教育經(jīng)濟(jì)與管理課件：教師管理

教育經(jīng)濟(jì)與管理

（第二版）

教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

教師管理

重點(diǎn)問題教育經(jīng)濟(jì)管理教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

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教師的勞動(dòng)性質(zhì)與價(jià)值●教師的勞動(dòng)報(bào)酬●教師的工資制度●教師的供給與需求●師資培養(yǎng)●教師任用、評(píng)價(jià)與進(jìn)修

作為人類思想文化與科學(xué)技術(shù)的延續(xù)、傳播和創(chuàng)造者，教師在歷史發(fā)展進(jìn)程中肩負(fù)著繼承、發(fā)展和創(chuàng)造優(yōu)秀文化成果的重任，對(duì)于人才與科技成果等重要生產(chǎn)力要素的生產(chǎn)發(fā)揮著無可替代的主導(dǎo)作用，教師的勞動(dòng)明顯地區(qū)別于其他社會(huì)勞動(dòng)，具有如下性質(zhì)：復(fù)雜性、目的性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)效性和遲效性、協(xié)作性和自主性。11.1教師的勞動(dòng)性質(zhì)及其勞動(dòng)價(jià)值教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

11.1.1教師的勞動(dòng)性質(zhì)教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

當(dāng)教師勞動(dòng)的作用能夠滿足主體需要時(shí)，就產(chǎn)生了教師勞動(dòng)的價(jià)值。教師勞動(dòng)價(jià)值是多方位多層次的。從縱向看，可分為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的價(jià)值；從橫向看，可分為對(duì)社會(huì)、社區(qū)、學(xué)校、受教育者、教育者個(gè)體的價(jià)值；從內(nèi)容上看，可分為物質(zhì)的價(jià)值、精神的價(jià)值。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，育人是其根本價(jià)值尺度。因此教師勞動(dòng)的根本價(jià)值是培養(yǎng)人。11.1.2教師的勞動(dòng)價(jià)值11.1教師的勞動(dòng)性質(zhì)及其勞動(dòng)價(jià)值1.教師的勞動(dòng)價(jià)值概述教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

教師自身的價(jià)值是指那些蘊(yùn)藏在教師個(gè)體和群體身上，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少，起關(guān)鍵作用的因素。

(1)知識(shí)價(jià)值。

(2)能力價(jià)值。

(3)方法價(jià)值。

(4)人格價(jià)值。11.1教師的勞動(dòng)性質(zhì)及其勞動(dòng)價(jià)值2.教師自身的價(jià)值教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

教師的勞動(dòng)效率是指教師與學(xué)生共同努力，在一定時(shí)間內(nèi)所取得的教育成果。在其他條件相同的條件下，教師勞動(dòng)效率的高低主要取決于教師水平的高低。教師的工作量在一定程度上可以體現(xiàn)其勞動(dòng)效率。規(guī)定教師工作量應(yīng)該遵循以下三個(gè)主要原則：

(1)全面貫徹教育方針的原則。

(2)學(xué)校以教學(xué)工作為主的原則。

(3)以社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間為依據(jù)的原則。11.2.1教師的勞動(dòng)效率11.2教師的勞動(dòng)報(bào)酬教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

(1)教師工資必須由財(cái)政撥款來保證。(2)確定教師工資必須遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。(3)確定教師工資必須貫徹按勞分配和根據(jù)績(jī)效分配的原則。(4)必須保證教師實(shí)際工資不受通貨膨脹的影響，使教師具有較高的社會(huì)地位和穩(wěn)定的職業(yè)收入。11.2教師的勞動(dòng)報(bào)酬11.2.2教師工資制度

教師工資制度概述2.教師工資的管理教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

教師流動(dòng)2.對(duì)教師流失問題的分析11.3教師的供給與需求11.3.1教師的供給與需求概述11.3.2市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的教師流動(dòng)教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

11.4.1師資培養(yǎng)11.4.2教師任用11.4.3教師評(píng)價(jià)11.4.4教師進(jìn)修11.4市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的教師管理教師的勞動(dòng)性質(zhì)教師的勞動(dòng)報(bào)酬教師流動(dòng)教師管理關(guān)鍵術(shù)語教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

1.教師的含義及其勞動(dòng)性質(zhì)有哪些？2.規(guī)定教師工作量有哪些原則？3.如何對(duì)教師工資進(jìn)行有效的管理？4.