《立體裁剪綜合》課程教學(xué)大綱（中職）

《立體裁剪綜合》教學(xué)大綱課程編號：14220317英文名稱：Comprehensivedraping學(xué)分：3學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐32學(xué)時(shí)先修課程：立體裁剪基礎(chǔ)課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：紡織服裝學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《立體裁剪綜合》是服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)主干課程，是立體裁剪教學(xué)中的一個(gè)重要提升環(huán)節(jié)。在立體裁剪基礎(chǔ)課程之后,通過本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握局部部件的細(xì)節(jié)造型技巧,強(qiáng)化對整體服裝的造型的把握，可以獨(dú)立設(shè)計(jì)創(chuàng)新造型并且解決新的復(fù)雜服裝造型的能力培養(yǎng)，將所學(xué)專業(yè)技能服務(wù)社會(huì)和行業(yè)的最新需求，成為具備服裝造型設(shè)計(jì)及應(yīng)用能力的高級立體裁剪專業(yè)人才。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo):課程目標(biāo)1：掌握立裁服裝部件包括立領(lǐng)、翻領(lǐng)、翻駁領(lǐng)、短袖等部件造型手法方面專業(yè)知識技能，能夠解決設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的技術(shù)、工藝等問題，完成較復(fù)雜方案的設(shè)計(jì)及工藝技術(shù)的制定。課程目標(biāo)2：掌握對非基礎(chǔ)款服裝進(jìn)行造型分析的能力，能夠針對造型需求，完成方案設(shè)計(jì)，靈活解決造型問題，以應(yīng)對變化萬千的時(shí)裝造型，在設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)創(chuàng)新意識。課程目標(biāo)3：在服裝造型方面具備流行趨勢意識和審美能力，具備進(jìn)行造型創(chuàng)新變化的能力。根據(jù)研究及分析，得到合理有效的設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)4：能開拓思維，關(guān)心社會(huì)與國家發(fā)展，能夠根據(jù)時(shí)代要求進(jìn)行服裝制版和造型設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新與探索，在解決方案中考慮社會(huì)和諧、可持續(xù)發(fā)展、人文關(guān)懷等因素。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重2.2掌握設(shè)計(jì)單元和流程：能夠針對服裝與服飾產(chǎn)品開發(fā)、消費(fèi)特點(diǎn)、傳播體系等特定需求，完成產(chǎn)品研發(fā)系統(tǒng)、單元（產(chǎn)品線）或傳播方案的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)創(chuàng)新意識。課程目標(biāo)2M2.3考慮制約因素：能夠在設(shè)計(jì)/開發(fā)服裝與服飾領(lǐng)域流程編排、時(shí)間管控和質(zhì)量管理等復(fù)雜問題的解決方案中考慮社會(huì)和諧、可持續(xù)發(fā)展、人文關(guān)懷等因素。課程目標(biāo)4H3.2方案實(shí)施：能夠根據(jù)設(shè)計(jì)方案，掌握服裝產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)管理及時(shí)尚傳播所需的設(shè)計(jì)技術(shù)、工具軟件及傳播系統(tǒng)的使用方法，能夠解決產(chǎn)品設(shè)計(jì)/開發(fā)中出現(xiàn)的技術(shù)、工藝、質(zhì)量、傳播等問題，完成較復(fù)雜設(shè)計(jì)傳播方案的設(shè)計(jì)及工藝技術(shù)的制定。課程目標(biāo)1M3.3結(jié)果分析：根據(jù)研究及分析、歸納、推導(dǎo)和演繹，能解釋實(shí)證，得到合理有效的結(jié)論。課程目標(biāo)3H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1部件造型技法基本要求：通過本章的課程教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握立領(lǐng)、翻領(lǐng)、翻駁領(lǐng)及袖子基本造型及變化造型的技法。重點(diǎn)：示范領(lǐng)、袖的基本造型技法難點(diǎn)：拓展對領(lǐng)子綜合變化型的設(shè)計(jì)及處理。德育要求：對待專業(yè)技能學(xué)習(xí)的匠心精神。12集中講授、設(shè)計(jì)實(shí)踐課程目標(biāo)1、22造型綜合設(shè)計(jì)基本要求：通過本章節(jié)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立裁造型方面的綜合設(shè)計(jì)，能夠在設(shè)計(jì)/開發(fā)服裝與服飾領(lǐng)域流程編排、時(shí)間管控和質(zhì)量管理等復(fù)雜問題的解決方案中考慮社會(huì)和諧、可持續(xù)發(fā)展、人文關(guān)懷等因素。重點(diǎn)：立裁結(jié)構(gòu)的造型設(shè)計(jì)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與社會(huì)意義。德育要求：要求在設(shè)計(jì)中考慮社會(huì)和諧、可持續(xù)發(fā)展、人文關(guān)懷等因素8討論式教學(xué)探究式教學(xué)個(gè)體指導(dǎo)課程目標(biāo)33設(shè)計(jì)款創(chuàng)意立裁基本要求：學(xué)生選題并進(jìn)行立裁系列設(shè)計(jì)，在教師協(xié)助生生探討的過程下，獨(dú)自完成2套完整立裁并縫紉制作成品。重點(diǎn)：正確表達(dá)造型設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)比例和風(fēng)格表達(dá)到位德育要求：對待專業(yè)技能學(xué)習(xí)的匠心精神和在設(shè)計(jì)中表達(dá)社會(huì)和諧、可持續(xù)發(fā)展、人文關(guān)懷等因素12探究式教學(xué)個(gè)體指導(dǎo)課程目標(biāo)4合計(jì)32實(shí)踐教學(xué)序號實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對應(yīng)課程目標(biāo)1部件1內(nèi)容：基本類型立領(lǐng)立裁操作要求：依照教師示范演示，模擬完成，要求立裁基本規(guī)范正確，完成典型類型的立領(lǐng)造型。造型工整美觀，版型線完整。3演示課程目標(biāo)12部件2內(nèi)容：指定小翻領(lǐng)領(lǐng)立裁操作要求：依照教師示范演示，模擬完成，要求立裁基本規(guī)范正確，造型工整美觀，版型線完整。3綜合課程目標(biāo)13部件3內(nèi)容：指定范圍的翻駁領(lǐng)領(lǐng)立裁操作要求：依照教師示范演示，一定程度變化造型線設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成，要求立裁基本規(guī)范正確，造型工整美觀，版型線完整。3綜合課程目標(biāo)24部件4內(nèi)容：指定短袖立裁操作要求：依照教師示范演示，模擬完成，要求立裁基本規(guī)范正確，造型工整美觀，版型線完整。3綜合課程目標(biāo)25部件5內(nèi)容：袖型自主造型的立裁操作要求：在一片式短袖的方法基礎(chǔ)之上，一定程度變化造型進(jìn)行袖型的造型創(chuàng)新，要求立裁基本規(guī)范正確，造型工整美觀，版型線完整，且有一定創(chuàng)新性。3設(shè)計(jì)課程目標(biāo)26造型設(shè)計(jì)內(nèi)容：自選一經(jīng)典立裁造型手法，參考流行趨勢和行業(yè)前沿，進(jìn)行立裁服裝造型的系列化設(shè)計(jì)。要求：符合行業(yè)基本審美，造型設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)流行前沿，對服裝行業(yè)有一定參考價(jià)值；造型的變化應(yīng)用有一定的創(chuàng)新性和藝術(shù)美。7設(shè)計(jì)課程目標(biāo)37立裁成衣內(nèi)容：從自己的造型系列設(shè)計(jì)中任選兩款，實(shí)現(xiàn)立裁成衣。要求：款式造型上基本實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，特定立裁結(jié)構(gòu)的分析正確，立裁基本規(guī)范正確，造型工整美觀，版型線完整，整體效果美觀。10設(shè)計(jì)課程目標(biāo)4合計(jì)32注：實(shí)驗(yàn)要求包括必修、選修；實(shí)驗(yàn)類型包括演示、驗(yàn)證、綜合、設(shè)計(jì)等。四、課程教學(xué)方法課堂集中講授、設(shè)計(jì)實(shí)踐、討論時(shí)教學(xué)、探究式教學(xué)、個(gè)體指導(dǎo)等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中平時(shí)作業(yè)成績占40%、期末考核成績占60%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價(jià)序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計(jì)1平時(shí)作品202000402期末大作業(yè)00303060課程目標(biāo)對應(yīng)分值20203030100（二）考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分部件1-5按時(shí)完成，假縫樣衣造型美觀，無結(jié)構(gòu)問題，布片平整光潔，線條清晰流暢，針法規(guī)范。按時(shí)完成，假縫樣衣造型較美觀，無明顯結(jié)構(gòu)問題，布片較為平整光潔，線條較為流暢，針法較規(guī)范。按時(shí)完成或延時(shí)完成，假縫樣衣造型不太美觀，比例不夠協(xié)調(diào)，有個(gè)別結(jié)構(gòu)問題，導(dǎo)致整體不夠平衡，布片不夠平整，線條較為雜亂，針法不夠規(guī)范。延時(shí)完成、不交和補(bǔ)交，假縫樣衣與示范造型有較大出入，比例不協(xié)調(diào)，有明顯結(jié)構(gòu)問題，布片不夠平整，線條雜亂，針法不規(guī)范。2.期末成績考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分造型設(shè)計(jì)具備優(yōu)良的美感和系列感，融合流行趨勢，設(shè)計(jì)方案中考慮社會(huì)和諧、可持續(xù)發(fā)展、人文關(guān)懷等因素具備一定的美感和系列感，考慮了流行趨勢，設(shè)計(jì)方案中能夠發(fā)掘出社會(huì)和諧、可持續(xù)發(fā)展、人文關(guān)懷等因素美感和系列感一般，沒有較多考慮符合流行趨勢和社會(huì)人文等方面因素美感和系列感欠缺，完全沒有考慮符合流行趨勢和社會(huì)人文等方面因素立裁成衣成衣造型美觀，結(jié)構(gòu)表達(dá)正確且到位，布片平整光潔，版型線條清晰流暢，縫紉完整。成衣造型較美觀，結(jié)構(gòu)表達(dá)基本正確且大多數(shù)到位，布片基本平整，版型線條具備，縫紉基本完整。成衣基本能表現(xiàn)設(shè)計(jì)的造型，成衣有個(gè)別結(jié)構(gòu)問題，導(dǎo)致整體不夠平衡，布片不夠平整，線條較為雜亂或欠缺，縫紉完成度不足。成衣比例不協(xié)調(diào)，離造型設(shè)計(jì)差距較大，有明顯結(jié)構(gòu)問題，布片不夠平整，線條雜亂或欠缺，縫紉完成度欠缺。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《服裝立體裁剪·基礎(chǔ)篇》，劉詠梅主編，東華大學(xué)出版社，2016年6月版。（二）參考資料1．《立體裁剪·基礎(chǔ)編》，日本文化服裝學(xué)院主編，東華大學(xué)出版社，2008年5月版；2．《服裝立體造型設(shè)計(jì)—立體裁剪教程》，王旭、趙憬主編，中國紡織出版社，1997年3月版；3.《意大利立體裁剪》，尤珈主編，中國紡織出版