部編版小學語文二年級下冊13《畫楊桃》作業(yè)設計

部編版小學語文二年級下冊13《畫楊桃》作業(yè)設計

13畫楊桃

一、給加粗字注音。

審視半晌嚴肅

教誨熟悉一幅畫

二、讀拼音，寫詞語。

dingzhushenshiyansubanshang

0000

heyanyueseshuxijiaohui

000

三、寫近、反義詞。

近義詞：準確（）教誨（）審視（）

反義詞：熟悉0相信。開始0

四、比一比，再組詞。

審0海0脫0叮0彩0靠0響。福0

宙0誨0悅0盯0悉0排0晌0幅0

五、選詞填空并用帶點詞造句。

①是……就……②不像……而像……③不要……

要……

I.同學們要記?。悍艑W后0在外面玩，0及時回家。

2.人們常說“十月有個小陽春”，這時候的天氣有時

0秋天，0是回到了春天。

3.媽媽常說，犯了錯誤，要勇于承認。0怎么做的，

0怎么說。

六、讀句子，想想帶點詞的意思再選擇。

1.老師審視了一下講桌上的楊桃?！皩彙钡囊馑加校?/p>

⑴詳細，周密認真；⑵知道；⑶一定，果然；⑷審問。

在句中應選第0種意思。

2.老師總是和顏悅色的對我們說話?！皭偂钡囊馑加校?/p>

⑴高興、愉快⑵使愉快。在句中應選第0種意思。

3.爸爸對我畫畫要求很嚴?！皣馈钡囊馑加校孩艊栏?/p>

⑵嚴密。在句中應選第0種意思。

七、按課文內(nèi)容填空，回答問題。

“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，不同，

也就不一樣，有時候看起來真像個O

2

因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不

要,要O我們應該相信自己的眼睛，

看到是_______就

I.老師說了0句話，用“II”給這段話分層，寫出層

息。

2.讀了這段話，你懂得了一個什么道理？

《畫楊桃》同步輔導

一、我會感悟。

復述課文時，重要的內(nèi)容要講得詳細些。我認為《畫

楊桃》這篇課文中這些內(nèi)容非常重

要，復述時一定要講進去。

二、指出標點符號在文中的作用。

1、“好——笑!”破折號的作用是______

2、“不……像”省略號的作用是______

三、按要求改寫句子。

1、改成疑問句：__________________

2、改成雙重否定句：

3、改成反問句：__________________

3

四、閱讀短文，回答問題。

我的老師

最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝先生。

她是我的二年級、三年級和四年級前一學期的教師。

現(xiàn)在回想起來，她那時大約有十八九歲。右角嘴邊有

榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而

美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好象要落

下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板邊上，大伙

笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛

我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀

察這一點呵。

在課外的時候，她教我們跳舞。我現(xiàn)在還記得她把我

扮成女孩子表演舞蹈的情景。

在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。

在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂。也是

那時候，我認識了蜂王，平身第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在

我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦他教我們的詩：

4

圓天蓋著大海，

黑水托著孤舟，

遠看不見山，

那天邊只有云頭；

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多

么有益的影響！

像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親

近呢？

1、作者用極簡短的話對蔡蕓芝先生的外貌作了介紹。

請劃出有關句子。

2、比較《我的老師》和《畫楊桃》在選取材料上有什

么不同的地方？

《我的老師》：《畫楊桃》：

________________________3、結尾“像這樣的教師，

我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親