幼兒園手工制作 課件 項(xiàng)目5、6 自然材料手工；廢舊材料手工

項(xiàng)目五自然材料手工目錄01任務(wù)一

干花干果貼畫02任務(wù)二

樹葉貼畫03任務(wù)三

貝殼手工探索自然材料：特性、分類與多樣性自然材料探索活動(dòng)設(shè)計(jì)互動(dòng)展覽，展示各種自然材料，介紹其特性、名稱和分類。設(shè)置觸摸區(qū)，讓孩子感受材料的質(zhì)地，觀察顏色、形狀多樣性。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)：提升幼兒精細(xì)動(dòng)作與創(chuàng)新能力活動(dòng)注重精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)，如剪貼、拼貼，使用自然材料激發(fā)幼兒觀察力、想象力和問(wèn)題解決能力。幼兒手工活動(dòng)設(shè)計(jì)01素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)：自然材料手工制作手工活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒環(huán)保教育方案使用自然材料，教導(dǎo)幼兒珍惜資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過(guò)制作手工藝品，增強(qiáng)幼兒對(duì)自然的尊重，鍛煉他們的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。能力培養(yǎng)目標(biāo)促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)展，培養(yǎng)其成為有責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)的小公民。干花干果貼畫任務(wù)一一、干花干果貼畫的概述干花干果貼畫是源于對(duì)大自然敬畏的藝術(shù)形式，它讓幼兒在創(chuàng)作中親近自然，世界各地都有其獨(dú)特風(fēng)格。干花干果貼畫的歷史背景中國(guó)的干花干果貼畫追求意境，西方的則注重形式與色彩，體現(xiàn)世界文化的多樣性。干花干果貼畫風(fēng)格干花干果貼畫：藝術(shù)與文化的交融，玫瑰表愛(ài)情，桂花象征豐收，核桃寓智慧，制作中提升文化素養(yǎng)。干花干果貼畫的寓意和象征干花干果貼畫藝術(shù)結(jié)合環(huán)保，減少垃圾，再利用資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代可融合創(chuàng)新。干花干果貼畫的環(huán)保意義01020304干花干果貼畫是一種結(jié)合自然材料的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，以下是一些基本技法和制作步驟1.干花干果的選擇和保存選擇色彩鮮艷的干花和顏色均勻的干果，避免潮濕環(huán)境，以保持其美觀和顏色。2.拼貼技法規(guī)劃好構(gòu)圖，確定主題和干花干果布局，然后按照設(shè)計(jì)排列并使用雙面膠或膠水固定。3.粘貼技法通過(guò)粘貼技法，將干花干果均勻涂抹膠水粘貼在底紙上，待干燥定型，以保持作品的美觀和牢固。4.配色技巧通過(guò)色彩搭配和細(xì)節(jié)描繪，如使用彩色筆添加花瓣細(xì)節(jié)，用金銀色筆裝飾，提升干花作品的美感和和諧感。二、干花干果貼畫的基本技法三、干花干果貼畫的制作步驟準(zhǔn)備干花干果、底紙、剪刀、膠水、膠槍和雙面膠等工具，如圖所示。材料準(zhǔn)備規(guī)劃好畫面的構(gòu)圖和干花干果的擺放位置。設(shè)計(jì)構(gòu)圖如果需要可以適當(dāng)剪裁干花干果，以便更好地適應(yīng)構(gòu)圖。剪裁干花干果將干花干果按畫面構(gòu)圖擺放在底紙上，并用膠水固定。拼貼干花干果在干花干果周圍添加細(xì)節(jié)，增強(qiáng)作品的立體感和美觀度。裝飾細(xì)節(jié)上述步驟完成后將作品放置在通風(fēng)處干燥，確保干花干果粘貼牢固。干燥定型四、動(dòng)手做干花貼畫干花貼畫2干花貼畫2的制作過(guò)程如圖所示。干花貼畫1干花貼畫1的制作過(guò)程如圖所示。0102五、干花干果貼畫作品欣賞如圖所示是一些常見(jiàn)的干花干果貼畫作品。六、手工文化講堂：葫蘆文化與工藝品葫蘆文化歷史悠久，承載著豐富的傳統(tǒng)文化，至今在中華文化中仍占重要地位。葫蘆文化的歷史地位0102烙畫葫蘆是傳統(tǒng)工藝美術(shù)，用烙鐵在葫蘆上作畫，融合中國(guó)畫手法，具有極高藝術(shù)價(jià)值。烙畫葫蘆藝術(shù)簡(jiǎn)介民族風(fēng)格烙畫葫蘆

寫實(shí)風(fēng)格烙畫葫蘆

人物山水六、手工文化講堂：葫蘆文化與工藝品葫蘆工藝品的歷史與藝術(shù)自明朝起，葫蘆工藝品記載于史，造型優(yōu)美，寓意喜慶，清朝蘭州刻制與范制葫蘆成貢品，藝術(shù)水平高。葫蘆文化結(jié)合木質(zhì)材料與傳統(tǒng)燙畫技法，用烙鐵代筆，國(guó)畫手法創(chuàng)作，展現(xiàn)人物、山水、花鳥、走獸，層次豐富，效果多樣。葫蘆工藝品制作花鳥

走獸六、手工文化講堂葫蘆雕刻與烙畫藝術(shù)將樸素葫蘆變?yōu)楦哐潘囆g(shù)品，融合自然與精致，具有極高欣賞和收藏價(jià)值。葫蘆雕刻與烙畫藝術(shù)01葫蘆象征子孫繁多、福祿吉祥，烙畫葫蘆分別入選山東、天津非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。葫蘆文化與非遺傳承02

人丁興旺

福祿如意七、干花干果貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)通過(guò)干花干果貼畫，幼兒能感受大自然魅力，提升審美和文化素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。1.活動(dòng)背景帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)干花干果貼畫制作，鍛煉精細(xì)動(dòng)作，認(rèn)識(shí)自然材料，培養(yǎng)廢物利用意識(shí)。2.活動(dòng)目標(biāo)為幼兒干花干果貼畫活動(dòng)準(zhǔn)備，包括收集材料、準(zhǔn)備工具、安排場(chǎng)地、邀請(qǐng)教師和組織報(bào)名，確?；顒?dòng)安全順利進(jìn)行。3.活動(dòng)準(zhǔn)備本次活動(dòng)為半天，包括講解、實(shí)踐、展示三環(huán)節(jié)，將在幼兒園多功能教室或手工活動(dòng)室進(jìn)行，參與者包括幼兒、教師和家長(zhǎng)志愿者。4.活動(dòng)安排七、干花干果貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：5.活動(dòng)內(nèi)容老師引導(dǎo)幼兒討論貼畫主題，鼓勵(lì)大膽想象，將干花干果與想法結(jié)合，創(chuàng)作獨(dú)特藝術(shù)作品。（1）

設(shè)計(jì)與構(gòu)思設(shè)計(jì)時(shí)先繪制干花干果輪廓，再粘貼在底紙上，創(chuàng)造出想要的圖案。（2）材料與布局根據(jù)需要對(duì)作品進(jìn)行調(diào)整和修飾，可以添加更多細(xì)節(jié)，如葉子、小草等，使其更加完美。（3）完善與裝飾幼兒作品展示活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自信心，促進(jìn)他們之間的交流與合作。（4）成果展示與分享七、干花干果貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)干花干果活動(dòng)助力幼兒成長(zhǎng)：提升自然觀察、創(chuàng)意表達(dá)和合作精神。通過(guò)技能評(píng)估和創(chuàng)造力評(píng)估來(lái)判斷活動(dòng)效果，關(guān)注幼兒貼畫技能提升和創(chuàng)新思維表現(xiàn)。選擇環(huán)保材料，老師全程陪同，教授幼兒正確使用工具，確保安全。6.安全注意事項(xiàng)7.活動(dòng)效果評(píng)估8.活動(dòng)總結(jié)八、思考與實(shí)踐選擇干花干果注重色彩、形狀、紋理的多樣性，確保材料無(wú)毒無(wú)害、易粘貼，讓幼兒參與收集，增進(jìn)了解。1.材料選擇與收集創(chuàng)意拓展包括結(jié)合故事創(chuàng)作、主題延伸和與其他藝術(shù)形式結(jié)合，激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)。2.創(chuàng)意拓展與想象九、任務(wù)總結(jié)幼兒親手制作，提升審美與鑒賞力，享受創(chuàng)作樂(lè)趣，多方面促進(jìn)成長(zhǎng)。干花干果貼畫活動(dòng)01樹葉貼畫任務(wù)二

一、樹葉貼畫概述1.樹葉貼畫的起源4.樹葉貼畫生活融合3.樹葉貼畫現(xiàn)代意義2.樹葉貼畫的材料來(lái)源樹葉貼畫起源于古代，是人們將自然材料轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品的創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)與敬畏。秋季是最佳收集期，樹葉、樹枝、樹皮、松果等自然材料是樹葉貼畫的主要來(lái)源。樹葉貼畫：環(huán)保教育的載體，藝術(shù)創(chuàng)新的途徑，心理療愈的手段。將樹葉貼畫應(yīng)用于家居裝飾、教育教學(xué)和禮品贈(zèng)送，既環(huán)保又富有創(chuàng)意。二、樹葉貼畫的基本技法采集樹葉技巧選擇完整、形狀或顏色突出的樹葉，用書本壓平以備使用。貼畫制作注意事項(xiàng)完成貼畫后，需用重物壓住使其自然干燥，避免陽(yáng)光直射導(dǎo)致破壞。三、樹葉貼畫的制作步驟秋季時(shí)前往公園、森林等處，挑選完整、干凈、形狀顏色各異的樹葉進(jìn)行收集。收集樹葉材料01深色樹葉適合作為背景，淺色樹葉適合作為主體，依據(jù)形狀、顏色、大小對(duì)樹葉分類并挑選。樹葉的分類與挑選02設(shè)計(jì)畫面構(gòu)圖時(shí)，先繪制草圖，規(guī)劃樹葉的排列、顏色和整體效果，以助于更好地制作。設(shè)計(jì)畫面構(gòu)圖03收集到的樹葉需清潔、晾曬，必要時(shí)用剪刀或刀片修剪，以備制作樹葉貼畫。樹葉的處理與準(zhǔn)備04三、樹葉貼畫的制作步驟將樹葉平整地粘貼在畫布上，需確保膠水適量，避免氣泡和褶皺。粘貼方法與技巧制作樹葉貼畫時(shí)，需仔細(xì)檢查并調(diào)整構(gòu)圖、顏色，如添加裝飾元素，以完善整體效果。整體調(diào)整與完善在主體樹葉貼好后，用不同顏色、形狀的樹葉及小花、松果等作為背景或點(diǎn)綴，增添藝術(shù)感。添加背景與裝飾妥善保存樹葉貼畫，應(yīng)置于干燥通風(fēng)處，防止受潮損壞，以供欣賞品味。作品的保存與展示05060708四、動(dòng)手做樹葉貼畫樹葉貼畫的制作過(guò)程如圖所示。如圖所示是一些常見(jiàn)的樹葉貼畫作品五、樹葉貼畫作品欣賞六、手工文化講堂鄧友譜，中國(guó)麥稈畫第五代傳人，以獨(dú)特技藝攻克麥稈保存難題，創(chuàng)新融合多種藝術(shù)形式，作品被譽(yù)為世界藝苑之奇葩。鄧友譜麥稈畫藝術(shù)01鄧友譜創(chuàng)新麥稈畫藝術(shù)，形成荊楚風(fēng)格，為鄂渝現(xiàn)代麥稈畫奠基。麥稈畫：創(chuàng)新與傳承02鄧友譜的麥稈畫作品精工藝術(shù)，如《漁樂(lè)圖》等，深受青睞，部分被知名藝術(shù)館收藏。鄧友譜麥稈畫作品的魅力03麥稈畫是鄧友譜的特色，以麥稈本色呈現(xiàn)泥金古畫效果，結(jié)合烙畫與雕刻，似工筆國(guó)畫，具浮雕感，裝裱考究。制作需深厚美術(shù)及技術(shù)基礎(chǔ)。麥稈畫工藝與特色04麥稈畫大師鄧友譜《漁樂(lè)圖》

《國(guó)色天香》《仙女撒花》《紅樓夢(mèng)》

《鬧天宮》

《竹林七賢》《梅花孔雀圖》《古代仕女圖》七、樹葉貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1.活動(dòng)背景樹葉貼畫能培養(yǎng)幼兒親近自然、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞力，是感受大自然魅力、了解傳統(tǒng)文化的有效方式。2.活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)收集和制作樹葉貼畫，培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)感。3.活動(dòng)準(zhǔn)備為幼兒準(zhǔn)備樹葉貼畫活動(dòng)，收集多種樹葉和藝術(shù)材料，設(shè)置安全的創(chuàng)作空間，邀請(qǐng)專業(yè)老師指導(dǎo)，并組織幼兒報(bào)名參加。4.活動(dòng)安排本次活動(dòng)為半天，包括講解、實(shí)踐、展示三環(huán)節(jié)，將在幼兒園多功能教室或手工活動(dòng)室進(jìn)行，參與者包括幼兒、教師和家長(zhǎng)志愿者。七、樹葉貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉貼畫，激發(fā)興趣；收集樹葉，觀察形狀、顏色和紋理；指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，鼓勵(lì)想象；展示作品，分享心得。5.活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)總結(jié)：分析優(yōu)缺點(diǎn)，制定改進(jìn)措施，以提升教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)幼兒參與，注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)創(chuàng)造力。8.活動(dòng)總結(jié)收集樹葉避免農(nóng)藥殘留，使用粘合劑注意防護(hù)，教師全程關(guān)注幼兒安全。6.安全注意事項(xiàng)活動(dòng)效果評(píng)估主要看參與度、作品質(zhì)量和幼兒反饋，這些信息將用于未來(lái)活動(dòng)的改進(jìn)。7.活動(dòng)效果評(píng)估八、思考與實(shí)踐01活動(dòng)有效培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，他們?cè)谟^察自然、創(chuàng)作貼畫中體驗(yàn)樂(lè)趣，展現(xiàn)童真。幼兒樹葉貼畫活動(dòng)目標(biāo)02豐富材料選擇，滿足幼兒多樣需求，指導(dǎo)時(shí)側(cè)重啟發(fā)創(chuàng)意，不過(guò)度追求作品完美。材料與指導(dǎo)優(yōu)化建議03在活動(dòng)中融入團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，促進(jìn)他們情感和社會(huì)性技能的發(fā)展。情感與社會(huì)性發(fā)展九、任務(wù)總結(jié)活動(dòng)效果反饋教師見(jiàn)證幼兒潛能，深化教育理念理解，幼兒創(chuàng)意無(wú)限，自然材料手工活動(dòng)成功激發(fā)幼兒光彩。教師角色定位教師是引導(dǎo)者，啟發(fā)者，通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，促進(jìn)其潛能發(fā)展。貝殼手工任務(wù)三

一、貝殼手工概述貝殼手工概述01貝殼手工起源貝殼手工源于古代，貝殼因其美觀、質(zhì)地堅(jiān)硬被用于制作飾品、工藝品，反映社會(huì)審美與手工藝術(shù)水平。02貝殼種類與特性貝殼種類繁多，如扇貝、蛤蜊等，各有獨(dú)特形狀、顏色和紋理，了解特性有助于手工創(chuàng)作。03貝殼手工應(yīng)用領(lǐng)域廣泛應(yīng)用于家居裝飾、禮品制作、教學(xué)教具，如貝殼擺件、藝術(shù)品，鍛煉幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。一、貝殼手工概述貝殼手工具藝術(shù)價(jià)值，生態(tài)意義，減少資源消耗，體現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新，感受智慧與自然和諧共生。貝殼手工意義與價(jià)值現(xiàn)代貝殼手工結(jié)合環(huán)保理念，利用廢舊貝殼創(chuàng)作藝術(shù)品，減少資源消耗，傳遞可持續(xù)發(fā)展理念。貝殼手工與環(huán)保亞洲如中國(guó)貝雕、泰國(guó)貝殼裝飾品，歐洲貝殼手工象征權(quán)力地位，展現(xiàn)不同文化內(nèi)涵和情感。貝殼手工世界文化地位040506二、貝殼手工的基本技法貝殼手工的基本技法掌握挑選、清潔、切割與打磨貝殼，學(xué)習(xí)組合技巧，確保作品層次感與美感。選擇完整、安全的貝殼，正確清潔與晾干，適量使用膠水，確保粘貼平整，教導(dǎo)幼兒安全使用工具。貝殼手工技能貝殼手工注意事項(xiàng)三、貝殼手工的制作步驟01貝殼手工活動(dòng)創(chuàng)意啟發(fā)性活動(dòng)，幼兒用貝殼制作精美手工藝品，鍛煉動(dòng)手與創(chuàng)造力。02貝殼手工流程選貝殼，清潔干燥，粘貼設(shè)計(jì)圖案，創(chuàng)意組合裝飾，展示保存，體驗(yàn)自然與環(huán)保。收集貝殼白膠和熱熔膠裝飾相框四、動(dòng)手做貝殼手工動(dòng)手制作貝殼擺件，參照?qǐng)D；制作月亮裝飾畫，步驟見(jiàn)圖。五、貝殼手工作品欣賞欣賞圖中的貝殼手工作品，展示自然材料的獨(dú)特魅力與創(chuàng)意。手工文化講堂貝雕歷史源于8000年前，原始人用貝殼作裝飾，春秋戰(zhàn)國(guó)成飾品，秦漢發(fā)展螺鈿工藝，宋元流行鑲嵌貝貼，20世紀(jì)創(chuàng)新貝雕畫。平潭貝雕工藝?yán)锰烊回悮ど珴?、紋理，經(jīng)構(gòu)思、磨雕、粘貼，結(jié)合多種工藝，創(chuàng)作5大類200多品種，展現(xiàn)立體、小巧、實(shí)用特色，工序復(fù)雜，巧奪天工。六、手工文化講堂

貝雕陳設(shè)

平潭貝雕拼貼法

浮堆法鑲嵌法

鏤空透雕法貝雕畫活動(dòng)背景與目標(biāo)利用貝殼作為自然材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)自然美感知與環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手與團(tuán)隊(duì)合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備與安排準(zhǔn)備貝殼、輔助材料，安排專業(yè)指導(dǎo)老師，確保活動(dòng)場(chǎng)地安全，組織幼兒參與，計(jì)劃半天活動(dòng)，分講解、實(shí)踐、展示環(huán)節(jié)。安全注意事項(xiàng)避免貝殼入口鼻，安全使用工具，教師全程監(jiān)護(hù)，確保創(chuàng)作環(huán)境安全。活動(dòng)效果評(píng)估與總結(jié)評(píng)估幼兒參與度、作品質(zhì)量與反饋意見(jiàn)，關(guān)注活動(dòng)成功與不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)貝殼手工活動(dòng)質(zhì)量提升。七、貝殼手工活動(dòng)方案設(shè)計(jì)八、思考與實(shí)踐思考與實(shí)踐適合幼兒操作，安全無(wú)害，種類多樣，激發(fā)探索與創(chuàng)造。貝殼選擇標(biāo)準(zhǔn)利用教室設(shè)施，引導(dǎo)關(guān)注自然，創(chuàng)造有序創(chuàng)作環(huán)境，鼓勵(lì)資源創(chuàng)新使用。環(huán)境與資源利用分組合作，作品展示，培養(yǎng)自信與表達(dá)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。合作與分享精神回顧活動(dòng)，收集反饋，優(yōu)化教學(xué)，提升質(zhì)量，滿足幼兒學(xué)習(xí)需求。課后反思與總結(jié)九、任務(wù)總結(jié)任務(wù)總結(jié)01貝殼手工活動(dòng)意義活動(dòng)融合創(chuàng)意與文化傳承，深化幼兒對(duì)貝殼手工理解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化尊重，激發(fā)創(chuàng)作獨(dú)特藝術(shù)品。02實(shí)踐精神與教育目標(biāo)堅(jiān)信實(shí)踐檢驗(yàn)真理，活動(dòng)促進(jìn)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，未來(lái)將延續(xù)實(shí)踐精神，創(chuàng)造更多有趣有益活動(dòng)，助幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)，獲取知識(shí)技能。謝謝項(xiàng)目六廢舊材料手工目錄01任務(wù)一

紙類手工02任務(wù)二

瓶罐類手工知識(shí)目標(biāo)：廢舊材料手工，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)廢舊材料手工活動(dòng)結(jié)合環(huán)保教育，引導(dǎo)幼兒用廢舊材料創(chuàng)作，理解資源有限與再利用價(jià)值。幼兒材料認(rèn)知教育教授垃圾分類，識(shí)別紙張、塑料、布料等，了解材料性質(zhì)和使用場(chǎng)景。技能目標(biāo)：廢舊材料變身手工，鍛煉幼兒創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)各類廢舊材料制作教程，指導(dǎo)幼兒制作紙飛機(jī)、布娃娃，提升創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。設(shè)立線上展示平臺(tái)，展示幼兒用廢舊材料制作的手工制品，激發(fā)參與和互動(dòng)。廢舊材料手工活動(dòng)幼兒手工制品展示素質(zhì)目標(biāo)：廢舊材料變身，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作手工活動(dòng)中融入團(tuán)隊(duì)合作，引導(dǎo)幼兒用廢舊材料創(chuàng)作，理解合作與價(jià)值。廢舊材料再利用01通過(guò)教授幼兒珍惜勞動(dòng)成果，認(rèn)識(shí)廢舊材料價(jià)值，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。環(huán)保教育實(shí)施02結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，教授幼兒制作民族手工藝品，傳承文化，激發(fā)創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)文化創(chuàng)新教學(xué)03組織幼兒分享手工制品，培養(yǎng)感恩與分享精神，提升社交能力。手工制品分享活動(dòng)04紙類手工任務(wù)一一、紙類手工概述1.什么是紙類手工紙類手工是利用廢舊紙張制作藝術(shù)性或?qū)嵱眯允止に嚻返倪^(guò)程，它倡導(dǎo)環(huán)保和節(jié)約。3.傳統(tǒng)紙藝的傳承學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)紙藝，融入現(xiàn)代創(chuàng)作，發(fā)揚(yáng)其文化內(nèi)涵，吸引更多人參與，助力傳統(tǒng)文化發(fā)展。一、紙類手工概述利用廢舊紙張創(chuàng)造手工藝品，融合創(chuàng)意與環(huán)保，減少污染，變廢為寶，美觀實(shí)用。2.紙類手工的意義紙類手工：環(huán)保創(chuàng)意的載體，激發(fā)想象力，放松心情，獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)創(chuàng)作。4.傳統(tǒng)紙藝的創(chuàng)新應(yīng)用傳統(tǒng)紙藝通過(guò)與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合，創(chuàng)新應(yīng)用于日常生活用品和裝飾中，既保持傳統(tǒng)又貼近生活。二、紙類手工的基本技法撕紙活動(dòng)有助于鍛煉幼兒手部肌肉，提升手眼協(xié)調(diào)，激發(fā)他們?cè)诓煌|(zhì)地和顏色紙張中自由探索的樂(lè)趣。撕紙01剪紙02教師指導(dǎo)幼兒用剪刀剪紙，從簡(jiǎn)單線條開始，逐步增加難度，培養(yǎng)動(dòng)手能力。折紙是紙類手工中的一項(xiàng)基本技能。教師可以教授幼兒基本的對(duì)折、內(nèi)折、外翻等技巧，并可以通過(guò)折紙游戲激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣折紙0304粘貼是將不同紙張組合在一起的關(guān)鍵步驟。教師可以教授幼兒使用膠水或雙面膠進(jìn)行粘貼，并教授他們?nèi)绾螌⒓垙堈迟N得平整、牢固粘貼1.材料收集紙類手工注重廢物利用，需收集廢棄紙類如報(bào)紙、舊書、廣告紙，保持干燥清潔。2.材料分類收集到的紙張需要進(jìn)行分類，如按顏色、材質(zhì)、大小等進(jìn)行分類，以便后續(xù)制作時(shí)能夠更加方便和高效。3.創(chuàng)意手工設(shè)計(jì)創(chuàng)意手工設(shè)計(jì)以環(huán)保、簡(jiǎn)約、美觀為原則，將廢棄紙類變廢為寶，打造獨(dú)特藝術(shù)品。4.展開制作根據(jù)收集的材料，結(jié)合設(shè)計(jì)構(gòu)思，靈活利用撕、剪、折、粘等技法制作手工作品。三、紙類手工的操作步驟四、動(dòng)手做紙類手工1.小狗手工小狗的制作過(guò)程如圖所示。2.小金魚手工小金魚的制作過(guò)程如圖所示。3.手表手工手表的制作過(guò)程如圖所示。五、紙類手工作品欣賞六、手工文化講堂紙貼畫藝術(shù)特色利用廢棄掛歷等材料，剪貼組合，展現(xiàn)花卉、人物等題材，具有三維立體效果，色彩豐富，工藝性強(qiáng)。紙貼畫使用多色紙，通過(guò)光影透視展現(xiàn)三維立體空間，而剪紙用單色紙，呈現(xiàn)二維平面效果。紙貼畫藝術(shù)特點(diǎn)紙貼畫與剪紙區(qū)別六、手工文化講堂劉書琴，非遺紙貼畫傳承人，自幼學(xué)習(xí)，作品眾多，發(fā)表于多本藝術(shù)書籍中。劉書琴的紙貼畫傳承七、紙類手工活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1.活動(dòng)背景幼兒園開展廢紙手工活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造力。2.活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)環(huán)?；顒?dòng)，幼兒將學(xué)習(xí)珍惜資源、變廢為寶，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3.活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)開始前，需準(zhǔn)備廢棄紙張、白膠、剪刀等材料，并安排合適場(chǎng)地，邀請(qǐng)手工老師指導(dǎo)，組織幼兒報(bào)名參加。4.活動(dòng)安排本次活動(dòng)為半天，包括講解、實(shí)踐、展示三環(huán)節(jié)，將在幼兒園多功能教室或手工活動(dòng)室進(jìn)行，參與者包括幼兒、教師和家長(zhǎng)志愿者。5.活動(dòng)內(nèi)容（1）活動(dòng)開始教師介紹環(huán)保,用故事、圖片展示,激發(fā)幼兒珍惜資源意識(shí)。（2）手工制作利用廢棄紙張,幼兒創(chuàng)作紙藝動(dòng)物、紙花等,實(shí)踐創(chuàng)作樂(lè)趣。（3）作品展示幼兒互展作品,組織小型展覽,交流評(píng)價(jià),增進(jìn)友誼,培養(yǎng)審美。（4）活動(dòng)結(jié)束教師倡議日常環(huán)保行動(dòng),如垃圾分類,減少浪費(fèi),內(nèi)化環(huán)保意識(shí)。七、紙類手工活動(dòng)方案設(shè)計(jì)七、紙類手工活動(dòng)方案設(shè)計(jì)使用工具時(shí)要小心，教師需時(shí)刻保障幼兒安全，創(chuàng)造安全創(chuàng)作環(huán)境。6.安全注意事項(xiàng)活動(dòng)效果評(píng)估主要看參與度、作品質(zhì)量和幼兒反饋，這些信息將用于未來(lái)活動(dòng)的改進(jìn)。7.活動(dòng)效果評(píng)估活動(dòng)總結(jié)：幼兒在手工活動(dòng)中提升動(dòng)手能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)廢物利用，共享成長(zhǎng)樂(lè)趣。8.活動(dòng)總結(jié)八、思考與實(shí)踐幼兒在紙類手工活動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣，學(xué)會(huì)廢物利用，認(rèn)識(shí)到環(huán)保重要性。1.收獲與反思環(huán)?；顒?dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，學(xué)會(huì)廢棄紙張的分類、回收和再利用，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。3.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)幼兒在紙類手工活動(dòng)中提升技巧，掌握剪裁、折疊、粘貼，將廢棄紙張變廢為寶。2.手工技巧的提升九、任務(wù)總結(jié)活動(dòng)成果展示展示幼兒作品，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)與文化傳承的結(jié)合，體現(xiàn)活動(dòng)教育價(jià)值。幼兒能力提升幼兒獲得知識(shí)技能，理解環(huán)保與文化傳承意義，鼓勵(lì)在日常生活中應(yīng)用。瓶罐類手工任務(wù)二適合幼兒,激發(fā)創(chuàng)造力,改造廢棄瓶罐。1.瓶罐藝術(shù)品起源歷史悠久,從陶器到塑料,文化與藝術(shù)結(jié)晶。2.設(shè)計(jì)靈感來(lái)源自然、歷史、文化多領(lǐng)域汲取,創(chuàng)作獨(dú)特作品。3.文化內(nèi)涵解讀融入文化元素,增加藝術(shù)價(jià)值,傳承文化。4.環(huán)保利用價(jià)值減少資源浪費(fèi),引導(dǎo)節(jié)約與環(huán)保,推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。一、瓶罐類手工概述二、瓶罐類手工的基本技法確保手工材料安全環(huán)保，避免對(duì)環(huán)境和人體造成危害，注重資源節(jié)約和減少浪費(fèi)。確保材料的安全和環(huán)保01了解制作材料和技巧02了解制作材料和技巧：收集廢棄瓶罐，選擇適當(dāng)工具裝飾，結(jié)合編織、繪畫增加層次感和美觀度。三、瓶罐類手工的制作步驟1.收集與清洗瓶罐鼓勵(lì)幼兒收集廢棄瓶罐如塑料瓶、易拉罐，教授幼兒清洗瓶罐的正確方法。2.瓶罐的切割與塑形使用安全的切割工具在監(jiān)護(hù)下切割瓶罐，根據(jù)需求進(jìn)行初步塑形。三、瓶罐類手工的制作步驟4.粘貼與拼接3.色彩裝飾鼓勵(lì)幼兒為瓶罐使用不同顏料或彩紙，培養(yǎng)他們的色彩搭配能力。指導(dǎo)幼兒用膠水、雙面膠將瓶罐粘接，培養(yǎng)他們組合形狀的能力。5.裝飾物添加鼓勵(lì)幼兒用珠子、絲帶、絨線裝飾作品，提升美感能力，嘗試不同裝飾方法增加觀賞價(jià)值。四、動(dòng)手做瓶罐類手工盆景的制作過(guò)程如圖所示如圖所示是一些瓶罐類手工作品。五、瓶罐類手工作品欣賞六、手工文化講堂：壺里乾坤大——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)畫鼻煙壺起始于清朝嘉慶，京城貴族玩物，葉仲三為現(xiàn)代兩大派別創(chuàng)始人，建國(guó)后工藝有明確傳承。內(nèi)畫鼻煙壺歷史國(guó)內(nèi)主要派別：京派、冀派、魯派、粵派，各具特色，展現(xiàn)豐富藝術(shù)風(fēng)格。流派介紹細(xì)膩手工繪制，壺內(nèi)乾坤大，需高超技藝和獨(dú)特眼力，體現(xiàn)匠人精湛技藝和深厚文化內(nèi)涵。制作工藝作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，內(nèi)畫鼻煙壺得到國(guó)家保護(hù)，其藝術(shù)價(jià)值和歷史地位得到傳承和發(fā)揚(yáng)。傳承與保護(hù)1.京派京派歷史最久，源于明清皇都，文化底蘊(yùn)深厚，藝術(shù)風(fēng)格詩(shī)書畫印并茂。葉仲三創(chuàng)始，作品題材廣泛，色彩鮮艷，人物生動(dòng)，葉澍英為嫡傳人，貢獻(xiàn)卓越，發(fā)揚(yáng)光大內(nèi)畫藝術(shù)。內(nèi)畫鼻煙壺起源葉派藝術(shù)傳承六、手工文化講堂：壺里乾坤大——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)畫鼻煙壺

葉仲三內(nèi)畫鼻煙壺

周樂(lè)元內(nèi)畫鼻煙壺

馬少宣內(nèi)畫鼻煙壺

丁二仲內(nèi)畫鼻煙壺葉澍英山水內(nèi)畫鼻煙壺

葉澍英花鳥內(nèi)畫鼻煙壺冀派02冀派內(nèi)畫鼻煙壺以王習(xí)三為代表，風(fēng)格典雅，融合多種畫法，尤擅肖像題材，作品影響廣泛。六、手工文化講堂：壺里乾坤大——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)畫鼻煙壺王習(xí)三山水內(nèi)畫鼻煙壺

王習(xí)三花鳥內(nèi)畫鼻煙壺粵派04粵派內(nèi)畫鼻煙壺以艷麗色彩和裝飾風(fēng)格聞名，吳松齡是其代表人物。03魯派內(nèi)畫鼻煙壺始于清朝，以畢榮九為代表，特點(diǎn)是能在內(nèi)壁繪制瓷釉畫，耐水耐損。魯派六、手工文化講堂：壺里乾坤大——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)畫鼻煙壺畢榮九內(nèi)畫鼻煙壺

吳松齡內(nèi)畫鼻煙壺七、瓶罐類手工活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2.活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)環(huán)?；顒?dòng)，鍛煉幼兒實(shí)踐和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，使幼兒學(xué)會(huì)珍惜資源。4.活動(dòng)安排本次活動(dòng)為半天，包括講解、實(shí)踐、展示