2023年貴州省貴陽市云巖區(qū)中考模擬語文試題（解析版）

年云巖區(qū)初三年級保底練習(xí)語文同學(xué)你好！答題前請認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共8頁，共24道小題，滿分150分。答題時間150分鐘，考試形式為閉卷。2.請在答題卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題視為無效。一、書寫水平（5分）1.請規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據(jù)作文的書寫水平計分。（5分）二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）2023年5月26日，以“數(shù)實相融算啟未來”為年度主題的2023中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會（簡稱“數(shù)博會”）在貴陽舉行。本次數(shù)博會，不僅面向全球展示了大數(shù)據(jù)的最新技術(shù)創(chuàng)新與成就，還彰顯了貴陽作為“中國數(shù)谷”的風(fēng)采。參展單位既有家喻戶曉的大型企業(yè)，又有首次亮相的新興團(tuán)體。大數(shù)據(jù)企業(yè)在此期間，jí③取豐富營養(yǎng)、收獲創(chuàng)新智慧。眾多行業(yè)精英拜謁貴陽，市民游客紛至tà①來，各個展區(qū)門庭若市。參展人員臉上都yángyì②著愉悅的笑容。1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。2.上面文段中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.彰顯 B.家喻戶曉 C.拜謁 D.門庭若市【答案】1.①沓②洋溢③汲2.C【解析】【1題詳解】本題考查字形。紛至沓來（fēnzhìtàlái）：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。洋溢（yángyì）：充滿，廣泛傳播；充分流露、顯示；水充溢流動的樣子。汲?。╦íqǔ）：吸取、吸收?！?題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.彰顯：顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示。正確；B.家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知。正確；C.拜謁：拜訪，謁見，拜見。不能指去貴陽游玩，有誤；D.門庭若市：門前像市場一樣，形容來人很多，非常熱鬧。正確；故選C3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)的內(nèi)容。①______無窮匱也，而山不加增。列子《愚公移山》②庭中有奇樹，______?！豆旁娛攀住ねブ杏衅鏄洹发踎_____碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。李白《行路難（其一）》④夕陽西下，______。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》⑤______？英雄末路當(dāng)磨折。秋瑾《滿江紅》⑥而那過去了的，就會成為親切的______。普希金《假如生活欺騙了你》⑦杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人崇高理想和憂國憂民情懷的詩句是：______，______。⑧蘇軾在《水調(diào)歌頭》中以明月表達(dá)對人生美好祝愿的句子是：______，______?！敬鸢浮竣?子子孫孫②.綠葉發(fā)華滋③.閑來垂釣④.斷腸人在天涯⑤.俗子胸襟誰識我⑥.懷戀⑦.安得廣廈千萬間⑧.大庇天下寒士俱歡顏⑨.但愿人長久⑩.千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中的易錯字有“滋、涯、襟、廈、庇、俱、嬋娟”。4.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）A.表，是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，其言辭往往恭敬、懇切，以真誠打動人。B.柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，“唐宋八大家”之一。作品《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》。C.葉圣陶，作家、編輯家、散文家。代表作有《倪煥之》《稻草人》《葉圣陶先生二三事》。D.安徒生，丹麥作家。代表作有《賣火柴的小女該》《皇帝的新裝》《海的女兒》《丑小鴨》?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。C.《葉圣陶先生二三事》是張中行寫的一篇文章，出自張中行的《談文論語集》；故選C。三、閱讀能力（共14道題，50分）（一）整本書閱讀5.下面名著片段中的“他”是（）他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物……（他是）一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的朱赫來 B.《紅星照耀中國》的周恩來C.《海底兩萬里》的尼摩船長 D.《朝花夕拾》的范愛農(nóng)【答案】B【解析】【詳解】本題考查識記名著人物。結(jié)合“一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者”可知，他是《紅星照耀中國》的周恩來。故選B。6.下面是小說主人公有過重要經(jīng)歷的地點，請任選一處，分別概述其離開和回來的原因。①簡·愛與桑菲爾德莊園②唐僧師徒四人與大雷音寺③祥子與人和車廠【答案】示例：①簡·愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特有一個瘋妻，她悲傷地離去，被圣約翰一家收留。但一年后，她發(fā)現(xiàn)自己還是愛著羅切斯特，于是又回到桑菲爾德莊園。

②唐僧師徒四人用從大雷音寺取得經(jīng)書離開后，卻發(fā)現(xiàn)得到的是無字真經(jīng)，因此又回到大雷音寺，用紫金缽重新?lián)Q取了有字真經(jīng)。③祥子為躲避虎妞糾纏離開了人和車廠，落腳曹先生家。后來被孫偵探敲詐走了買車的錢，曹先生避難離開，他走投無路只好又回到人和車廠。（祥子從多次離開又返回人和車廠，只要情節(jié)概括及原因分析正確即可）【解析】【詳解】本題考查識記名著內(nèi)容。①簡·愛離開桑菲爾德莊園是因為她發(fā)現(xiàn)羅切斯特有一個瘋妻?；貋硎且驗榘l(fā)現(xiàn)自己還是愛著羅切斯特；②唐僧師徒四人離開大雷音寺是因為發(fā)現(xiàn)得到的是無字真經(jīng)，回來是因為重新?lián)Q取了有字真經(jīng)；③祥子離開人和車廠是為了躲避虎妞糾纏，回來是因為他走投無路。

示例：簡·愛在桑菲爾遇到德羅切斯特，發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對他產(chǎn)生了感情，開始了對美好愛情的追求。舉行婚禮時，梅森先生突然出證：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。簡·愛離開了羅切斯特。反映了簡?愛自愛自重，追求精神上的自由平等。在尋找新的生活出路的途中，簡·愛風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在沼地被牧師圣約翰收留，并在當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校任教；圣約翰是個狂熱的教徒，打算去印度傳教。他請求簡·愛嫁給他并和他同去印度。簡·愛發(fā)現(xiàn)自己還是愛著羅切斯特，拒絕了圣約翰，并決定回到桑菲爾德莊園，最終和男主人公羅切斯特結(jié)婚，得到了自己理想的幸福生活。（二）現(xiàn)代文閱讀童伴①魏強(qiáng)①這天，曉樹和麥芒這兩個小伙伴認(rèn)真琢磨起釣魚的事情。②沒有像樣的魚竿，那就用普通竹竿代替。魚線是普通的縫衣線；把大頭針放到火上烤一烤，一彎就成了魚鉤?，F(xiàn)在還缺魚漂，當(dāng)然要用鵝毛啦，雪白的一串，魚咬鉤時看得一清二楚，由于兩家都沒有養(yǎng)鵝，他們就去河邊尋找鵝褪下的毛。奇怪的是，一根都沒有找到。③他們沿著河邊又找了幾趟，連草叢都扒拉過了，還是沒有找到。④草叢里一種叫作“唧唧灰”的雀兒鉆進(jìn)鉆出，吵得人心煩。麥芒盯著河邊的幾只大白鵝走神。曉樹順著他的視線看過去，頓時就明白了他的心思。⑤無巧不巧的是，一只公鵝竟踱著步子走過來。先是一雙圓溜溜的眼睛和麥芒對視，不一會兒，它似乎覺得這種對視很無聊，它收回了目光，忽而又掃了曉樹幾眼，“昂昂昂”地示威幾聲，竟伸長了脖子要撲過來揪一口。⑥曉樹一驚，心想著：這鵝真不要臉，欺軟怕硬，看我個子矮就想欺負(fù)我，正慌著，他瞥見麥芒矮下身子，動作輕盈，像一只貍貓那樣躥了出去。⑦大白鵝頓住了腳步，一愣，很沒有骨氣地轉(zhuǎn)身就逃，一邊拍打著翅膀，一邊“昂昂”地發(fā)出驚叫。⑧麥芒撲了個空，落地后沒有絲毫停頓，拔腿就追了上去。⑨不知道大白鵝是嚇傻了還是怎么的，它竟然忘了往水里跑，而是一頭進(jìn)茂密的蘆葦?shù)乩?。⑩狹長的蘆葦葉子劃過臉龐，帶來火辣辣的疼痛，麥芒深一腳淺一腳循著聲音追趕，越追越遠(yuǎn)。曉樹在后面喊“麥芒，麥芒”，卻沒有得到回應(yīng)。?麥芒越追越覺得奇怪，開始的時候他還能聽到鵝的叫喚，后來就什么都聽不到了，只有雙臂撥開蘆葦葉時發(fā)出的“嘩嘩”聲，單調(diào)得讓人心慌。?麥芒找不到鵝，也找不到路，他把自己弄丟了。?直到眼前的蘆葦叢驟然稠密，而且粗壯，麥芒才驚覺——這是不小心闖進(jìn)了黑鰻灘！他想要回頭，入目的卻是無盡的蘆葦，分不清東西南北，那些蘆葦擠擠挨挨得似乎要把他困住，哪里還能看到來時的路？?他不敢再往前走，他知道黑鰻灘里有三座大墓，據(jù)說是許多年前開鑿云河累死的民工安葬之處。他想起有人說過，靠近水邊的墓里會有鰻魚，那些鰻魚就生活在棺材里，既臟又邪氣。?他感到腳板和鞋底接觸的地方黏糊糊的，原來鞋子早就濕掉了。他小心翼翼地往回走，一腳踩下去，濕地里就洇出一灘水來，還發(fā)出“嘰嘰嘰”的聲響，令人牙酸。他有些擔(dān)心草叢覆蓋的泥土下面會突然鉆出來一條滑溜溜的鰻魚。他又想，電影《地雷戰(zhàn)》里面的鬼子，走路時一定也是這般膽戰(zhàn)心驚吧。?他終于找到了一塊干燥的地方——一塊被牛梗草覆蓋的小土坡，頂上蜿蜒著一片碧綠的馬泡兒，不過還沒有開花，等再過段時間入了夏，就會開出一朵朵小黃花，然后結(jié)出一枚枚鴿子蛋大小的“小西瓜”。?麥芒猶豫了一下，爬上土坡，他把鞋子脫了下來，一雙腳踩在牛梗草上蹭凈了泥水。如果不是還在蘆葦叢中，他會試著躺下去，閉上眼睛迷迷糊糊地睡一會兒。不過這里是黑鰻灘，他的心情總是不能放松下來。?他想要辨明方向，豎起耳朵聽了一會兒，沒有聽見水聲，只有鳥兒的叫聲。他就這樣靜靜地坐著。?有一段時間，他覺得世界似乎消失了，只剩下一望無盡的蘆葦，它們在盯著他，它們扭動著腰肢，發(fā)出熱情的邀請：“留下來吧，留下來吧！”?終于——他聽到了曉樹的呼喊，他一躍而起，高聲叫著：“曉樹，我在這里！我在這里！”?他又擔(dān)心曉樹尋不到他，套上鞋子，扯下一片狹長的蘆葦葉，迅速卷出一支葦哨，將扁圓的一端咬在嘴里：?“嗚啦啦——嗚啦啦——”牛吼一樣的聲音在蘆葦叢里傳播開去。?于是，曉樹循著葦哨聲找到了麥芒。?曉樹汗涔涔的腦袋從蘆葦叢里探出來，微微泛黃的細(xì)發(fā)濕噠噠地黏在額頭上，麥芒“噗嗤”一樂：“哈哈！你現(xiàn)在就像是一條伸長了舌頭的小狗！”?“你才是小狗！”曉樹燦爛地笑。?麥芒從曉樹身上嗅到了一股熱烘烘的味道，像是剛出殼的小雞，又有點兒像新生的狗崽子。他記得曾經(jīng)在哪篇課文里看到過的小男孩插圖，像極了此時的曉樹。他記不清，所以沒有說，只是笑。選自《童伴》，有刪改。7.下列事件不是曉樹和麥芒都做過的一項是（）A.去釣魚 B.找鵝毛 C.追公鵝 D.入葦塘8.隨著環(huán)境的轉(zhuǎn)變，麥芒的情緒也在隨之變化。請根據(jù)小說內(nèi)容，完成下列表格。環(huán)境描寫麥芒的心情只有雙臂撥開蘆葦葉時發(fā)出的“嘩嘩”聲①_______無盡的蘆葦，分不清東西南北心驚②________________擔(dān)心一塊被牛梗草覆蓋的小土坡，頂上蜿蜒著一片碧綠的馬泡兒不能放松“嗚啦啦——嗚啦啦——”牛吼一樣的聲音在蘆葦叢里傳播開去③______9.文中麥芒之前還“總是不能放松下來”，但他似乎很快就冷靜了。結(jié)合上下文，推斷劃線句“他就這樣靜靜地坐著”的原因。10.你認(rèn)為這篇小說的主人公是誰？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.C8.①.心慌②.一腳踩下去，濕地里就洇出一灘水來，還發(fā)出“嘰嘰嘰”的聲響……③.欣喜9.麥芒“沒有聽見水聲”，他也不知道方向，他覺得靠自己找到出路已成為不可能；他看著“無盡的蘆葦”，張牙舞爪的樣子，仿佛要將他淹沒在這里，雖然害怕，但是一想到童伴曉樹一定會找到他，他對同伴充滿信心，相信他一定會，也一定能找到自己。于是“靜靜坐下”，細(xì)聽同伴的聲音，等待曉樹找來。10.主人公是麥芒和曉樹。從標(biāo)題上看，《童伴》指的是童年的伙伴。這篇小說圍繞著麥芒和曉樹二人展開敘述。他們不僅是玩耍的伙伴，在遇到困難和危險時，還互相信任，互相幫助。小說贊美了孩子之間真誠的友誼?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑤-?段“他瞥見麥芒矮下身子，動作輕盈，像一只貍貓那樣躥了出去”“麥芒撲了個空，落地后沒有絲毫停頓，拔腿就追了上去”“麥芒深一腳淺一腳循著聲音追趕，越追越遠(yuǎn)。曉樹在后面喊‘麥芒，麥芒’，卻沒有得到回應(yīng)”“麥芒找不到鵝，也找不到路，他把自己弄丟了”可知，追公鵝是麥芒自己做的事。故選C

【8題詳解】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。“只有雙臂撥開蘆葦葉時發(fā)出的‘嘩嘩’聲”在第?段，結(jié)合“單調(diào)得讓人心慌”可得：心慌；“擔(dān)心”在第?段，結(jié)合“他小心翼翼地往回走，一腳踩下去，濕地里就洇出一灘水來，還發(fā)出‘嘰嘰嘰’的聲響，令人牙酸”可得：一腳踩下去，濕地里就洇出一灘水來，還發(fā)出“嘰嘰嘰”的聲響……；“‘嗚啦啦——嗚啦啦——’牛吼一樣的聲音在蘆葦叢里傳播開去”在第?段，結(jié)合第?段“麥芒‘噗嗤’一樂：‘哈哈！你現(xiàn)在就像是一條伸長了舌頭的小狗！’”可得：欣喜?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第?段“他想要辨明方向，豎起耳朵聽了一會兒，沒有聽見水聲，只有鳥兒的叫聲”可知，麥芒“沒有聽見水聲”，他也不知道方向，他覺得靠自己找到出路已成為不可能；結(jié)合第?段“有一段時間，他覺得世界似乎消失了，只剩下一望無盡的蘆葦，它們在盯著他，它們扭動著腰肢，發(fā)出熱情的邀請：‘留下來吧，留下來吧！’”，第?段“他又擔(dān)心曉樹尋不到他，套上鞋子，扯下一片狹長的蘆葦葉，迅速卷出一支葦哨，將扁圓的一端咬在嘴里”可知，他看著“無盡的蘆葦”，張牙舞爪的樣子，仿佛要將他淹沒在這里，雖然害怕，但是一想到童伴曉樹一定會找到他，他對同伴充滿信心，相信他一定會，也一定能找到自己。于是“靜靜坐下”，細(xì)聽同伴的聲音，等待曉樹找來?！?0題詳解】本題考查對小說的主人公的理解。主人公是作者為揭示主旨而著力刻畫的主要人物。從標(biāo)題上看，《童伴》指的是童年的伙伴。因此，主人公是麥芒和曉樹。從內(nèi)容和主題上看，這篇小說圍繞著麥芒和曉樹二人展開敘述。第①-④段寫他們是玩耍伙伴，第⑤至?段寫麥芒因為追趕公鵝，陷入無盡的蘆葦，雖然他很害怕，但是一想到童伴曉樹一定會找到他，他對同伴充滿信心，相信他一定會，也一定能找到自己，而曉樹也是歷盡艱辛終于找到了麥芒，寫他們在遇到困難和危險時，還互相信任，互相幫助。小說的主題是贊美孩子之間真誠的友誼。因此，主人公是麥芒和曉樹。沒有一片信息碎片是無辜的黃小邪①前幾日到圖書館借閱文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)絞盡腦汁也記不起自己想借的是哪本書，又想起最近總拿著手機(jī)找手機(jī)，或突然記不起昨天打過招呼的鄰居姓什么。細(xì)思極恐，十分懷疑自己因工作壓力大，導(dǎo)致老年癡呆癥狀提前。②預(yù)約的醫(yī)生很快了然，問：“平時遇到不清楚的東西，你會如何處理呢？”“快速打開手機(jī)查詢。”我說。醫(yī)生告知“病”因——過度依賴技術(shù)已讓我的記憶系統(tǒng)變得懶惰，習(xí)慣使用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，使得大腦對信息的記憶能力變差。除此之外，碎片化信息的干擾也會導(dǎo)致人們難以集中注意力去記憶。③于是，我便快速回顧自己經(jīng)歷的“碎片化”過程：拿起手機(jī)準(zhǔn)備查閱資料，卻被搜索頁面彈出的小視頻吸引，視頻中某個信息又讓我有了共鳴，于是去翻看寫過的稿子，一小時過去，我才猛然驚醒，需要的資料還沒查。信息時代，又有多少人和我有著相似的經(jīng)歷呢？碎片化為什么會讓我出現(xiàn)“老年癡呆”的癥狀呢？④要思考這個問題，我們首先要知道什么是知識。知識，由兩部分組成：一是事實，二是聯(lián)系。事實就是一個個點，聯(lián)系則是把點連接起來的線，它們所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，就是我們的知識結(jié)構(gòu)。⑤事實決定了知識的廣度，聯(lián)系決定了知識的深度，如果了解事物之間的聯(lián)系，即使只知道ABC，但也可以根據(jù)它們的內(nèi)在邏輯得出DE，甚至F，這個過程就叫做思考。⑥因此，當(dāng)我們接收碎片信息時，實際上是在擴(kuò)充事實，但并沒有增加聯(lián)系。長此以往，會使我們的知識結(jié)構(gòu)變成一張浮點圖：孤零零的知識點漂浮在各個位置，卻缺乏一個將它們有序串聯(lián)起來的網(wǎng)絡(luò)。⑦以我的經(jīng)歷為例，我也買過一些所謂的快速提升課程，最后發(fā)現(xiàn)不過是一些拼拼湊湊的課件，開門見山講結(jié)果，毫無推演過程。編程課程只教你某個視頻的復(fù)制疊加全步驟，而不會告訴你后期軟件應(yīng)用的邏輯；國畫課程只教你完成幾幅能夠拿得出手的作品，卻連基本的勾、皴、擦、點、染也不會告知你；哲學(xué)課程是從中外書籍中擷取部分來講解的；所謂勵志，乃是偶像人物拿著別人撰寫的腳本在鏡頭前復(fù)述……這些課程有一個共同特點，它們往往是一些事實的集合而非邏輯，往往大量簡化了推演過程，往往將多路徑簡化為單一路徑，往往不夠嚴(yán)謹(jǐn)全面。簡而言之，為了達(dá)到易于學(xué)習(xí)的目的，通常會顯著降低認(rèn)知成本，最明顯的方式就是，將復(fù)雜問題簡單化。它們往往只告訴人們表面上的東西，卻不告訴人們背后的原理，以及與其他事物之間的聯(lián)系。⑧一開始，我們確實每天都會在豐富多彩的碎片化信息中產(chǎn)生某種“啊，我又掌握了新東西”的喜悅，后來漸漸會發(fā)現(xiàn)，這些獲得的信息因為缺少跟其他信息的聯(lián)系，會被擠壓在記憶底部，因此也極容易被遺忘。就我的經(jīng)歷看，在長達(dá)兩個月的、昂貴的、全方位的碎片化時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)中，我以為自己得到了很多，但其實什么都沒有得到，至多只有一些廣告營銷和打“雞血”，對職場規(guī)劃乃至個人提升毫無意義。⑨要承認(rèn)的是，碎片化信息也的確為我們帶來了很多便利。題目不會做，上網(wǎng)查答案；飯菜不會煮，上網(wǎng)搜教程；事業(yè)遇瓶頸，上網(wǎng)找專家；微課、慕課的大量出現(xiàn)，更是讓獲取知識的成本低到史無前例的地步。碎片化知識在某種程度上說，更有利于學(xué)生選擇性的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。我們不反對答案本身，而擔(dān)憂的是快速搜出的答案，讓你不再思考；我們希望得到生活與工作的建議，但要警惕用鼓勵的知識點看問題，警惕方法大于努力的想法，警惕不再對事物進(jìn)行更深入的剖析……因為，長此以往，最直觀的結(jié)果是，遇到任何問題時，我們本能的反應(yīng)只有搜索，只有直接獲得。只要你想知道的，馬上就能搜索到，你看似得到很多、了解很多，長此以往卻會弱化自己對復(fù)雜事物的思考能力，甚至不愿去記憶。⑩不僅如此，碎片化信息正以短視頻形式全面侵蝕下一代。在古時，幼童的審美從“天對地，雨對風(fēng)”開始，品味秋月晚霞，觸碰意蘊(yùn)氣象。而現(xiàn)在，短視頻的泛濫，并因其質(zhì)量的泥沙俱下，正裹挾著網(wǎng)絡(luò)語言，帶來一場語言環(huán)境的坍塌。三年級的學(xué)生作文已驚現(xiàn)“扎心”“干飯人”“YYDS（永遠(yuǎn)的神）”等詞匯。新生代歡呼著網(wǎng)絡(luò)盛宴，他們認(rèn)為這是時髦，卻從來看不見事物背后的真相以及更深的內(nèi)核。年長一些的人，生怕自己落伍，于是為了維持“少年感”和“少女感”，更是不遺余力抓取網(wǎng)絡(luò)視頻中的碎片化產(chǎn)物，積極加入年輕人的隊伍。加油是“奧利給”，無奈是“咱們說是個大無語”，“絕絕子”則可代表世間一切美好但無法言說的事物，這些粗鄙的詞語基本來自一些碎片化信息平臺，以及快捷的、不容思考的短視頻。在某脫口秀節(jié)目中，“00后”更是因大量使用網(wǎng)絡(luò)詞匯而獲得一致好評，開場是“我真的會謝”，結(jié)尾是“小丑竟是我自己”。語言環(huán)境的垮塌，沒有一片信息碎片是無辜的。?通俗勁爆的信息總能瞬間抓人眼球，但快速滿足之后，不妨自問真正得到了什么。信息化時代，即便應(yīng)有盡有，也請保持思考的深度，否則用不了多久，真有可能人間盡是“癡呆客”。11.根據(jù)文章內(nèi)容，下列選項不屬于“信息碎片”的一項是（）A.搜索頁面彈出來的小視頻 B.視頻后期軟件的應(yīng)用邏輯C.直接教畫作品的國畫課程 D.網(wǎng)絡(luò)中搜尋到的做飯教程12.下面是對本文的縮寫，請根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容，注意語言準(zhǔn)確、簡潔、連貫。作者以自己的就醫(yī)經(jīng)歷開篇，回顧了①，引出對技術(shù)和碎片化信息的反思。再通過對“知識是什么”的追問，結(jié)合自己的經(jīng)歷，分析了碎片化信息產(chǎn)生負(fù)面影響的原因在于②。最后，對碎片化信息的作用進(jìn)行了分析，肯定了其帶來了便利的同時，提出了碎片化信息的兩個危害：第一，弱化自己對復(fù)雜事物的思考能力，甚至不愿去記憶；③。最后作者發(fā)出呼吁，信息化時代要保持思考的深度。13.標(biāo)題若改為“警惕信息碎片”，意思變化不大，但表達(dá)效果卻不同。請品析原標(biāo)題的表達(dá)效果。14.請結(jié)合文章內(nèi)容，為班刊專欄：“揚(yáng)長避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”提供兩條建議。【答案】11.B12.①自己經(jīng)歷“碎片化”過程②獲取的信息缺乏跟其他信息的聯(lián)系③第二，短視頻的泛濫，并因其質(zhì)量的泥沙俱下，正裹挾著網(wǎng)絡(luò)語言，帶來一場語言環(huán)境的坍塌。13.原標(biāo)題直接表明碎片化信息對人的負(fù)面影響，強(qiáng)調(diào)所有的碎片化信息都會帶來負(fù)面影響，表達(dá)了作者對碎片化信息的批判之意，感情強(qiáng)烈。14.答題示例：①遇到問題，不要立即搜索，應(yīng)先思考再搜尋；②利用網(wǎng)絡(luò)便利搜集的信息，要對其價值、質(zhì)量進(jìn)行辨別，深度思考，對信息進(jìn)行有序串聯(lián)；③查詢資料時，不要被彈窗視頻干擾；④即使要用網(wǎng)絡(luò)查找答案，要分析答案的原因。

【解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第⑥段“因此，當(dāng)我們接收碎片信息時，實際上是在擴(kuò)充事實，但并沒有增加聯(lián)系”，第⑦段“簡而言之，為了達(dá)到易于學(xué)習(xí)的目的，通常會顯著降低認(rèn)知成本，最明顯的方式就是，將復(fù)雜問題簡單化。它們往往只告訴人們表面上的東西，卻不告訴人們背后的原理，以及與其他事物之間的聯(lián)系”體現(xiàn)了“信息碎片”的特點；根據(jù)第③段“于是，我便快速回顧自己經(jīng)歷的‘碎片化’過程：拿起手機(jī)準(zhǔn)備查閱資料，卻被搜索頁面彈出的小視頻吸引，視頻中某個信息又讓我有了共鳴，于是去翻看寫過的稿子，一小時過去，我才猛然驚醒，需要的資料還沒查”可知，A項提及的“搜索頁面彈出來的小視頻”屬于“信息碎片”；根據(jù)第⑦段“以我的經(jīng)歷為例，我也買過一些所謂的快速提升課程，最后發(fā)現(xiàn)不過是一些拼拼湊湊的課件，開門見山講結(jié)果，毫無推演過程。編程課程只教你某個視頻的復(fù)制疊加全步驟，而不會告訴你后期軟件應(yīng)用的邏輯；國畫課程只教你完成幾幅能夠拿得出手的作品，卻連基本的勾、皴、擦、點、染也不會告知你；哲學(xué)課程是從中外書籍中擷取部分來講解的；所謂勵志，乃是偶像人物拿著別人撰寫的腳本在鏡頭前復(fù)述……這些課程有一個共同特點，它們往往是一些事實的集合而非邏輯，往往大量簡化了推演過程，往往將多路徑簡化為單一路徑，往往不夠嚴(yán)謹(jǐn)全面”可知，“一些拼拼湊湊的課件，開門見山講結(jié)果”“編程課程只教你某個視頻的復(fù)制疊加全步驟”“國畫課程只教你完成幾幅能夠拿得出手的作品”“哲學(xué)課程是從中外書籍中擷取部分來講解的”“所謂勵志，乃是偶像人物拿著別人撰寫的腳本在鏡頭前復(fù)述”均屬于“信息碎片”；缺少背后的聯(lián)系；C項“直接教畫作品的國畫課程”包含其中，屬于“信息碎片”；而“告訴你后期軟件應(yīng)用的邏輯”使編程課程不再是“只教你某個視頻的復(fù)制疊加全步驟”，而是告訴你其背后的邏輯，就不屬于“信息碎片”了，所以B項提及的“視頻后期軟件的應(yīng)用邏輯”不屬于“信息碎片”；第⑨段“要承認(rèn)的是，碎片化信息也的確為我們帶來了很多便利。題目不會做，上網(wǎng)查答案；飯菜不會煮，上網(wǎng)搜教程；事業(yè)遇瓶頸，上網(wǎng)找專家；微課、慕課的大量出現(xiàn)，更是讓獲取知識的成本低到史無前例的地步”均是列舉的碎片化信息；D項“網(wǎng)絡(luò)中搜尋到的做飯教程”包含其中，屬于“信息碎片”；故選B?！?2題詳解】本題考查文章思路。第②段“作者以自己的就醫(yī)經(jīng)歷開篇”，第③段“引出對技術(shù)和碎片化信息的反思”，聯(lián)系第③段“于是，我便快速回顧自己經(jīng)歷的‘碎片化’過程：拿起手機(jī)準(zhǔn)備查閱資料，卻被搜索頁面彈出的小視頻吸引，視頻中某個信息又讓我有了共鳴，于是去翻看寫過的稿子，一小時過去，我才猛然驚醒，需要的資料還沒查”可概括為：自己經(jīng)歷的“碎片化”過程。根據(jù)“結(jié)合自己的經(jīng)歷，分析了碎片化信息產(chǎn)生負(fù)面影響的原因在于”，聯(lián)系第⑦段“簡而言之，為了達(dá)到易于學(xué)習(xí)的目的，通常會顯著降低認(rèn)知成本，最明顯的方式就是，將復(fù)雜問題簡單化。它們往往只告訴人們表面上的東西，卻不告訴人們背后的原理，以及與其他事物之間的聯(lián)系”可知，獲取的信息缺乏跟其他信息的聯(lián)系。根據(jù)“最后，對碎片化信息的作用進(jìn)行了分析，肯定了其帶來了便利的同時，提出了碎片化信息的兩個危害：第一，弱化自己對復(fù)雜事物的思考能力，甚至不愿去記憶；”，聯(lián)系第⑩段“不僅如此，碎片化信息正以短視頻形式全面侵蝕下一代。在古時，幼童的審美從“天對地，雨對風(fēng)”開始，品味秋月晚霞，觸碰意蘊(yùn)氣象。而現(xiàn)在，短視頻的泛濫，并因其質(zhì)量的泥沙俱下，正裹挾著網(wǎng)絡(luò)語言，帶來一場語言環(huán)境的坍塌……語言環(huán)境的垮塌，沒有一片信息碎片是無辜的”可知，第二，短視頻的泛濫，并因其質(zhì)量的泥沙俱下，正裹挾著網(wǎng)絡(luò)語言，帶來一場語言環(huán)境的坍塌。【13題詳解】本題考查標(biāo)題。原標(biāo)題“沒有一片信息碎片是無辜的”，化用伏爾泰的語句“雪崩時，沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任”，直接表明碎片化信息對人的負(fù)面影響，文章第⑨⑩段提及“弱化自己對復(fù)雜事物的思考能力，甚至不愿去記憶”“短視頻的泛濫，并因其質(zhì)量的泥沙俱下，正裹挾著網(wǎng)絡(luò)語言，帶來一場語言環(huán)境的坍塌”，強(qiáng)調(diào)所有的碎片化信息都會帶來負(fù)面影響，表達(dá)了作者對碎片化信息的批判，感情強(qiáng)烈。而“警惕信息碎片”只是說了我們應(yīng)該警惕“信息碎片”，不能體現(xiàn)其危害巨大?！?4題詳解】本題考查提建議。根據(jù)文章內(nèi)容提建議，言之有理即可。根據(jù)第③段“于是，我便快速回顧自己經(jīng)歷的‘碎片化’過程：拿起手機(jī)準(zhǔn)備查閱資料，卻被搜索頁面彈出的小視頻吸引，視頻中某個信息又讓我有了共鳴，于是去翻看寫過的稿子，一小時過去，我才猛然驚醒，需要的資料還沒查”可提建議：查詢資料時，不要被彈窗視頻干擾；根據(jù)第⑥段“因此，當(dāng)我們接收碎片信息時，實際上是在擴(kuò)充事實，但并沒有增加聯(lián)系。長此以往，會使我們的知識結(jié)構(gòu)變成一張浮點圖：孤零零的知識點漂浮在各個位置，卻缺乏一個將它們有序串聯(lián)起來的網(wǎng)絡(luò)”，第⑦段“簡而言之，為了達(dá)到易于學(xué)習(xí)的目的，通常會顯著降低認(rèn)知成本，最明顯的方式就是，將復(fù)雜問題簡單化。它們往往只告訴人們表面上的東西，卻不告訴人們背后的原理，以及與其他事物之間的聯(lián)系”可提建議：即使要用網(wǎng)絡(luò)查找答案，要分析答案的原因，背后的聯(lián)系，對信息進(jìn)行有序串聯(lián)；根據(jù)第⑩段“不僅如此，碎片化信息正以短視頻形式全面侵蝕下一代。在古時，幼童的審美從“天對地，雨對風(fēng)”開始，品味秋月晚霞，觸碰意蘊(yùn)氣象。而現(xiàn)在，短視頻的泛濫，并因其質(zhì)量的泥沙俱下，正裹挾著網(wǎng)絡(luò)語言，帶來一場語言環(huán)境的坍塌……語言環(huán)境的垮塌，沒有一片信息碎片是無辜的”可提建議：利用網(wǎng)絡(luò)便利搜集的信息，要對其價值、質(zhì)量進(jìn)行辨別；根據(jù)第⑨段“我們不反對答案本身，而擔(dān)憂的是快速搜出的答案，讓你不再思考；我們希望得到生活與工作的建議，但要警惕用鼓勵的知識點看問題，警惕方法大于努力的想法，警惕不再對事物進(jìn)行更深入的剖析……”可提建議：遇到問題，不要立即搜索，應(yīng)先思考再搜尋，需要深度思考。（三）古代詩文閱讀雞有五德《新序·雜事五》田饒事魯哀公而不見察。田饒謂魯哀公曰：“臣將去君而鴻鵠舉矣?！卑Ч唬骸昂沃^也？”田饒曰：“君獨不見夫雞乎？頭戴冠者，文也；足搏距者，武也；敵在前敢斗者，勇也；見食相呼，仁也；守夜不失時，信也。雞雖有此五者，君猶日瀹①而食之，何則？以其所從來近也。夫鴻鵠一舉千里，止君園池，食君魚鱉，啄君菽粟②，無此五者，君猶貴之，以其所從來遠(yuǎn)也。臣請鴻鵠舉矣?！卑Ч唬骸爸?！吾書子之言?！碧镳堅唬骸俺悸勈称涫痴卟粴淦?，蔭其樹者不折其枝。有士不用，何書其言為！”遂去之燕。燕立以為相。三年，燕之政大平，國無盜賊。哀公聞之，慨然太息③，為之避寢三月，抽損上服曰：“不慎其前而悔其后，何可復(fù)得！”【注釋】①瀹（yuè）：煮。②菽粟：泛指糧食。③太息：嘆息。15.下列事物與“雞”形成對比的一項是（）A.鴻鵠 B.魚鱉 C.燕子 D.盜賊16.請用原文回答“不慎其前而悔其后，何可復(fù)得！”中的“前”和“后”分別指代的內(nèi)容。17.下列各組加點詞意思和用法一致的一項是（）A.田饒事魯哀公而不見察學(xué)而時習(xí)之（《論語》十二章）B.見食相呼食之不能盡其材（韓愈《馬說》）C.君猶貴之每假借于藏書之家（宋濂《送東陽馬生序》）D.何書其言為或異二者之為（范仲淹《岳陽樓記》）【答案】15.A16.“前”指的是：“止！吾書子之言?！薄昂蟆敝傅氖恰把嗔⒁詾橄?。三年，燕之政大平，國無盜賊?！?7.D【解析】【15題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“夫鴻鵠一舉千里，止君園池，食君魚鱉，啄君菽粟，無此五者，君猶貴之”可知，與“雞”形成對比的是鴻鵠，它們沒有雄雞的五種長處，而君王還是珍視它們。故選A。【16題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。找到上下文回答?！安簧髌淝岸谄浜蟆币馑际且驗橐郧暗牟簧髦?，而帶來后面的悔恨?！扒啊敝傅氖遣簧髦?，即“止！吾書子之言”；“后”指的是后面的悔恨，即“燕立以為相。三年，燕之政大平，國無盜賊”?！?7題詳解】本題考查文言詞語的一詞多義。A．連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表承接；B．名詞，食物/通假字，同“飼”，喂；C．代詞，代指鴻雁/助詞，的；D．名詞，行為/名詞，行為；故選D?！军c睛】參考譯文：田饒在魯哀公身邊做事，可是不被哀公理解看重。一天，他對哀公說：“小臣將要離開君王，像鴻雁那樣遠(yuǎn)走高飛了。”哀公說：“你說這話是什么意思？”田饒說：“君王難道沒見過那公雞嗎？它頭上戴著紅冠，是那樣文雅；腳上長著尖距，是那樣威武；勁敵在前它敢于搏斗，是那樣勇猛；發(fā)現(xiàn)了食物就呼喚同伴一同享用，是那樣仁愛；守夜報時從不失誤，是那樣誠信。雄雞雖然具備這五種長處，可是君王還是叫人燉成湯吃掉。這是為什么呢？因為它們就在君王身邊啊。那鴻雁就不同了：它們一飛千里，時而停歇在君王花園的池子里，時而吞食君王的魚鱉，時而啄食君王的豆谷；它們沒有雄雞的五種長處，而君王還是珍視它們，這是因為它們不得遠(yuǎn)啊。所以我要像鴻雁那樣高飛遠(yuǎn)走了?！卑Чf：“留下來吧！我把您說的話寫下來（牢牢記?。！碧镳堅唬骸拔衣犝f吃別人食物的人，不毀壞他的器皿；靠樹木遮蔭的人，不折斷樹的枝條，放著有才德的人不重用，寫下他的話干什么呢？”于是田饒離開魯國前往燕國。燕國任用田饒擔(dān)任相國。三年之后，燕國的政事十分安定，沒有盜賊作亂。魯哀公聽到這個消息，慨然嘆息，竟為此事而獨居了三個月，并降低了衣食標(biāo)準(zhǔn)，以表示自責(zé)。他說：“因為以前的不慎重，而帶來后面的悔恨，上哪里再能得到田饒??！”

酹江月·驛中言別①〔宋〕文天祥水天空闊，恨東風(fēng)不惜世間英物。蜀鳥吳花殘照里，忍見荒城頹壁。銅雀春情，金人②秋淚，此恨憑誰雪？堂堂劍氣③，斗?？照J(rèn)奇杰。那信江海余生，南行萬里，屬扁舟齊發(fā)。正為鷗盟留醉眼，細(xì)看濤生云滅。睨柱吞嬴④，回旗走懿⑤，千古沖冠發(fā)。伴人無寐，秦淮應(yīng)是孤月。【注釋】①本詩作于文天祥被俘后押往大都，途經(jīng)金陵，在驛館中告別朋友時。②金人：指魏明帝遷銅人、承露盤等漢時舊物，銅人潸然淚下之事。③堂堂劍氣：指靈劍奇氣，上沖斗牛，得水化龍事。④睨柱吞嬴：指戰(zhàn)國藺相如使秦完璧歸趙故事。⑤回旗走懿：葛亮死于軍中后，司馬懿領(lǐng)軍來追，蜀軍根據(jù)諸葛亮留下的計策，突然回師（回旗），竟把司馬懿嚇退。18.本詩同杜牧的《赤壁》都以“東風(fēng)”引發(fā)感慨，但詩人所表達(dá)的情感卻有不同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。19.下列詩句與本詩劃線句手法和作用不相同的一項是（）A.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）B.報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）C.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）D.斫去桂婆娑，人道是，清光更多（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）【答案】18.兩首詩都用了“周瑜借東風(fēng)”的典故，都在將自己與周瑜進(jìn)行比較。杜牧表達(dá)的是自己生不逢時、“英雄無用武之地”的感慨，以及對周瑜只是時運(yùn)好而取得成功的一絲不屑和嘲諷；文天祥卻深感愧疚，雖然擁有長江天塹，自己卻在抗元斗爭中失敗了。19.D【解析】【18題詳解】本題考查詩人情感?！冻啾凇?，結(jié)合“東風(fēng)不與周郎便”可知，“東風(fēng)”指火燒赤壁一事，意指赤壁之戰(zhàn)成就了周瑜?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的意思是：假使當(dāng)年東風(fēng)不給周瑜的火攻計方便，大喬小喬就要被曹操鎖閉在銅雀臺中。詩人不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程，及其在政治上的后果，屬于反說歷史。而以“二喬”的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響?！岸獭钡拿\(yùn)形象地代表東吳的命運(yùn)，以小見大，耐人尋味。詩人不歌頌周瑜的勝利，卻從反面落筆是為了強(qiáng)調(diào)東風(fēng)的作用，貌似強(qiáng)調(diào)周瑜的成功只是借助外部有利條件的結(jié)果，實則委婉含蓄地表達(dá)了“歷史上英雄的成功都借助了某種機(jī)遇”的感慨，也抒發(fā)了自己英雄無用武之地的不平之氣，屬于借古諷今?！鄂隆罚Y(jié)合“水天空闊，恨東風(fēng)不惜世間英物”可知，同樣是運(yùn)用了“周瑜借東風(fēng)”的典故，此句意思是同是水天相連的長江天險，為什么當(dāng)年東吳能憑它抗曹而現(xiàn)在我們不能據(jù)敵于國門之外呢？我恨老天不肯幫忙，竟讓元軍打敗了我們。表現(xiàn)了文天祥卻深感愧疚之感，寫雖然擁有長江天塹，自己卻在抗元斗爭中失敗了。

【19題詳解】本題考查理解詩句手法和作用。A.運(yùn)用典故，表現(xiàn)了期望與古往今來的林泉高士相比肩之意；B.運(yùn)用典故，表現(xiàn)了報效國家之意；C.運(yùn)用典故，表現(xiàn)了為國殺敵之意；D.利用神話，表現(xiàn)了鏟除南宋朝廷內(nèi)外的投降勢力和金人的勢力之意；故選D。

四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）2023年2月24日，貴陽市文旅局推出了“爽爽貴陽繁花似錦”賞花季主題活動，謀求一條農(nóng)文旅融合發(fā)展之路，推進(jìn)貴陽貴安旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。20.周五晚餐時，一家人討論周末出游計劃。下面討論中，有兩處表達(dá)不妥，請找出并修改。小文爸爸：周末去鹿沖關(guān)森林公園走走吧，小文下周就要中考了，公園里玫瑰薔薇開得正紅火，咱們也去取個好意頭。小文媽媽：①可以啊，呼吸呼吸新鮮空氣，換換心情，挺好。小文：②我不太想出門，想在家做題。如果非去不可，我們能去貴安櫻花園看櫻花嗎？小文弟弟：③櫻花早謝了，我看你是讀書讀傻了吧。④去鹿沖關(guān)森林公園吧，那里的文瀾院、地母洞，曾經(jīng)存放過《四庫全書》，我們?nèi)フ袋c書香氣。小文媽媽：⑤現(xiàn)在去貴安櫻花園也看不到櫻花了，所以如果你想去，我們就去唄。小文，你來決定去哪兒吧。小文：⑥好吧，那就去鹿沖關(guān)森林公園吧，咱們乘地鐵過去，低碳出行?！敬鸢浮竣鄹臑椤皺鸦ㄒ呀?jīng)謝了，想看的話明年再去吧?！雹莅选八浴备臑椤暗恰薄窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)。③句“我看你是讀書讀傻了吧”貶低對方，表達(dá)不當(dāng)；可改為：櫻花已經(jīng)謝了，想看的話我們可以明年再去欣賞美麗的櫻花。⑤句“現(xiàn)在去貴安櫻花園也看不到櫻花了”與“如果你想去，我們就去唄”有語意上的轉(zhuǎn)折，關(guān)聯(lián)詞使用有誤；可將“所以”改為“但是”。21.鹿沖關(guān)的五座山峰名為“五虎峰”，有“五虎護(hù)筑城，向君祝安康”的美好傳說。小文爸爸據(jù)此改編了一條上聯(lián)：薔薇映虎峰，家有鯤鵬將展翅。小文和弟弟一起對了下聯(lián)，但有兩處拿不定主意，請你從括號中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?，并分別說明理由。玫瑰①（A.暖B.綴）文瀾，云中雛鳳②（A.勇奪魁B.試清音）?！敬鸢浮竣貯因為下聯(lián)中的“暖”和上聯(lián)中的“映”相對，都表現(xiàn)了鮮花和環(huán)境相得益彰的畫面，“暖”字更體現(xiàn)了玫瑰火紅色彩帶給人內(nèi)心的明媚和愉悅。②A“勇奪魁”和上聯(lián)的“將展翅”均為偏正結(jié)構(gòu)，表達(dá)了必勝的信念和期望。B“試清音”與“雛鳳”在意象上更為連貫，委婉地表達(dá)了對成功的渴望?；玫涔省半r鳳清于老鳳聲”，更具文采。（選擇與理由對應(yīng)即可）【解析】【詳解】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求，從題目設(shè)定的情景中選取詞性相同的詞語和結(jié)構(gòu)相同的短語。①“暖”與“映”相對，“薔薇映虎峰”和“玫瑰暖文瀾”中，“映”“暖”表現(xiàn)了薔薇與虎峰，玫瑰與文瀾相得益彰的畫面，且“暖”為溫暖之意，更體現(xiàn)了玫瑰火紅色彩帶給人內(nèi)心的明媚和愉悅。而“綴”只有點綴之意，缺少以上豐富的含義。故選A。②可選A。“勇奪魁”對“將展翅”，同屬偏正結(jié)構(gòu)。且表達(dá)了必勝的信念和期望。而“試清音”是動賓結(jié)構(gòu)，不相對?？蛇xB。結(jié)合典故“雛鳳清于老鳳聲”可知，“試清音”與“雛鳳”意義相關(guān)，與“家有鯤鵬將展翅”同樣表達(dá)了對成功的渴望。

22.小文經(jīng)過這次的周末游，對綠色經(jīng)濟(jì)有了新的認(rèn)識，下面的語句排序正確的一項是（）①由此，因地制宜的“賞花經(jīng)濟(jì)”，已成為助推鄉(xiāng)村振興、建設(shè)美麗中國的重要支撐。②特別在今年，貴州省的賞花需求大幅增長，各地紛紛試圖抓住這個契機(jī)乘勢整合資源。③綠水青山就是金山銀山，讓我們多出門看看，以“花”為媒，助家鄉(xiāng)在“賞花經(jīng)濟(jì)”的影響下開出“希望之花”。④例如貴州省植物園，既是了解植物多樣性的科普基地，也是賞花、野餐、拍照好去處；⑤每當(dāng)春風(fēng)滿城之時，便有絡(luò)繹不絕的游客前來踏青賞花、體驗家鄉(xiāng)周邊游，“賞花經(jīng)濟(jì)”興盛起來，美了家鄉(xiāng)、富了人民。⑥還有登高云山森林公園，從春至秋，各色花朵競相開放，美不勝收，美麗的風(fēng)景還帶火了周邊的農(nóng)家樂、溫泉游。⑦資源之間互相調(diào)配，借多種形式拓展花的“顏值”，實現(xiàn)了“賞花經(jīng)濟(jì)”的可持續(xù)發(fā)展。A.⑤①②⑦④⑥③ B.③①⑦②④⑥⑤C.③②⑦④⑥①⑤ D.⑤②⑦④⑥①③【答案】C【解析】【詳解】本題考查排序。③句總領(lǐng)語段，通過引用“綠水青山就是金山銀山”，引出如何讓“花”助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展；②句承接③句中“以‘花’為媒，助家鄉(xiāng)在‘賞花經(jīng)濟(jì)’的影響下開出‘希望之花’”，引出各地利用機(jī)會整合資源；⑦句中“資源之間互相調(diào)配”承接②句中“乘勢整合資源”；④句列舉“貴州省植物園”的實例，印證⑦句中“借多種形式拓展花的‘顏值’”；⑥句中“還有……”列舉了其他實例“登高云山森林公園”；①句“由此……”總結(jié)“因地制宜的‘賞花經(jīng)濟(jì)’”的重要意義；最后⑤句收束語段，具體說明了“賞花經(jīng)濟(jì)”如何助推鄉(xiāng)村振興、建設(shè)