開題報告：我國研究型大學(xué)“非升即走”改革試點成效與問題研究

全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告（文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）《我國研究型大學(xué)“非升即走”改革試點成效與問題研究》

課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：我國研究型大學(xué)“非升即走”改革試點成效與問題研究課題來源：教育部課題類型：教育政策研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2023年5月預(yù)計完成時間：2024年12月二、課題研究背景與意義隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，研究型大學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動科技進步、服務(wù)國家戰(zhàn)略等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，當(dāng)前我國研究型大學(xué)在教師隊伍建設(shè)、激勵機制、評價體系等方面仍存在一些問題，制約了其發(fā)展。為了解決這些問題，近年來我國一些研究型大學(xué)開始試點“非升即走”制度，即對未能晉升的教師進行解聘。這一改革試點在我國高等教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注，其成效與問題也成為學(xué)術(shù)界和實踐界討論的熱點。本研究旨在通過對我國研究型大學(xué)“非升即走”改革試點的成效與問題進行深入分析，為完善我國研究型大學(xué)教師隊伍建設(shè)、激勵機制、評價體系提供參考，推動我國研究型大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究型大學(xué)在教師隊伍建設(shè)、激勵機制、評價體系等方面積累了豐富的經(jīng)驗。例如，美國研究型大學(xué)普遍實行“非升即走”制度，通過嚴(yán)格的評價體系和激勵機制，選拔和培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的教師，推動了學(xué)校的高水平發(fā)展。同時，國外研究型大學(xué)也注重教師的多元化發(fā)展，鼓勵教師從事跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的研究，提升教師的創(chuàng)新能力和競爭力。國內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢我國研究型大學(xué)在教師隊伍建設(shè)、激勵機制、評價體系等方面取得了一定的進展，但仍存在一些問題。例如，部分研究型大學(xué)在教師評價中過于注重科研成果，忽視了教學(xué)和社會服務(wù)等方面的貢獻；部分研究型大學(xué)在教師激勵機制中存在激勵不足、激勵方式單一等問題。為了解決這些問題，我國一些研究型大學(xué)開始試點“非升即走”制度，通過嚴(yán)格的評價體系和激勵機制，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，推動學(xué)校的高水平發(fā)展。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）分析我國研究型大學(xué)“非升即走”改革試點的成效與問題；（2）提出完善我國研究型大學(xué)教師隊伍建設(shè)、激勵機制、評價體系的對策建議；（3）為我國研究型大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展提供參考。研究內(nèi)容（1）我國研究型大學(xué)“非升即走”改革試點的成效分析；（2）我國研究型大學(xué)“非升即走”改革試點的問題分析；（3）完善我國研究型大學(xué)教師隊伍建設(shè)、激勵機制、評價體系的對策建議。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解研究型大學(xué)“非升即走”改革試點的背景、意義、成效與問題，為本研究提供理論基礎(chǔ)。案例分析法：選取我國具有代表性的研究型大學(xué)“非升即走”改革試點案例，深入分析其成效與問題，為本研究提供實證依據(jù)。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解我國研究型大學(xué)教師對“非升即走”改革試點的看法和建議，為本研究提供數(shù)據(jù)支持。比較研究法：將我國研究型大學(xué)“非升即走”改革試點與國外研究型大學(xué)的相關(guān)制度進行比較分析，借鑒國外經(jīng)驗，為本研究提供參考。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一份關(guān)于我國研究型大學(xué)“非升即走”改革試點成效與問題的研究報告；（2）提出完善我國研究型大學(xué)教師隊伍建設(shè)、激勵機制、評價體系的對策建議；（3）為我國研究型大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展提供參考。成果形式（1）研究報告：對研究型大學(xué)“非升即走”改革試點的成效與問題進行系統(tǒng)分析，提出對策建議；（2）學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表關(guān)于研究型大學(xué)“非升即走”改革試點的學(xué)術(shù)論文；（3）政策建議：向教育部、研究型大學(xué)等相關(guān)部門提交關(guān)于完善研究型大學(xué)教師隊伍建設(shè)、激勵機制、評價體系的政策建議。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年5月-2023年6月：課題申報、開題報告撰寫；（2）2023年7月-2023年8月：文獻研究、案例選?。唬?）2023年9月-2023年10月：問卷調(diào)查、訪談；（4）2023年11月-2023年12月：數(shù)據(jù)分析、研究報告撰寫；（5）2024年1月-2024年2月：學(xué)術(shù)論文撰寫、政策建議提交；（6）2024年3月-2024年4月：課題結(jié)題、成果推廣。人員分工（1）張三（課題負(fù)責(zé)人）：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進度安排、成果把關(guān)；（2）李四：負(fù)責(zé)文獻研究、案例選?。唬?）王五：負(fù)責(zé)問卷調(diào)查、訪談；（4）趙六：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析、研究報告撰寫。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算（1）文獻資料費：5000元；（2）問卷調(diào)查、訪談費：10000元；（3）數(shù)據(jù)分析、報告撰寫費：5000元；（4）學(xué)術(shù)論文發(fā)表費：5000元；（5）政策建議提交費：3000元；（6）其他費用：3000元。設(shè)備需求（1）計算機：用于文獻查閱、數(shù)據(jù)分析和報告撰寫；（2）打印機：用于打印問卷、訪談提綱、研究報告等；（3）錄音筆：用于訪談錄音；（4）照相機：用于拍攝訪談現(xiàn)場照片。九、參考文獻（略）全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告（文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告（文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題