小班活動(dòng)教案《一起玩》

小班活動(dòng)教案：《一起玩》小班活動(dòng)教案：《一起玩》「篇一」主題目標(biāo)：1、初步了解集體活動(dòng)的常規(guī)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)，形成和集體一起行動(dòng)的能力。2、樂(lè)意和同伴友好地游戲，不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩家與大家分享，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。主題內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)：小松鼠等媽媽、娃娃不哭。撲通。社會(huì)活動(dòng)：探望天線寶寶、捕魚?？茖W(xué)活動(dòng)：穿鞋歌、魔術(shù)袋變變變、小兔和大蘿卜。綜合活動(dòng)：一二三、小腳踩踩踩、一個(gè)大雞蛋。美術(shù)活動(dòng)：小金魚、媽媽的項(xiàng)鏈、小小粉刷匠。體育活動(dòng)：小魚游來(lái)了、玩紙球、皮球跳得高、小雞小鴨。音樂(lè)活動(dòng)：大家好、小手拍拍、小金魚。趣味游戲：采果子、拾果果。角色游戲：小烏龜練本領(lǐng)、躲貓貓、小螞蟻背米。益智游戲：貓咪和老鼠。家園共育：1、建議家長(zhǎng)多給孩子提供和鄰居、朋友的孩子接觸、玩耍的機(jī)會(huì)。2、建議家長(zhǎng)多帶孩子去戶外或公園里玩耍，體驗(yàn)親子活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常給家中房間通風(fēng)，保持家中空氣的流通。主題環(huán)境：1、創(chuàng)設(shè)“一起玩”主題墻。將“小腳踩踩踩”圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受小腳踩在不同場(chǎng)地上的感覺(jué)；將“魔術(shù)袋變變變”圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒提高通過(guò)辨別熟悉物體的能力。2、將幼兒作品“小金魚”、“我的小腳丫”張貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、美工區(qū)：投放手腳印簡(jiǎn)筆畫，讓幼兒動(dòng)手繪畫。2、益智區(qū)：投放不同動(dòng)物頭像及食物圖片，供幼兒自由喂食。3、娃娃家：投放一些寶寶的鞋子跟衣服，讓幼兒自由玩耍。小班活動(dòng)教案：《一起玩》「篇二」設(shè)計(jì)意圖這次活動(dòng)設(shè)計(jì)緣于我班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來(lái)了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時(shí)吸引來(lái)了無(wú)數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過(guò)把癮，探個(gè)究竟?？墒菬o(wú)論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個(gè)人玩，不高興給小朋友玩?！奔钡煤⒆觽冎缓酶傻裳?。后來(lái)在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實(shí)，這種拒絕分享和合作的行為，在小班孩子身上非常典型，有時(shí)，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動(dòng)形式，讓他們?cè)谕鏄?lè)中萌生與同伴分享的意識(shí)，習(xí)得合作的技能，在玩樂(lè)中悟得：一個(gè)人玩得快樂(lè)，一起玩更快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂(lè)意分享。2.學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒圍坐成半圓形。2.各種各樣幼兒自帶的玩具。3.人數(shù)安排：沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。4.合作分享方法圖例：a.一起玩;b.交換玩;c.等待著玩。活動(dòng)過(guò)程一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)1.師：小朋友，今天你們帶玩具來(lái)了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)2.師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)1.師：(提問(wèn)玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂(lè)心情)2.師：(提問(wèn)沒(méi)有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒(méi)有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)3.師：原來(lái)是沒(méi)有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望。)4.師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享)三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法1.師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎?2.師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的玩樂(lè)過(guò)程)3.師：原來(lái)你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂(lè)呢，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中了解一起玩的各種方法。)四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)1.師：原來(lái)一起玩有這么多好方法，那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試，和你的好朋友玩得更快樂(lè)些，好嗎?2.指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。五、在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸師：小朋友，一個(gè)人玩很開心，大家一起玩會(huì)更快樂(lè)，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂(lè)持續(xù)。)小班活動(dòng)教案：《一起玩》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)親身體驗(yàn)，觀察、了解沙子的特征。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察、比較干沙和濕沙的不同。3、樂(lè)意玩沙，大膽表述自己的觀點(diǎn)，充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)沙子有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：一、引出沙子。（用箱子裝好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望）1、哇！好重?。⌒∨笥褌兡銈冋f(shuō)說(shuō)這么重的東西，會(huì)是什么東西呢？(讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō))2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒(méi)有什么很簡(jiǎn)單的方法很快就把石頭挑走了呢？（引導(dǎo)幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）3、在用沙漏將石子和沙子分開始，發(fā)現(xiàn)沙子是怎么樣的？為什么石頭沒(méi)有從沙漏里漏下來(lái)呢？為什么呀？二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。1、教師分發(fā)沙子。提出要求：沒(méi)有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時(shí)候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！2、老教師請(qǐng)你們來(lái)摸摸沙子哈！玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的？教師總結(jié);沙是細(xì)細(xì)的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的！3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)別？為什么他們不一樣呢？三、游戲。1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來(lái)的模子有什么不同。2、老教師用手給沙走各種造型，請(qǐng)幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。提問(wèn)：那種沙子更容易做造型？你用干沙和濕沙做造型時(shí)有什么不同的感受呢？四、鼓勵(lì)幼兒討論玩沙時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。沙子原來(lái)可以有這么多的玩法，可以做各種造型！那我們玩沙的時(shí)候，要記住什么？為什么呢？教師總結(jié);因?yàn)樯匙右涣Ｒ涣５暮茌p，風(fēng)一吹就會(huì)滿天飛，也會(huì)飛到我們的眼睛里，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會(huì)瞎掉，所以小朋友們玩沙的時(shí)候，不能扔人，不能往上拋！注意別傷害了眼睛，要注意安全?；顒?dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)課，效果還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫谟螒蚧顒?dòng)中讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。小班活動(dòng)教案：《一起玩》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。2、學(xué)會(huì)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小型桌面玩具若干。2、小雞指偶一個(gè)。3、幼兒操作材料《我們一起玩》活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)解決游戲中的矛盾沖突。審美元素：通過(guò)在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)解決矛盾沖突，爭(zhēng)取做一個(gè)語(yǔ)言美、行為美的好孩子。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。教師手拿小雞指偶問(wèn)：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來(lái)幫幫它造座新房子吧！小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?二、在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭(zhēng)搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無(wú)沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)師：你們?cè)趺戳?請(qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來(lái)搭”等。三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾，也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決矛盾，好嗎?四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問(wèn)題的?學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。五、教師評(píng)價(jià)。師：我們以后在游戲活動(dòng)時(shí)，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會(huì)說(shuō)