人格的生物學基礎課件

第十二章人格的生物學基礎12人格的生物學基礎12人格的生物學基礎主要內(nèi)容什么是人格人格的遺傳學研究人格進化心理學人格的神經(jīng)科學基礎人格的生物學理論12人格的生物學基礎第一節(jié)什么是人格12人格的生物學基礎人格就是指一個人獨特的心理面貌。人格指一個人對環(huán)境刺激作出的相對穩(wěn)定的、有別于他人的、獨特的反應模式。Allport將人格定義為：個體內(nèi)在心理物理系統(tǒng)中的動力組織,它決定一個人對環(huán)境獨特的適應方式。我國黃希庭對人格所下的定義較有綜合性：個體在行為上的內(nèi)部傾向，它表現(xiàn)為個體適應環(huán)境時在能力、情緒、需要、動機、興趣、態(tài)度、價值觀、氣質(zhì)、性格和體質(zhì)等方面的整合，是具有動力一致性和連續(xù)性的自我，是個體在社會化過程中形成的給人以特色的心身組織。12人格的生物學基礎第二節(jié)人格的遺傳學研究一、什么是行為遺傳學行為遺傳學（behavioralgenetics）是研究支配生物向光、向地、攝食、求偶、育兒、攻擊、逃避以及學習與記憶等行為的基因和基因表達的時間、場所及作用途徑等的遺傳學分支學科。研究行為與遺傳之間關系的科學，多學科交叉：生物學、神經(jīng)科學、遺傳學、行為科學、醫(yī)學等。意義：（1）提高人類利用動物資源的能力，推動仿生學的發(fā)展；（2）為防治行為異常的遺傳疾病提供理論依據(jù)。12人格的生物學基礎二、行為遺傳學的研究方法探討天性（遺傳）和教養(yǎng)（環(huán)境）之爭高爾頓：譜系研究法寄養(yǎng)兒童研究法雙生子研究法新方法：分子遺傳學、結構方程12人格的生物學基礎舉例寄養(yǎng)兒童與其兄弟姐妹的智力相關

rIQ=c2

rIQ：兄弟姐妹之間的智力相關系數(shù)

c2：共同的環(huán)境參數(shù)雙生子的智力相關

rIQ=b2+c2

b2:共同的遺傳性假設：寄養(yǎng)兒童rIQ=0.26，同卵雙生子rIQ=0.81

c2=？B2=？

IQ值中有55%的差異來自基因遺傳，26%來自家庭環(huán)境的影響12人格的生物學基礎人格：遺傳？環(huán)境？分開撫養(yǎng)的同卵雙生子的特質(zhì)相關

rtrait=b2共同撫養(yǎng)的同卵雙生子的特質(zhì)相關

rtrait=b2+c2明尼蘇達大學的研究

44對早期分開撫養(yǎng)（分開時間平均為34年）的雙生子，

217對共同撫養(yǎng)的雙生子人格問卷測量結果：11個人格測試中c2的平均值只有0.03,而遺傳性的平均值達到0.49

結論：人格特征具有比較強的遺傳性12人格的生物學基礎特殊基因5-HTT基因復合胺焦慮運動和情感反應多巴胺興奮和痛苦的體驗好奇心（D4基因）12人格的生物學基礎三、氣質(zhì)研究氣質(zhì)：先天遺傳的行為與情緒活動的特征或傾向性氣質(zhì)是廣泛起作用的人格傾向而不是具體的人格特質(zhì)一歲左右看出來且保持終生EAS氣質(zhì)模型：

情緒性(Emotionality)

（Buss&Plomin,活動性(Activity)1984,1986)交際性(Sociability)12人格的生物學基礎EAS氣質(zhì)模型情緒性：一個人情緒反應的強度活動性：一個人的活躍程度交際性：一個人與他人交往的傾向性氣質(zhì)從哪里來？來自四個研究的雙生子平均相關系數(shù)氣質(zhì)傾向同卵雙生子異卵雙生子情緒性0.630.12活動性0.62-0.13交際性0.53-0.0312人格的生物學基礎氣質(zhì)和人格

人格特質(zhì)是在氣質(zhì)傾向的基礎上，與環(huán)境相互作用的過程中形成的氣質(zhì)決定一個人的人格特質(zhì)的發(fā)展方向（氣質(zhì)影響環(huán)境）孩子的傾向會影響到他的生活環(huán)境孩子的氣質(zhì)會影響父母、教師對待孩子的方式環(huán)境影響氣質(zhì)發(fā)展成為穩(wěn)定的人格特質(zhì)的方式12人格的生物學基礎害羞或抑制性氣質(zhì)Kagan&Moss(1962)的研究2、3歲測人格特質(zhì)，20歲時重測結果：有一種特質(zhì)顯示出明顯的穩(wěn)定性，即害羞或抑制型風格。來源：“獲得性恐懼”遺傳抑制型兒童是自我控制的、溫和有禮的?！澳吧箲]”12人格的生物學基礎害羞兒童12人格的生物學基礎抑制型風格的遺傳性Reznick等人（1986）的研究

21個月、4歲和五歲半時三次測查其抑制型風格兒童三次測試分數(shù)之間的相關系數(shù)具有過于敏感的神經(jīng)生理反應傾向但害羞兒童并不意味著注定成為害羞的成人12人格的生物學基礎5歲半時的行為21個月4歲與陌生孩子游戲0.430.76實驗室里的活動水平0.380.27注視實驗者0.220.41玩新玩具0.190.35自發(fā)蹦跳0.400.32投球的冒險性0.350.25在學校里的社交性0.340.12母親對其害羞的評價0.550.3612人格的生物學基礎凱根說：“在我看來，大詩人艾略特毫無疑問是一個害羞的孩子。盡管如此，他仍然是諾貝爾文學獎的獲得者?！痹S多歷史名人，如美國前總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯、印度“圣雄”甘地和南非黑人領袖曼德拉的性格都是不同尋常的內(nèi)斂。12人格的生物學基礎第三節(jié)人格進化心理學進化論的基本原理：遺傳變異、自然選擇、適者生存（物競天擇，適者生存）12人格的生物學基礎12人格的生物學基礎一、進化心理學的基本觀點“過去是了解現(xiàn)在的鑰匙”所有的有機體（包括人）都是適應的產(chǎn)物人類進化過程中的主要問題是生存與繁殖的問題人的心理機制是演化形成的解決問題的策略每種心理都有其特定的功能所有的社會行為都是心理機制與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物12人格的生物學基礎二、進化心理學在人格領域中的運用自然選擇與心理機制根據(jù)進化論的觀點，為了得以生存，物種自身會發(fā)生相適應的變化。根據(jù)進化論的人格理論，人類的心理機制也是如此。經(jīng)過自然選擇過程，這些心理機制使人類更有可能生存和繁衍后代。例如，對陌生的天然恐懼、對社會排斥的焦慮、擇偶行為。人格特質(zhì)是進化的結果，具有生存的價值12人格的生物學基礎大山雀的個性（荷蘭格羅寧根大學的奈爾斯·丁格曼斯及其同事）探索謹慎哪種個性更易生存？12人格的生物學基礎焦慮與社會排斥焦慮是因為害怕被社會拒絕焦慮是為了滿足種的需要而進化而來的焦慮幾乎在所有的文化中都可以發(fā)現(xiàn)，盡管表達的方式不同12人格的生物學基礎擇偶行為（Buss）人類求偶的策略是遺傳的，也依附于環(huán)境的男性與女性在面對人類進化的時候遇到不同的擇偶問題，因此也轉(zhuǎn)化出不同的策略。研究：33個國家1萬多名被試的擇偶偏好12人格的生物學基礎男人要找什么樣的女人？漂亮皮膚身材12人格的生物學基礎12人格的生物學基礎女人要找什么樣的男人能掙錢外貌身材有抱負責任心強12人格的生物學基礎12人格的生物學基礎男性更強調(diào)未來配偶的生理吸引力和相對年輕女性更看重未來配偶的經(jīng)濟能力原因：年輕漂亮和健康的女性具有更強的生殖力，而具有財富和權力的男性更能保證女性在懷孕和養(yǎng)育后代過程中所需的資源，這樣的男性或女性更容易繁衍自己的后代。12人格的生物學基礎兩性人格差異的E-S理論一、何謂兩性人格差異的E-S理論E-S理論即由男、女兩性腦解剖學和腦生理學的差異而引起“移情-系統(tǒng)性”維度上的人格差異。認為男女兩性的人格差異，主要體現(xiàn)在E-S維度上，女性有較強移情性，處于E-S維度的E端，男性系統(tǒng)性比較強，處于E-S維度的S端。12人格的生物學基礎二、兩性人格差異的E-S理論的科學根據(jù)利用磁共振成像的方法進行兩方面的實驗。其中一個實驗證明男女性確實在這個維度上存在差異。讓一對情侶，其中一方受到一個刺激另一方觀察，同時記錄兩個人腦功能成像。發(fā)現(xiàn)，當男人受到刺激，女人在旁邊觀察時其腦成像和男人的腦成像一樣。相反地，男人移情的特性不如女性突出。另外一個實驗通過磁共振成像發(fā)現(xiàn)兩性的大腦白質(zhì)有性別差異。女性的大腦皮層的深部白質(zhì)，即遠距離的神經(jīng)纖維比男人發(fā)達。這就說明大腦皮層的廣泛聯(lián)系密切，這是女人能夠?qū)χ車h(huán)境敏感，而且有共鳴的特性的腦生理基礎。另外也發(fā)現(xiàn)，女性腦執(zhí)行語言作業(yè)中是兩半球雙側激活，女性額葉和頂葉間，在執(zhí)行認知作業(yè)中發(fā)生鎖相性變化，證明涼腦葉間有長距離的功能聯(lián)系。

12人格的生物學基礎評價開辟了心理學研究中的一些新領域提出了其他理論沒有提出的問題，對一些已有的心理現(xiàn)象作出了新穎的解釋促進了人們對心理和人性問題的深層次思考過分強調(diào)遺傳進化的決定作用，對