信陽師范大學《心理測量學》2022-2023學年第一學期期末試卷

自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密封線第1頁，共3頁信陽師范大學《心理測量學》

2022-2023學年第一學期期末試卷院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共30個小題，每小題1分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、心理咨詢是幫助個體解決心理問題的專業(yè)服務，以下哪個咨詢師的行為不符合職業(yè)道德規(guī)范？（）A.保護來訪者的隱私B.對來訪者進行批評指責C.與來訪者建立良好的關(guān)系D.不斷學習提高專業(yè)水平2、心理學中的決策風格有很多種，以下哪個風格不屬于常見的決策風格？（）A.理性決策風格B.直覺決策風格C.情感決策風格D.隨機決策風格3、心理學中的問題解決能力提升方法有很多種，以下哪個方法不屬于常見的問題解決能力提升方法？（）A.學習問題解決策略B.增加知識儲備C.避免問題D.實踐鍛煉4、在心理健康教育中，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)對于預防心理問題至關(guān)重要。對于青少年來說，以下哪種積極心理品質(zhì)更有助于他們應對學業(yè)壓力和人際關(guān)系挑戰(zhàn)？（）A.樂觀B.堅韌C.自信D.以上品質(zhì)同等重要5、在社會心理學中，群體決策有時會出現(xiàn)偏差。在一個團隊討論項目方案的過程中，如果大多數(shù)成員一開始就傾向于某個不太合理的方案，以下哪種情況最有可能發(fā)生？（）A.個別成員會提出反對意見，并引導大家選擇更合理的方案B.團隊會更加深入地討論各種方案的優(yōu)缺點，最終做出明智的決策C.成員們會為了保持一致而忽略其他可能更好的方案，導致決策失誤D.團隊會決定暫時擱置討論，收集更多信息后再做決策6、在智力心理學中，智力的結(jié)構(gòu)和測量是重要的研究課題。以下關(guān)于多元智力理論的說法，不正確的是？（）A.該理論認為智力是由多種相對獨立的智力成分構(gòu)成的B.語言智力和邏輯數(shù)學智力是其中最重要的兩種智力C.每種智力都有其獨特的發(fā)展過程和符號系統(tǒng)D.多元智力理論為教育和評估提供了新的視角7、關(guān)于情緒的表達規(guī)則，以下哪種情況會影響個體在特定社會情境中對情緒的表達，例如在正式場合需要抑制強烈的情緒？（）A.文化背景B.性別差異C.個性特點D.以上情況均會8、在發(fā)展心理學中，幼兒的游戲活動對其心理發(fā)展具有重要意義。對于一個正在玩過家家游戲的幼兒，以下哪種能力可能得到了鍛煉？（）A.邏輯思維能力B.語言表達能力C.抽象推理能力D.空間想象能力9、在教育心理學領(lǐng)域，學習動機對學生的學習效果有著顯著影響。對于一名對某學科缺乏內(nèi)在興趣，但為了獲得好成績而努力學習的學生，其學習動機屬于哪種類型？（）A.內(nèi)在動機B.外在動機C.認知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力10、在心理統(tǒng)計學的學習中，假設檢驗是常用的數(shù)據(jù)分析方法之一。對于一個研究假設，如果通過樣本數(shù)據(jù)計算得到的p值小于0.05，以下哪種結(jié)論是合理的？（）A.拒絕原假設，認為研究假設成立B.接受原假設，認為研究假設不成立C.無法得出明確結(jié)論，需要進一步分析數(shù)據(jù)D.認為樣本數(shù)據(jù)存在錯誤，需要重新收集11、關(guān)于學習遷移的類型，以下哪種遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的促進作用？（）A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移12、在心理病理學的研究中，焦慮癥是一種常見的心理障礙。對于患有廣泛性焦慮癥的個體，以下哪種思維模式是比較典型的？（）A.對未來的事情過度樂觀，相信一切都會順利解決B.總是關(guān)注事情的積極方面，忽略潛在的問題C.過度擔憂各種日常事務，難以控制這種擔憂D.對自己的能力過度自信，認為能夠應對任何困難13、在社會認知心理學的研究中，第一印象對人際交往有著重要的影響。當我們初次見到一個人時，如果他穿著整潔得體，面帶微笑，以下哪種推斷可能不太準確？（）A.這個人性格開朗，容易相處B.這個人工作認真負責，能力較強C.這個人可能具有良好的教養(yǎng)和素質(zhì)D.這個人目前的情緒狀態(tài)較好14、在積極心理學中，關(guān)注個體的積極品質(zhì)和優(yōu)勢是研究的重點。以下關(guān)于積極情緒的作用，不準確的是？（）A.積極情緒能夠拓寬個體的思維和行動范圍B.積極情緒有助于增強個體的心理韌性C.積極情緒只能帶來短期的心理益處，對長期發(fā)展影響不大D.積極情緒可以促進人際關(guān)系的建立和維護15、對于動機的理論，以下哪種理論認為人的動機來源于內(nèi)在的需要和外部的誘因，當兩者相互作用并達到平衡時，動機產(chǎn)生？（）A.本能理論B.驅(qū)力理論C.誘因理論D.認知理論16、在社會知覺的過程中，以下哪種現(xiàn)象會導致個體對他人的知覺產(chǎn)生偏差，即根據(jù)最初獲得的信息來形成對他人的整體印象？（）A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.刻板印象17、在社會心理學的群體動力學研究中，以下哪種現(xiàn)象表明群體成員之間的相互作用會影響個體的行為和態(tài)度？（）A.社會促進B.社會抑制C.去個性化D.以上現(xiàn)象均表明18、在認知心理學中，注意的分配是指在同一時間內(nèi)將注意指向不同的對象或活動。對于一個熟練的司機在駕駛時能夠同時關(guān)注路況和操作儀表盤，這主要依賴于注意的哪種特性？（）A.廣度B.穩(wěn)定性C.轉(zhuǎn)移D.分配19、在社會心理學中，印象形成是一個復雜的過程。對于一個初次見面的人，如果我們僅根據(jù)其外表和最初的行為表現(xiàn)就形成了較為固定的印象，這種現(xiàn)象被稱為？（）A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.刻板印象20、關(guān)于心理健康的促進方法，以下哪種活動能夠幫助個體釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒，增強心理韌性？（）A.體育鍛煉B.藝術(shù)創(chuàng)作C.社交互動D.以上活動均可21、在教育心理學中，關(guān)于學習動機的類型和激發(fā)方法，以下對于內(nèi)在動機和外在動機的理解，不正確的是（）A.內(nèi)在動機源于對學習本身的興趣B.外在動機是為了獲得外部獎勵C.外在動機比內(nèi)在動機更能持久地推動學習D.合理利用內(nèi)外動機可以提高學習效果22、在認知發(fā)展心理學中，兒童的道德判斷能力隨著年齡的增長而發(fā)展。對于一個7歲的孩子，在判斷一個行為是否道德時，以下哪種因素可能是他們最關(guān)注的？（）A.行為的后果是否對他人造成傷害B.行為者的動機和意圖C.社會規(guī)則和權(quán)威的要求D.行為是否符合公平和正義的原則23、在認知神經(jīng)心理學中，大腦損傷可能導致認知功能障礙。當一個人的左側(cè)大腦半球受損，可能會對以下哪種認知功能產(chǎn)生較大影響？（）A.語言能力B.空間感知能力C.情緒感知能力D.音樂感知能力24、在變態(tài)心理學中，精神分裂癥的癥狀表現(xiàn)多樣。如果一個人出現(xiàn)幻覺、妄想、思維形式障礙等癥狀，且持續(xù)時間較長，這屬于精神分裂癥的哪種類型？（）A.偏執(zhí)型B.緊張型C.青春型D.單純型25、對于心理發(fā)展的關(guān)鍵期，以下哪種觀點認為在特定的時期內(nèi)，個體對某種環(huán)境刺激特別敏感，此時的學習和發(fā)展最為迅速和有效？（）A.敏感期假說B.成熟勢力說C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論26、心理學中的記憶策略是指幫助個體提高記憶效果的方法，以下哪個記憶策略不屬于常見的記憶策略？（）A.復述B.組織C.聯(lián)想D.跳躍27、關(guān)于認知神經(jīng)科學中的大腦可塑性，以下對于大腦在學習、經(jīng)驗和損傷后的結(jié)構(gòu)和功能變化，以及相關(guān)的神經(jīng)機制和康復應用的理解，不準確的是（）A.大腦具有一定的可塑性，能夠適應環(huán)境變化B.學習和訓練可以促進大腦的神經(jīng)連接和功能重組C.大腦損傷后的恢復是完全不可逆的D.基于大腦可塑性的原理可以制定康復治療方案28、對于思維的過程，以下哪種思維方式能夠幫助個體在面對復雜問題時，快速生成多個可能的解決方案，并從中選擇最優(yōu)的方案？（）A.發(fā)散思維B.聚合思維C.直覺思維D.邏輯思維29、在心理治療領(lǐng)域，認知行為療法被廣泛應用。以下關(guān)于認知行為療法的原理，不準確的是？（）A.認為不良情緒和行為是由不合理的認知導致的B.通過改變患者的認知來改善情緒和行為C.治療過程中不關(guān)注患者的過去經(jīng)歷D.強調(diào)患者的自我監(jiān)控和自我改變30、在發(fā)展心理學的領(lǐng)域，兒童的語言發(fā)展是一個重要的研究課題。對于一個兩歲的孩子，其語言發(fā)展通常會表現(xiàn)出以下哪種特點？（）A.能夠使用簡單的句子表達自己的需求和想法B.掌握豐富的詞匯，能夠清晰準確地發(fā)音C.語言理解能力遠遠超過語言表達能力D.開始學習復雜的語法結(jié)構(gòu)，如從句和被動語態(tài)二、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）請結(jié)合心理學理論，探討學習動機對學習效果的影響，包括內(nèi)在動機和外在動機的作用，以及如何激發(fā)和維持學生的學習動機。2、（本題5分）從社會心理學的角度分析社會比較的心理效應和應對方法，并探討如何正確看待社會比較。3、（本題5分）論述心理健康教育在高校中的重要性及實施途徑。高校學生面臨各種心理壓力和挑戰(zhàn)，心理健康教育至關(guān)重要。請分析心理健康教育在高校中的重要性，并介紹實施途徑，如開設心理健康課程、開展心理咨詢服務、組織心理活動等。4、（本題5分）請論述心理疲勞的成因及緩解方法。心理疲勞是個體在長期的心理壓力下出現(xiàn)的疲勞狀態(tài)。請分析心理疲勞的成因，如工作壓力、人際關(guān)系問題、生活事件等，并介紹緩解心理疲勞的方法，如休息、娛樂、心理調(diào)適等。5、（本題5分）從心理學的角度論述動機對人的行為的作用，并探討如何激發(fā)和維持積極的動機。三、簡答題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）結(jié)合校園霸凌現(xiàn)象，分析霸凌者和被霸凌者的心理特征、霸凌行為的成因和預防霸凌的心理干預措施。2、（本題5分）請詳細闡述認知心理學中關(guān)于問題解決的策略和影響因素，包括算法、啟發(fā)法等，并舉例說明其在實際生活中的應用。3、（本題5分）隨著心理健康評估工具的發(fā)展，探討常用心理健康量表（如SCL-90、MMPI等）的特點、適用范圍和使用注意事項。4、（本題5分）自我概念是個體對自己的認識和評價。論述自我概念的形成過程、影響因素以及自我概念對個體行為和心理健康的作用。5、（本題5分）心理暗示在自我激勵和心理治