統(tǒng)考版2025屆高考?xì)v史二輪專項(xiàng)分層特訓(xùn)卷第一部分高考真題對對練21高考15分選做選修四對對練

真題對練21高考15分選做選修四對對練1．[2024·全國甲卷][中外歷史人物評說](15分)材料孔子“以詩書禮樂教”，在周游列國遭受窘?jīng)r的狀況下，仍“講誦弦歌不衰”?？鬃釉螋攪?、齊國的音樂大師學(xué)習(xí)，并有深刻的領(lǐng)悟力和超群的演奏技巧。史載，孔子整理的《詩》305篇，“皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音。禮樂自此可得而述，以備王道，成六藝”?？鬃訌?qiáng)調(diào)“正音”“雅樂”，反對靡靡之音，他說：“《關(guān)雎》，樂而不淫，哀而不傷?！庇终f：“惡紫之奪朱也，惡鄭聲之亂雅樂也，惡利口之覆邦家者?！痹诳鬃涌磥?，“樂教”不僅僅是聲樂、器樂、歌舞等形式，而且是育人才、齊風(fēng)俗，實(shí)現(xiàn)政治與社會(huì)志向的重要途徑?！岸Y云禮云，玉帛云乎哉？樂云樂云，鐘鼓云乎哉？”——據(jù)《史記》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括孔子提倡“樂教”的緣由。(9分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析孔子“樂教”思想的影響。(6分)2．[2024·全國乙卷][中外歷史人物評說](15分)材料孔尚任(1648～1718)，山東曲阜人，孔子64世孫。康熙二十三年，皇帝南巡過曲阜，孔尚任進(jìn)講儒家經(jīng)典受賞識，破格授國子監(jiān)博士，后遷戶部主事、員外郎等職。他博覽群書，喜詩文，精通音律，著有《湖海集》等詩文集。他經(jīng)十余年時(shí)間，于康熙三十八年，寫成傳奇劇本《桃花扇》。該劇以明末復(fù)社文人侯方域與李香君悲歡離合的愛情故事為線索，描寫了南明弘光小朝廷的覆亡悲劇，抒發(fā)了作者的興亡之感，達(dá)到了歷史真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)的較好結(jié)合。劇本場面宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言美麗，主要人物也塑造得特別勝利?！短一ㄉ取吩诰熒涎?，使名臣故老皆掩映獨(dú)坐，唏噓而散，為統(tǒng)治者所不滿，孔尚任旋被罷官?！幾浴吨袊鴳蚯贰返?1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括孔尚任《桃花扇》取得勝利的條件。(8分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析孔尚任仕途浮沉的緣由。(7分)3．[2024·全國甲卷][中外歷史人物評說](15分)材料李時(shí)珍(1518～1593)自幼對醫(yī)學(xué)感愛好，后跟隨父親學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，廣讀天下醫(yī)書。蘄州遭逢大疫，李時(shí)珍父子為民眾治病，“千里就藥于門，立活不取值”。經(jīng)此磨煉，醫(yī)術(shù)愈精。李時(shí)珍發(fā)覺，以往藥書中存在藥物誤注、圖文不一、主次不清等錯(cuò)誤，經(jīng)常危及病患生命，遂立志重修本草。其蹤跡遍及大江南北，跋涉山川，采集藥物標(biāo)本，積累了豐富的第一手材料。他虛心拜當(dāng)?shù)厝藶閹?，問詢漁樵農(nóng)夫，細(xì)心收集大量有關(guān)藥物、單方、驗(yàn)方的零散資料，撰成中醫(yī)藥學(xué)巨著《本草綱目》。李時(shí)珍將前人對藥物的分類發(fā)展為16部、60類，以部為綱，以類為目，使中藥的分類更加科學(xué)；細(xì)致描述每味藥物的產(chǎn)地、形態(tài)、性味、功用、方劑等，細(xì)心繪制藥圖。歷時(shí)近30載，“稿凡三易，然后告成”?！幾蕴泼靼睢独顣r(shí)珍評傳》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析李時(shí)珍編著《本草綱目》的條件。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括李時(shí)珍編著《本草綱目》所體現(xiàn)出的探討方法，并分別予以簡要評價(jià)。(9分)4．[中外歷史人物評說](15分)材料貞觀四年(630年)擊敗東突厥后，唐太宗接受諸蕃君長所奉“天可汗”稱號。數(shù)月后，唐太宗將歸附的東突厥諸部主要安置在今河套地區(qū)，設(shè)立羈縻府州以統(tǒng)轄之，未再立大可汗，并明確提出希望東突厥“善守中國之法”。對鐵勒諸部的處置同樣如此。羈縻府州具有肯定的獨(dú)立性，其部落首領(lǐng)仍可以保留原有權(quán)力，并自理內(nèi)部事務(wù)，但其具有州縣形式，都督、刺史須由皇帝任命，同時(shí)由邊州都督府、都護(hù)府統(tǒng)攝，有的羈縻州甚至還會(huì)由朝廷派遣漢官。唐太宗打破隋代迫使東突厥稱臣的模式，以“皇帝”兼有“天可汗”稱號，羈縻制度被寫入令式之中，成為唐代國家基本制度的一部分。——摘編自劉子凡《“天可汗”稱號與唐代國家建構(gòu)》(1)依據(jù)材料，概括唐太宗“天可汗”稱號的政治內(nèi)涵。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析唐太宗經(jīng)營中國邊疆對唐代國家建構(gòu)的意義。(9分)5．[中外歷史人物評說](15分)材料梁啟超在《李鴻章傳》中認(rèn)為李鴻章是晚清近40年來第一流緊要人物，但又只是一個(gè)“純臣”和“庸臣”，因此不能“將中國之失敗盡歸于李鴻章一人”。他認(rèn)為，李鴻章對洋務(wù)的相識最多。但他只知洋務(wù)，而不知有國務(wù)，最終難逃失敗；在外交上，李鴻章對處理中日外交，無功亦無罪，只是英雄無用武之地，但他誤國之罪“無庸置論”，他的外交歷史，實(shí)失敗之歷史。新中國建立后至改革開放前，學(xué)術(shù)界認(rèn)為李鴻章一生的歷史，是一部對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義、對外出賣民族利益的反動(dòng)歷史。李鴻章是鎮(zhèn)壓革命人民的劊子手、封建社會(huì)的維護(hù)者，是中國近代最大的反動(dòng)買辦，在外交上是一意主和的賣國賊。改革開放以后，聞名學(xué)者陳旭麓認(rèn)為，李鴻章辦的很多企業(yè)是為了反抗外國，他所創(chuàng)建的海軍炮口是對外的，更多的是對著日本侵略者的。他還認(rèn)為，李鴻章有愛國之處，但不能否認(rèn)他的確有不少誤國之處。也有一些學(xué)者認(rèn)為，李鴻章雖有抵擋外侮的愿望，但其辦理外交是為維護(hù)清王朝統(tǒng)治服務(wù)的。還有一些學(xué)者認(rèn)為，李鴻章辦理外交有主動(dòng)的一面，其外交實(shí)踐要詳細(xì)分析?！幾源魇塑姟独铠櫿绿接懜攀觥?1)依據(jù)材料，概括不同時(shí)期的學(xué)者對李鴻章的評價(jià)。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出影響對李鴻章不同評價(jià)的主要因素。(9分)6．[中外歷史人物評說](15分)材料姚桐斌(1922～1968)，幼時(shí)家境貧寒，但是沒有人能阻擋他酷愛學(xué)習(xí)的心。1941年8月，姚桐斌參與了5所高校的考試，結(jié)果全被錄用，出于對礦冶專業(yè)的酷愛，他選擇了唐山交通高校礦冶系就讀。在校期間，他勤工儉學(xué)。1946年他以優(yōu)異成果考取英國公費(fèi)留學(xué)。1951年，他以優(yōu)秀論文獲英國伯明翰高校工業(yè)冶金博士學(xué)位。新中國宣告成立后，社會(huì)主義祖國的建設(shè)成就使姚桐斌感到激烈不已，他到英國各地宣揚(yáng)新中國的大好形勢，人們親切地稱他為“紅色信使”。歷經(jīng)了萬千阻撓，他最終回到祖國，主動(dòng)組織科研人員學(xué)習(xí)航天技術(shù)和運(yùn)載火箭學(xué)問，探討國外動(dòng)態(tài)，制訂我國航天材料近期、中期和長期的研制規(guī)劃。在沒有任何資料可以借鑒的狀況下，他帶著探討所里的人反復(fù)探討試驗(yàn)；用了兩個(gè)月生產(chǎn)出了釬焊合金。1960～1964年，在姚桐斌的帶領(lǐng)下，航天材料探討所共開展探討課題500多項(xiàng)，相關(guān)科研成果在新型運(yùn)載火箭和衛(wèi)星型號研制中都獲得了應(yīng)用。20世紀(jì)70年頭，因發(fā)動(dòng)機(jī)材料不過關(guān)，我國火箭放射屢屢失敗，科研人員依據(jù)國外期刊上的一篇法語論文，解決了發(fā)動(dòng)機(jī)材料的問題，而這篇論文的作者就是姚桐斌。師昌緒說：“目前，我國的航天材料和國際差距很小。雖然姚桐斌沒有參與‘嫦娥’工程，但他的指導(dǎo)思想起了至關(guān)重要的作用?！薄幾酝蹁J濤《中國航天材料奠基人姚桐斌，他的功勛至今影響中國》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出姚桐斌的貢獻(xiàn)。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括姚桐斌身上體現(xiàn)的精神。(9分)真題對練21高考15分選做選修四對對練1．答案：（1）緣由：春秋晚期，王官之學(xué)起先向私家之學(xué)過渡；孔子是西周奴隸制度的崇拜者和主動(dòng)維護(hù)者；維護(hù)等級秩序的須要；樂本身已經(jīng)具備了禮的性質(zhì)；樂具有情感感化的作用等。（2）影響：樂教思想是以孔子為代表的儒家思想體系中的重要組成部分，其中所包含的“禮樂”“感化”“美”的思想亦成為我國歷史文化的珍寶；樂教側(cè)重于個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，以個(gè)人的自我修養(yǎng)，達(dá)到社會(huì)的和諧；樂教把音樂和社會(huì)緊緊地聯(lián)系在一起，為現(xiàn)實(shí)政治服務(wù)；孔子的樂教思想是企圖教育人們維護(hù)傳統(tǒng)的貴族音樂，以達(dá)到政治上復(fù)原西周宗族制的所謂志向社會(huì)。解析：（1）緣由：結(jié)合材料中關(guān)于“樂教”的內(nèi)容和所學(xué)學(xué)問可知，可從孔子生活的時(shí)代、代表的階級利益、樂本身的特征和作用、私學(xué)的興起等角度進(jìn)行分析。（2）影響：結(jié)合材料中孔子關(guān)于“樂教”的內(nèi)容、上述分析的緣由和所學(xué)學(xué)問可知，關(guān)于影響可從孔子儒家思想的發(fā)展、“樂教”對維護(hù)等級秩序與和諧社會(huì)發(fā)展的影響、為現(xiàn)實(shí)政治服務(wù)的須要及樂教的本質(zhì)等角度進(jìn)行分析。2．答案：（1）條件：深受儒家思想的影響；孔尚任文學(xué)功底深厚，努力創(chuàng)作；《桃花扇》的內(nèi)容契合了明清易代的時(shí)代背景；《桃花扇》本身的歷史性和藝術(shù)性。（2）緣由：康熙帝為鞏固統(tǒng)治，推崇儒學(xué)；孔尚任為孔子后裔；康熙帝賞識；孔尚任創(chuàng)作的《桃花扇》使得明朝舊臣懷念故國，引起統(tǒng)治者不滿。解析：（1）據(jù)材料“孔子64世孫”“孔尚任進(jìn)講儒家經(jīng)典受賞識”可知，深受儒家思想的影響；據(jù)材料“他博覽群書，喜詩文，精通音律，著有《湖海集》等詩文集。他經(jīng)十余年時(shí)間，于康熙三十八年，寫成傳奇劇本《桃花扇》”可知，孔尚任文學(xué)功底深厚，努力創(chuàng)作；據(jù)材料“該劇以明末復(fù)社文人侯方域與李香君悲歡離合的愛情故事為線索，描寫了南明弘光小朝廷的覆亡悲劇”“《桃花扇》在京師上演，使名臣故老皆掩映獨(dú)坐，唏噓而散”可知，《桃花扇》的內(nèi)容契合了明清易代的時(shí)代背景；據(jù)材料“達(dá)到了歷史真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)的較好結(jié)合。劇本場面宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言美麗，主要人物也塑造得特別勝利”可知，《桃花扇》本身的歷史性和藝術(shù)性。（2）據(jù)材料“孔子64世孫”及所學(xué)學(xué)問可知，康熙時(shí)期為鞏固統(tǒng)治，推崇儒學(xué)，而孔尚任作為孔子的64世孫，身份特別；據(jù)材料“康熙二十三年，皇帝南巡過曲阜，孔尚任進(jìn)講儒家經(jīng)典受賞識，破格授國子監(jiān)博士”可知，康熙帝賞識；據(jù)材料“《桃花扇》在京師上演，使名臣故老皆掩映獨(dú)坐，唏噓而散，為統(tǒng)治者所不滿，孔尚任旋被罷官”可知，孔尚任的《桃花扇》使得明朝舊臣懷念故國，引起統(tǒng)治者不滿。3．答案：（1）條件：社會(huì)相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展；李時(shí)珍出身醫(yī)學(xué)世家，受到家庭醫(yī)學(xué)氛圍的熏陶；李時(shí)珍對醫(yī)學(xué)的鉆研與精通及其努力刻苦的個(gè)人品質(zhì)；前代豐富的中醫(yī)藥學(xué)成就為其編著《本草綱目》奠定了基礎(chǔ)。（2）探討方法：文獻(xiàn)探討法；視察實(shí)踐法；采訪調(diào)查法。評價(jià)：文獻(xiàn)探討法，能夠吸取前人的優(yōu)秀成果，同時(shí)利于發(fā)覺著作中的誤注，從而促進(jìn)醫(yī)學(xué)著作的完善；視察實(shí)踐法，有利于獲得關(guān)于藥物的較為客觀真實(shí)的第一手資料，保證著作的嚴(yán)謹(jǐn)性；采訪調(diào)查法，有利于獲得口頭上的大量資料，從而豐富醫(yī)學(xué)學(xué)問。解析：（1）依據(jù)材料“自幼對醫(yī)學(xué)感愛好，后跟隨父親學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，廣讀天下醫(yī)書”可得出，李時(shí)珍出身醫(yī)學(xué)世家，受到家庭醫(yī)學(xué)氛圍的熏陶；依據(jù)材料“經(jīng)此磨煉，醫(yī)術(shù)愈精……其蹤跡遍及大江南北，跋涉山川”可得出，李時(shí)珍對醫(yī)學(xué)的鉆研與精通及其努力刻苦的個(gè)人品質(zhì)；依據(jù)材料“將前人對藥物的分類”可得出，前代豐富的中醫(yī)藥學(xué)成就為其編著《本草綱目》奠定了基礎(chǔ)；結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，當(dāng)時(shí)社會(huì)相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。（2）依據(jù)材料可知，體現(xiàn)的探討方法包括文獻(xiàn)探討法、視察實(shí)踐法以及采訪調(diào)查法。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，采納文獻(xiàn)探討法能夠吸取前人的優(yōu)秀成果，同時(shí)有利于發(fā)覺著作中的誤注，從而促進(jìn)醫(yī)學(xué)著作的完善；采納視察實(shí)踐法有利于獲得關(guān)于藥物較為客觀真實(shí)的第一手資料，保證著作的嚴(yán)謹(jǐn)性；采納采訪調(diào)查法有利于獲得大量口頭資料，從而豐富醫(yī)學(xué)學(xué)問。4．答案：（1）政治內(nèi)涵：實(shí)際統(tǒng)治北部草原歸附部落；取代東突厥大可汗；形成兼容胡漢的政治文化；體現(xiàn)統(tǒng)一皇權(quán)的擴(kuò)展。（2）意義：促進(jìn)北部邊疆民族對唐朝的認(rèn)同；推動(dòng)邊疆與中原行政體制一體化；豐富了唐代國家政治制度的內(nèi)涵；加強(qiáng)中心政府對邊疆地區(qū)的治理；推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。解析：（1）依據(jù)材料“貞觀四年（630年）擊敗東突厥后，唐太宗接受諸蕃君長所奉‘天可汗’稱號”得出，實(shí)際統(tǒng)治北部草原歸附部落；依據(jù)材料“數(shù)月后，唐太宗將歸附的東突厥諸部主要安置在今河套地區(qū)，設(shè)立羈縻府州以統(tǒng)轄之，未再立大可汗，并明確提出希望東突厥‘善守中國之法’”得出，取代東突厥大可汗；依據(jù)材料“羈縻府州具有肯定的獨(dú)立性，其部落首領(lǐng)仍可以保留原有權(quán)力，并自理內(nèi)部事務(wù)，但其具有州縣形式，都督、刺史須由皇帝任命，同時(shí)由邊州都督府、都護(hù)府統(tǒng)攝，有的羈縻州甚至還會(huì)由朝廷派遣漢官”得出，形成兼容胡漢的政治文化；依據(jù)材料“以‘皇帝’兼有‘天可汗’稱號，羈縻制度被寫入令式之中，成為唐代國家基本制度的一部分”得出，體現(xiàn)統(tǒng)一皇權(quán)的擴(kuò)展。（2）依據(jù)材料“以‘皇帝’兼有‘天可汗’稱號，羈縻制度被寫入令式之中，成為唐代國家基本制度的一部分”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，從促進(jìn)北部邊疆民族對唐朝的認(rèn)同、推動(dòng)邊疆與中原行政體制一體化、豐富唐代國家政治制度的內(nèi)涵、加強(qiáng)中心政府對邊疆地區(qū)的治理、推動(dòng)統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展等方面思索作答。5．答案：（1）評價(jià)：晚清時(shí)期：毀譽(yù)參半，辦理洋務(wù)有功，處理國務(wù)誤國。新中國成立后至改革開放前：全盤否定，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民，對外倒戈賣國。改革開放后：評價(jià)出現(xiàn)多元化，主見辯證看待，一方面認(rèn)為李辦理洋務(wù)促進(jìn)近代化，反抗侵略有愛國心，但由于其階級局限性，以維護(hù)清王朝的封建統(tǒng)治為目的。（2）因素：時(shí)代改變和意識形態(tài)；探討者的立場和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；評價(jià)的角度；李鴻章自身經(jīng)驗(yàn)的困難。（任答三點(diǎn)）解析：（1）評價(jià)：晚清時(shí)期：依據(jù)材料“梁啟超在《李鴻章傳》中認(rèn)為李鴻章是晚清近40年來第一流緊要人物，但又只是一個(gè)‘純臣’和‘庸臣’”可分析出，毀譽(yù)參半，辦理洋務(wù)有功，處理國務(wù)誤國。新中國成立后至改革開放前：依據(jù)材料“李鴻章是鎮(zhèn)壓革命人民的劊子手、封建社會(huì)的維護(hù)者，是中國近代最大的反動(dòng)買辦，在外交上是一意主和的賣國賊”可分析出，全盤否定，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民，對外倒戈賣國。改革開放后：依據(jù)材料“李鴻章辦的很多企業(yè)是為了反抗外國，他所創(chuàng)建的海軍炮口是對外的，更多的是對著日本侵略者的”“李鴻章有愛國之處，但不能否認(rèn)他的確有不少誤國之處”可分析出，評價(jià)出現(xiàn)多元化，主見辯證看待，一方面認(rèn)為李辦理洋務(wù)促進(jìn)近代化，反抗侵略有愛國心，但由于其階級局限性，以維護(hù)清王朝的封建統(tǒng)治為目的。（2）因素：結(jié)合材料可知，不同時(shí)期對李鴻章的不同評價(jià)，可分析出時(shí)代改變和意識形態(tài)；結(jié)合材料可分析出探討者的立場和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；結(jié)合材料可分析出評價(jià)的角度；結(jié)合所學(xué)可分析出李鴻章自身經(jīng)驗(yàn)的困難。（任答三點(diǎn)）6．答案：（1）貢獻(xiàn)：探討生產(chǎn)出中國的釬焊合金，為中國冶金業(yè)作出貢獻(xiàn)；為新興運(yùn)載火箭和衛(wèi)星型號研制奠定了理論基礎(chǔ)；培育了中國的航天技術(shù)人才；為社會(huì)主義新中國做宣揚(yáng)；探討思想對現(xiàn)代中國航天材料與國際差距的縮小具有指導(dǎo)作用。（任答三點(diǎn)即可）（2）精神：勤奮好學(xué)，勤儉節(jié)約的精神；不畏阻撓的愛國主義精神；不怕困難，刻苦