欣賞作品，小組評選，推選出一幅作品9、第四關(guān)打開學(xué)生作品網(wǎng)頁請每一位小朋友投票評價作品最后我們推選出三幅作品送給災(zāi)區(qū)小朋友評價標(biāo)準（1、在作品中體現(xiàn)多個畫圖工具。2、作品有創(chuàng)意畫面飽滿顏色搭配好）四、總結(jié)教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：曬曬我的作品第12課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：進一步了解各種工具的使用方法。初步認識用各種方法展示作品。能力目標(biāo)：1．綜合運用各種工具繪制一幅完整的畫。2．能將畫設(shè)置成背景，初步學(xué)會打印。情感目標(biāo)：1.學(xué)會正確評價他人作品，提高學(xué)生的審美觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生互相合作，互相關(guān)心的良好品質(zhì)。教學(xué)重點完成設(shè)計心目中美麗的校園創(chuàng)作教學(xué)難點畫圖工具的綜合使用教學(xué)準備圖片、積件、網(wǎng)頁評價系統(tǒng)教學(xué)過程二度備課與修改一、情境導(dǎo)入：1.同學(xué)們，老師先請大家來看一組圖片（出示PPT演示），看了這組圖片，你的心情怎樣？預(yù)設(shè)：很難過；很悲痛......;為什么？因為地震他們失去了學(xué)校。2.此時此刻你最大的心愿是什么？預(yù)設(shè)：他們有一個象我們一樣美麗的學(xué)校。通過地震中失去學(xué)校的學(xué)生期盼的眼神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望3.我們想不想把這個美好的愿望通過畫圖程序畫出來？想……二、構(gòu)圖想象：1.如果你來當(dāng)設(shè)計師，說說你心目中美麗的學(xué)校是怎么樣的？（也可以是未來學(xué)校是怎么樣的？）預(yù)設(shè)：有花草、有樓房、有運動場、有溜冰場……2.想不想自己動手來拼一下你心目中美麗的學(xué)校？3.打開桌面上“美麗學(xué)校.swf”文件，選擇你想要的組件，把你心目中的美麗的學(xué)校組合起來。學(xué)生上機操作，拖動組件進行組合。4.請一個同學(xué)來說一下你的選擇，畫面上沒有的還可以補充。三、創(chuàng)作階段：1、今天我們的任務(wù)就是要把我們的美好心愿傳輸給災(zāi)區(qū)小朋友，中間要過四關(guān)才能順利到達。我們四人小組一定要齊頭并進，相互幫助，大家有沒有信心完成？2、第一關(guān)在畫圖程序中畫出你心目中美麗的校園（學(xué)生上機操作，老師巡視）3、第二關(guān)把美麗的學(xué)校保存在桌面上文件名機號把美麗的學(xué)校設(shè)置成桌面背景教你一招可以在文件菜單里設(shè)置墻紙4、要先保存文件哦下面我們來看一下我們同學(xué)設(shè)置的桌面背景。（演示：居中和平鋪效果比較）預(yù)設(shè)：（學(xué)生上機操作，小組合作完成）（演示：居中和平鋪效果比較）5、第三關(guān)誰能找出畫圖程序的打印功能如果有打印機連接就可以直接打印你的作品哦6、小提示在文件菜單里找找看師：7、現(xiàn)在我們的作品基本成形，小組長請推選出一幅你們組最好的作品，我們要送給災(zāi)區(qū)小朋友。8、（教師收集作品上傳至網(wǎng)頁）小組內(nèi)欣賞作品，小組評選，推選出一幅作品9、第四關(guān)打開學(xué)生作品網(wǎng)頁請每一位小朋友投票評價作品最后我們推選出三幅作品送給災(zāi)區(qū)小朋友評價標(biāo)準（1、在作品中體現(xiàn)多個畫圖工具。2、作品有創(chuàng)意畫面飽滿顏色搭配好）四、總結(jié)教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：有趣的畫板第13課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．了解“金山畫王”軟件的進入和退出。

2．認識各種各樣的畫筆，了解仙女袋的使用方法。能力目標(biāo)：1．掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。

2．熟練地使用各種各樣的畫筆，掌握仙女袋的使用方法。情感目標(biāo)：通過仙女袋工具中神奇的特效和豐富的素材庫，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進一步使學(xué)生體驗到金山畫王程序神奇的魅力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的樂趣教學(xué)重點用仙女袋結(jié)合其他工具畫一幅自己喜歡的畫教學(xué)難點工具箱、調(diào)色盤的使用教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程二度備課與修改一、情境導(dǎo)入，初識金山畫王1、導(dǎo)入：教師利用課件，將3副繪畫作品展示給全體學(xué)生。教師提出問題：看了3副漂亮的繪畫作品，你有什么想問的嗎？想學(xué)嗎？（1）、學(xué)生欣賞作品，并回答。生：什么軟件畫的？如何畫的？哪位老師畫的？2、揭題：在此基礎(chǔ)上教師點題，今天我們一起就來學(xué)習(xí)一個非常適合進行美術(shù)創(chuàng)作的工具――金山畫王，我相信同學(xué)們學(xué)完以后畫的圖畫比我畫的還漂亮。3、啟動金山畫王：出示軟件的名稱，圖標(biāo)，教師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來？學(xué)生演示：可以雙擊桌面“金山畫王2006”圖標(biāo)請出金山畫王可以單擊“開始”--“程序”--“金山畫王2006”--“金山畫王二、各種各樣的畫筆

1、認識名稱。當(dāng)鼠標(biāo)指針在某個工具或命令按鈕上停留時，下方就會顯示其名稱。自學(xué)課本P31頁，并認識一下工具名稱。（學(xué)生自由嘗試進入“金山畫王”，并認識窗口的組成部分）

教師提問：A、空白畫紙：當(dāng)我們的畫布上畫滿時，我們可以單擊“空白畫紙”按鈕換一張新的紙。B、退出按鈕：金山畫王中沒有關(guān)閉按鈕，單擊此處是關(guān)閉軟件。

2、各種各樣的畫筆

出示圖畫：1（太陽）問：看了這副畫，你有什么想問的？顏色？工具？（欣賞示范畫，思考如何畫太陽？看師示范各種簡單工具如：畫筆、噴筆等的使用。）

學(xué)生探究

教師總結(jié)三、神奇的仙女袋1、

出示用“仙女袋”工具制成的圖片

教師：你知道這些圖片是怎么制成的嗎？下面請同學(xué)們自己動手試試，找出你最喜歡的效果。

（探究“仙女袋”到底神奇在哪里）2、學(xué)生嘗試練習(xí)。（學(xué)生自主操作，了解魔術(shù)棒的神奇）3、交流四、作品創(chuàng)作---我的名字我設(shè)計1、展示范畫，請同學(xué)說說這些作品的特點。2、學(xué)生獨立創(chuàng)作

(學(xué)生獨立構(gòu)思、操作)3、展示學(xué)生作品

(學(xué)生相互評價作品)學(xué)生上臺展示自己的作品五、課堂總結(jié)1、作業(yè)評價、反饋。

2、課堂總結(jié)與延伸。教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：相應(yīng)教學(xué)對策：課題：豐富的圖庫第14課時主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)1、了解并掌握卡通化庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整、組合。2、綜合運用貼圖工具和畫圖工具解決實際問題。3、能結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品。過程與方法目標(biāo)：從動畫入手,刺激學(xué)生的感知器官,激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣,層層引導(dǎo),在聽中探索,在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升自己已知的學(xué)習(xí)水平。教學(xué)重點利用卡通畫圖的貼圖進行組合繪畫教學(xué)難點綜合應(yīng)用貼圖工具和繪畫工具和諧創(chuàng)作教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程二度備課與修改一、探索圖庫的存放結(jié)構(gòu)

1、找圖

師：這是老師用《金山王畫》畫的一幅畫，我只用了一分鐘的時間。你知道我是怎么做到的嗎？

2、幫助找不到的同學(xué)

師：沒畫好的舉手！

師：你碰到什么困難？

生：找不到？

師：什么找不到？

生：背景

師：有沒有背景找到的同學(xué)，上來演示，邊演示邊講，教一教其他同學(xué)，其他同學(xué)仔細看，觀察他是怎么找到的，觀察屏幕有什么變化？

師：還有什么找不到？

師：都會找了嗎？

生：會

師：那現(xiàn)在老師再給大家一分鐘時間，繼續(xù)來完成這幅畫。

3、保存

師：我們班都是好學(xué)的孩子，這么快一幅好了，這是我們用圖庫創(chuàng)造的第一幅，我們得給它保存起來

師：誰會保存

不會老師介紹

師：在金山畫王中創(chuàng)作的畫，我們可以直接存在金山畫王的畫夾中，單擊“檔案管理”這樣的就存在畫夾中了，也可以存在其他地方，單擊“輸入檔案”在跳出窗口中給自己的作品取個好聽又好記的名字，今天我們就先把畫存在畫夾中就可以了，存好之后從這里回到畫圖區(qū)。

師：給大家一分鐘，保存你今天畫的第一張圖。

師：一分鐘到，廣播教學(xué)

師：小朋友剛才為什么找不到松鼠，松鼠藏得很深，看來圖庫里有很多很多的圖。

4、分類

師：這真是一個豐富的圖庫，（貼課題），這么多圖，它們是不是雜亂無章的放在金山畫王里？那他們是怎么存放的？

如果學(xué)生能說出分類，師追問：怎么分類

如果不能說出分類，師（邊說邊移鼠標(biāo)到三大類上）：仔細觀察屏幕有什么變化，圖庫里的圖分成。。。。。。

生：分成三類，

師：哪三大類？

教師把鼠標(biāo)移到相應(yīng)的類型上出現(xiàn)字，貼上圖標(biāo)

師：分成三大類就好了嗎？下面有沒有再分類呢？邊說邊移動鼠標(biāo)

師：給大家1分鐘時間，找找各大類下面又分成幾小欄目，同桌兩個互相說一說。

師：弄清楚沒？

師：請同學(xué)上來介紹一下

二、根據(jù)故事創(chuàng)作場景

1、聽故事，構(gòu)思

師：想不想用這么豐富的圖庫再來畫畫，

師：其實，剛才那幅畫來自于一個童話故事，現(xiàn)在老師把這個故事播給大家聽一聽，

師：聽的時候要認真聽清楚，故事里有幾個場景？有幾個小動物，在干什么？聽完之后我們用圖庫中的圖來把它們創(chuàng)作出來？

生：聽故事

師：請你想一下，你想創(chuàng)作一個什么樣的場景，選什么樣的背景，角色，閉上眼睛想象一下！

師：想好了嗎？

生：想好了

師：現(xiàn)在我們開始畫

師：巡回，自己做作一幅尺寸不對，角色非常多的圖

2、反饋，修改

師：這幅作品有什么不合理的地方？

生：圖多

師：一幅好的畫要有自己的構(gòu)思,想表示的意思，并不是擺了花花草草小動物就是好畫。

師：還有什么不合理的地方，請同學(xué)上來修改

生：比例

指名學(xué)生操作，主機上修改，

師：我們畫圖的時候近處的物體大一些，遠處的物體小一些。

師：這一圈按鈕除了能修改大小還能改變什么？

生繼續(xù)主機上修改，

師：現(xiàn)在我們修改我們的畫。

選好的作品展示，請學(xué)生評價一下。

如果有用動畫的小朋友，展示，動畫的插入和修改和角色里的圖是一樣的。

三、拓展提升，我的圖片

教學(xué)札記練習(xí)易錯題與學(xué)習(xí)困難點摘錄：