部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第一單元 第1課《古代埃及》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課《古代埃及》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)知道古埃及的地理位置、尼羅河對(duì)古埃及文明產(chǎn)生的重要影響。了解古埃及文明發(fā)展的歷程，包括古埃及國(guó)家的興起、統(tǒng)一、強(qiáng)盛與衰落。掌握古埃及文明的重要成就，如金字塔、象形文字等。理解法老在古埃及社會(huì)中的地位和作用，認(rèn)識(shí)古埃及的社會(huì)結(jié)構(gòu)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)閱讀地圖、史料分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織學(xué)生討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古埃及文明的特點(diǎn)和內(nèi)涵。對(duì)比古埃及與其他古代文明，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力，拓寬學(xué)生的歷史視野。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尼羅河是古埃及文明的搖籃，人類(lèi)文明的產(chǎn)生與自然環(huán)境密切相關(guān)，樹(shù)立正確的人地觀。感受古埃及人民的勤勞智慧和偉大創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明的敬仰和對(duì)人類(lèi)歷史文化遺產(chǎn)的珍視之情。引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到文明在發(fā)展過(guò)程中既會(huì)面臨機(jī)遇也會(huì)遭遇挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)尼羅河對(duì)古埃及文明形成的重要作用。金字塔的建造及其歷史意義。古埃及的象形文字。2.難點(diǎn)理解古埃及法老的專(zhuān)制統(tǒng)治與宗教之間的關(guān)系。分析古埃及文明興衰的原因及其對(duì)后世的影響。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解古埃及歷史的基本脈絡(luò)、重要事件和概念，使學(xué)生對(duì)古代埃及有全面的認(rèn)識(shí)。2.討論法：組織學(xué)生對(duì)尼羅河與古埃及文明的關(guān)系、金字塔的建造之謎等問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)古埃及的歷史情境，如模擬法老的宮廷會(huì)議、古埃及人的日常生活場(chǎng)景等，讓學(xué)生身臨其境地感受古埃及文明的魅力，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。4.史料分析法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析古埃及的象形文字、金字塔銘文、歷史文獻(xiàn)等史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)和歷史解釋能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示古埃及的著名文化遺產(chǎn)圖片，如金字塔、獅身人面像等，提問(wèn)學(xué)生：“看到這些圖片，你們能想到哪個(gè)古老的文明？”由此引出本節(jié)課的主題——古代埃及。2.提問(wèn)學(xué)生對(duì)古代埃及的初步了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（二）講授新課1.“尼羅河的贈(zèng)禮”（12分鐘）展示古埃及地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察古埃及的地理位置，指出古埃及位于非洲東北角，世界上最長(zhǎng)的河流尼羅河貫穿埃及南北。介紹尼羅河的特點(diǎn)：定期泛濫。每年7-10月，尼羅河洪水泛濫，給兩岸帶來(lái)了肥沃的土壤。讓學(xué)生思考尼羅河定期泛濫對(duì)古埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)各小組代表發(fā)言。教師總結(jié)：尼羅河的定期泛濫為古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的條件，使得古埃及人能夠種植小麥、大麥等農(nóng)作物，孕育了古埃及文明，因此古埃及文明被稱(chēng)為“尼羅河的贈(zèng)禮”。補(bǔ)充介紹古埃及人利用尼羅河發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，如修建水渠、水壩等水利工程，進(jìn)一步說(shuō)明尼羅河在古埃及經(jīng)濟(jì)生活中的重要地位。2.古埃及文明的歷程（10分鐘）講述古埃及國(guó)家的興起：約從公元前3500年開(kāi)始，在尼羅河下游陸續(xù)出現(xiàn)了若干個(gè)小國(guó)家。這些國(guó)家之間相互征戰(zhàn)、兼并，逐漸走向統(tǒng)一。介紹古埃及的統(tǒng)一過(guò)程：公元前3100年左右，美尼斯初步建立起統(tǒng)一的埃及國(guó)家，他被視為古埃及第一王朝的開(kāi)國(guó)君主。之后，古埃及經(jīng)歷了古王國(guó)時(shí)代、中王國(guó)時(shí)代和新王國(guó)時(shí)代等幾個(gè)重要時(shí)期。在講解各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)介紹新王國(guó)時(shí)代是古埃及的強(qiáng)盛時(shí)期，法老圖特摩斯三世多次發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，使埃及成為強(qiáng)大的軍事帝國(guó)，版圖向北延伸至敘利亞和小亞細(xì)亞交界處，以及向南擴(kuò)展到尼羅河第四瀑布。講述古埃及的衰落：隨著時(shí)間的推移，古埃及在公元前525年被波斯帝國(guó)征服，之后又先后被亞歷山大帝國(guó)、羅馬帝國(guó)等外族統(tǒng)治，古埃及文明逐漸走向衰落。組織學(xué)生繪制古埃及文明發(fā)展歷程的時(shí)間軸，幫助學(xué)生梳理古埃及歷史的發(fā)展脈絡(luò)，加深記憶。3.法老的統(tǒng)治（10分鐘）解釋法老的含義：在古埃及，法老作為全國(guó)最高的統(tǒng)治者，集軍、政、財(cái)、神等大權(quán)于一身。法老被視為神的化身，具有至高無(wú)上的權(quán)威。介紹法老的專(zhuān)制統(tǒng)治表現(xiàn)：法老擁有龐大的官僚機(jī)構(gòu)和軍隊(duì)，對(duì)全國(guó)的土地、人口和財(cái)富進(jìn)行嚴(yán)格控制。例如，法老可以隨意征調(diào)民力為自己修建宮殿、陵墓等大型工程。以金字塔的建造為例，說(shuō)明法老的權(quán)力和地位。金字塔是法老的陵墓，其規(guī)模宏大、建筑精美，耗費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力。組織學(xué)生討論金字塔建造反映出的古埃及社會(huì)狀況，引導(dǎo)學(xué)生思考法老統(tǒng)治對(duì)古埃及文明發(fā)展的影響。介紹古埃及的宗教信仰與法老統(tǒng)治的關(guān)系：古埃及人信仰多神教，法老被認(rèn)為是太陽(yáng)神阿蒙之子，借助宗教來(lái)強(qiáng)化自己的統(tǒng)治地位。宗教在古埃及社會(huì)生活中占據(jù)重要地位，影響著人們的思想、行為和社會(huì)秩序。4.古埃及的文明成就（10分鐘）金字塔：詳細(xì)介紹金字塔的建筑特點(diǎn)，如胡夫金字塔是古埃及最大的金字塔，原高約146.5米，現(xiàn)高約136.5米，塔基呈正方形，邊長(zhǎng)約230多米，由大約230萬(wàn)塊石塊砌成，平均每塊石塊重約2.5噸。讓學(xué)生思考金字塔建造所面臨的技術(shù)難題以及古埃及人是如何解決這些難題的，激發(fā)學(xué)生對(duì)古埃及人民智慧的贊嘆。象形文字：展示古埃及象形文字的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，介紹象形文字的特點(diǎn)，它是一種用圖形表示事物的文字，具有很強(qiáng)的表意功能。講解象形文字的演變過(guò)程以及它在古埃及文化傳承中的重要作用，如記錄歷史事件、宗教文獻(xiàn)、文學(xué)作品等。醫(yī)學(xué)：簡(jiǎn)單提及古埃及在醫(yī)學(xué)方面的成就，如木乃伊的制作反映了古埃及人在解剖學(xué)、防腐技術(shù)等方面的一定知識(shí)水平，古埃及醫(yī)生還能治療一些常見(jiàn)疾病，編寫(xiě)了醫(yī)學(xué)紙草書(shū)等。組織學(xué)生分組進(jìn)行“古埃及文明成就展示”活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一個(gè)古埃及文明成就進(jìn)行深入研究，并制作簡(jiǎn)單的展示材料（如手抄報(bào)、PPT等），在課堂上向其他小組進(jìn)行展示和講解，然后進(jìn)行小組間的互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括尼羅河對(duì)古埃及文明的孕育作用、古埃及文明的發(fā)展歷程、法老的統(tǒng)治以及古埃及的主要文明成就等。2.強(qiáng)調(diào)古埃及文明在世界古代文明中的重要地位和獨(dú)特貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究古埃及文明與其他古代文明之間的聯(lián)系與區(qū)別。（四）課堂練習(xí)（5分鐘）1.出示一些與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，如：古埃及文明發(fā)源于（）A.黃河流域B.印度河流域C.尼羅河流域D.兩河流域古埃及統(tǒng)一國(guó)家建立的時(shí)間大約是（）A.公元前3500年B.公元前3100年C.公元前2500年D.公元前525年簡(jiǎn)述金字塔的建筑特點(diǎn)及其歷史意義。2.讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，然后請(qǐng)部分學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行講解和糾正，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。（五）課后作業(yè)1.布置一篇小論文，題目為《尼羅河與古埃及文明的關(guān)系》，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)和課后查閱的資料，闡述尼羅河在古埃及文明產(chǎn)生、發(fā)展和衰落過(guò)程中的作用和影響，字?jǐn)?shù)不少于800字。2.推薦學(xué)生觀看有關(guān)古埃及文明的紀(jì)錄片或電影，如《埃及艷后》等，并寫(xiě)一篇觀后感，加深學(xué)生對(duì)古埃及文明的感性認(rèn)識(shí)和理解。五、教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生對(duì)古代埃及文明有了較為全面和深入的了解。在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。例如，在討論尼羅河與古埃及文明的關(guān)系以及金字塔建造之謎等問(wèn)題時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。同時(shí)，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行古埃及文明成就展示活動(dòng)，讓學(xué)生在