12 寓言二則 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12寓言二則教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：寓言二則

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言文字運(yùn)用能力：通過閱讀寓言故事，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)故事中的道理。

2.培養(yǎng)文化自信：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國傳統(tǒng)文化中寓言故事的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.發(fā)展思維能力：通過分析寓言中的道理，培養(yǎng)學(xué)生類比推理和邏輯思維能力。

4.強(qiáng)化審美能力：欣賞寓言故事中的修辭手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解寓言故事的基本內(nèi)容：通過講述《亡羊補(bǔ)牢》和《守株待兔》兩個(gè)寓言故事，學(xué)生需要掌握故事的主要情節(jié)和人物行為。

-掌握寓言故事中的道理：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出“防患于未然”和“勤勞才能獲得收獲”的道理。

-學(xué)習(xí)寓言故事的表達(dá)方式：通過分析故事中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用寓言故事的形式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解寓言故事中的道理：二年級(jí)學(xué)生理解抽象的道理有一定難度，需要通過具體的故事情境來幫助理解。

-體會(huì)寓言故事的教育意義：學(xué)生需要能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c實(shí)際生活聯(lián)系起來，理解其現(xiàn)實(shí)意義。

-情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)到勤奮、誠實(shí)、自省等積極的價(jià)值觀念，并能夠在生活中踐行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《寓言二則》的相關(guān)教材，包括故事文本和課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如羊圈、樹木等，以及與故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解故事背景。

3.教學(xué)卡片：制作包含故事人物和情節(jié)的教學(xué)卡片，用于課堂互動(dòng)和游戲。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示故事內(nèi)容，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)與寓言故事相關(guān)的趣聞?shì)W事，引發(fā)學(xué)生興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.教師講述《亡羊補(bǔ)牢》的故事，邊講邊引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的關(guān)鍵詞和情節(jié)。

b.講解《守株待兔》的故事，強(qiáng)調(diào)故事中的道理和人物行為。

-舉例說明：

a.通過故事中的具體情節(jié)，解釋“亡羊補(bǔ)牢”的含義，即出了問題要及時(shí)采取措施。

b.解釋“守株待兔”的寓意，即不能指望不勞而獲，要努力工作才能獲得成功。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中的道理如何體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中。

b.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。

b.通過小組合作，完成一個(gè)與寓言故事相關(guān)的創(chuàng)意小故事。

-教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

b.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意小故事給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事中的道理。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找類似的寓言故事，并嘗試用自己的語言復(fù)述。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后復(fù)述本節(jié)課的兩個(gè)寓言故事，并思考故事中的道理對(duì)他們的啟示。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，并從中受益。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述《亡羊補(bǔ)牢》和《守株待兔》兩個(gè)寓言故事，包括故事的主要情節(jié)和人物行為。

-學(xué)生理解并能夠解釋故事中的道理，如“亡羊補(bǔ)牢”強(qiáng)調(diào)的是及時(shí)補(bǔ)救錯(cuò)誤的重要性，“守株待兔”則體現(xiàn)了勤勞和努力的價(jià)值。

-學(xué)生能夠識(shí)別寓言故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高了合作和溝通能力。

-學(xué)生在完成創(chuàng)意小故事的過程中，鍛煉了創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在分析故事寓意時(shí)，提升了邏輯思維和推理能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，樹立了勤奮、誠實(shí)、自省等積極的價(jià)值觀念。

-學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c實(shí)際生活聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到勤奮工作的重要性。

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，對(duì)寓言故事中的智慧產(chǎn)生了興趣。

4.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣：

-學(xué)生對(duì)寓言故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀和分享相關(guān)故事。

-學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂參與度顯著提高。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在遇到問題時(shí)能夠及時(shí)反思并采取措施。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課外活動(dòng)中，能夠運(yùn)用寓言故事中的道理來解決問題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用寓言故事來啟發(fā)他人，傳遞正能量。板書設(shè)計(jì)①

-《亡羊補(bǔ)牢》

-故事人物：農(nóng)夫、羊、狼

-主要情節(jié)：農(nóng)夫失去羊，未及時(shí)修補(bǔ)羊圈，導(dǎo)致羊被狼叼走；后來農(nóng)夫修補(bǔ)羊圈，防止羊再次丟失。

-道理：出了問題要及時(shí)補(bǔ)救。

②

-《守株待兔》

-故事人物：農(nóng)夫、兔子、樹樁

-主要情節(jié)：農(nóng)夫偶然得到兔子撞樹樁而死，便每天守在樹樁旁等待兔子自己撞死；最終兔子不再出現(xiàn)，農(nóng)夫一無所獲。

-道理：不能指望不勞而獲，要努力工作才能獲得成功。

③

-寓言故事特點(diǎn)

-表現(xiàn)手法：比喻、擬人等

-教育意義：?jiǎn)⒌现腔郏龑?dǎo)行為

-應(yīng)用領(lǐng)域：日常生活、道德教育課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《亡羊補(bǔ)牢》和《守株待兔》兩個(gè)寓言故事的主要情節(jié)和道理。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寓言故事的特點(diǎn)，如寓意深刻、語言簡(jiǎn)潔、富有哲理。

3.強(qiáng)調(diào)寓言故事在培養(yǎng)道德觀念、啟發(fā)智慧、引導(dǎo)行為等方面的重要作用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用寓言故事中的道理，提升自己的道德修養(yǎng)和智慧。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.閱讀理解：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶，復(fù)述《亡羊補(bǔ)牢》和《守株待兔》的故事內(nèi)容。

-提問：故事中的主要人物是誰？他們分別做了什么？故事想要告訴我們什么道理？

2.應(yīng)用題：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)道理，列舉生活中類似的情況，并說明如何運(yùn)用寓言故事中的道理來解決這些問題。

3.創(chuàng)意表達(dá)：

-請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，以“勤勞”或“自省”為主題，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的寓言故事。

4.課堂討論：

-教師提出一個(gè)與寓言故事相關(guān)的問題，如“你認(rèn)為勤勞和懶惰對(duì)我們的生活有什么影響？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

檢測(cè)反饋：

1.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和思考，培養(yǎng)良好的交流能力。

通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維能力。同時(shí)，通過討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.故事情節(jié)理解題

-題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述《亡羊補(bǔ)牢》或《守株待兔》的故事內(nèi)容。

-答案：《亡羊補(bǔ)牢》講述了農(nóng)夫在羊丟失后沒有及時(shí)修補(bǔ)羊圈，后來羊被狼叼走，但他及時(shí)修補(bǔ)羊圈，防止羊再次丟失的故事?！妒刂甏谩分v述了農(nóng)夫偶然得到兔子撞樹樁而死，便每天守在樹樁旁等待兔子自己撞死，最終兔子不再出現(xiàn)，農(nóng)夫一無所獲的故事。

2.道理提煉題

-題型：從《亡羊補(bǔ)牢》中提煉出故事想要告訴我們的道理。

-答案：故事告訴我們，出了問題要及時(shí)補(bǔ)救，不能等到事情惡化了才采取措施。

3.人物行為分析題

-題型：分析《守株待兔》中農(nóng)夫的行為，并說明這種行為的不妥之處。

-答案：農(nóng)夫的行為是不妥的，因?yàn)樗南Ｍ谕米幼约鹤菜溃蝗ブ鲃?dòng)尋找解決問題的方法，這種懶惰的態(tài)度是不可取的。

4.寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系題

-題型：請(qǐng)舉例說明在現(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用《亡羊補(bǔ)牢》的道理來解決問題。

-答案：例如