部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元大單元設(shè)計(jì)完整構(gòu)想

第一單元大單元設(shè)計(jì)完整構(gòu)想

【學(xué)習(xí)情境】多彩校園

【歸屬任務(wù)群】實(shí)用性閱讀與交流

【學(xué)習(xí)任務(wù)】

任務(wù)—:回歸校園

1.口語(yǔ)交際：分享我的暑假生活

2.前測(cè)游戲：猜猜他是誰(shuí)？

任務(wù)二：別樣他校

1.學(xué)習(xí)課文《大青樹下的小學(xué)》

2.學(xué)習(xí)課文《不懂就要問(wèn)》《所見》

3.學(xué)習(xí)課文《花的學(xué)?！?/p>

任務(wù)三：我愛我校

1.學(xué)習(xí)力活動(dòng)：社團(tuán)招募會(huì)

2.習(xí)作指導(dǎo)：猜猜他是誰(shuí)？

【備課初設(shè)計(jì)】

口語(yǔ)交際：我的暑假生活

課前準(zhǔn)備：給家人講講自己的暑假是怎么讀過(guò)的，經(jīng)歷了哪些新鮮事。講完后,

根據(jù)家人的建議自行調(diào)整分享內(nèi)容。

板塊一多彩假期初分享

1.隨機(jī)抽多生交流

2.投票選擇最想繼續(xù)聽誰(shuí)的分享，說(shuō)說(shuō)原因

小結(jié)：當(dāng)你的內(nèi)容與眾不同，是別人沒有經(jīng)歷卻想經(jīng)歷、沒看過(guò)卻想看，你的

內(nèi)容就足夠吸引人。（回扣單元語(yǔ)文要素）

板塊二多彩假期講清楚

1.抽得票最多的學(xué)生再次分享。

2.追問(wèn)學(xué)生：關(guān)于他的經(jīng)歷，還有沒有想知道更多的？你想知道些什么？

相機(jī)小結(jié)：要說(shuō)清楚自己經(jīng)歷的新鮮事，需要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、事情

的過(guò)程、自己的感受。

3.出示同學(xué)們暑期制作冰粉的過(guò)程圖，請(qǐng)同學(xué)分享自己做冰粉的過(guò)程、感受。

小結(jié)：配上適當(dāng)?shù)膱D片或?qū)嵨?，也有助于我們講清楚，還更能吸引別人。

板塊三多彩假期齊分享

1.小組內(nèi)依次分享，評(píng)定假期精彩指數(shù)

2.師分享自己的多彩假期

前測(cè)游戲：猜猜他是誰(shuí)？

板塊一我說(shuō)你猜

師描述書中的人物，學(xué)生猜

板塊二你說(shuō)他猜

1.生描述動(dòng)畫人物，學(xué)生猜

2.自己打腹稿：選一個(gè)自己想描述的同學(xué)，想想他有什么特別的地方，怎么用

語(yǔ)言把這些特別之處描述出來(lái)。

3.抽生說(shuō)，大家猜

相機(jī)小結(jié)：特別的外貌，特別的性格，特別的事情，特別的愛好

大青樹下的小學(xué)

板塊一觀察圖片，引出課題

1.出示“資料袋”圖片，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)從服飾、器物、環(huán)境等方面觀

察）

根據(jù)學(xué)生的描述順帶學(xué)習(xí)字詞：服裝、絨球

2.出示課題。看到課題，關(guān)于這所學(xué)校，你有什么想知道的？

板塊二通讀課文，感受內(nèi)容的特別

1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2.抽生讀課文，指導(dǎo)生讀好長(zhǎng)句

3.交流特別，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，學(xué)習(xí)生字詞

環(huán)境特別、學(xué)生特別、活動(dòng)特別

板塊三精讀課文，感受寫法的特別

1.學(xué)習(xí)第一自然段

(1)讀第一自然段，思考：這個(gè)自然段除了內(nèi)容讓你覺得很特別，還有什么很

特別的地方？

ZA-..................ZA-.......

有……有……有……

(2)出示原句和修改句，感受特別

2.感受寫法的特別

看看其他自然段，還有哪些寫法也讓你感覺很特別？

板塊四描述特別，小結(jié)結(jié)課

1.描述特別

大青樹下的小學(xué)真特別呀！……

2.小結(jié)結(jié)課

《不懂就要問(wèn)》《所見》

上節(jié)課我們跟著課文認(rèn)識(shí)了一所民族小學(xué)，那以前的學(xué)校又有什么特別

之處呢？

板塊一初讀課文，疏通字詞

1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2.檢測(cè)字詞

私塾照例練習(xí)背誦糊涂霎時(shí)戒尺挨打厲聲

相機(jī)解釋學(xué)生不懂的詞語(yǔ)

板塊二再讀課文，了解內(nèi)容，感受新鮮

1.默讀課文，思考課文講了一件什么事？和同學(xué)交流。

2.抽生交流，拓展課題

（1）（誰(shuí)），（在哪里），（遇到什么情況）不懂，就問(wèn)（誰(shuí)），結(jié)果

怎樣。

（2）簡(jiǎn)介孫中山以及當(dāng)時(shí)的教育環(huán)境

3.課文的哪些內(nèi)容讓你感覺很新鮮？

4.課文在表達(dá)上有哪些地方讓你感覺很新鮮？用上我們上節(jié)課的方法去

思考。

5.讀了這篇課文，你有什么想法？

板塊三學(xué)習(xí)《所見》（思考后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)放在“口語(yǔ)交際”后也

是可以的。）

1.古時(shí)候的小朋友放學(xué)后的生活怎么樣呢？咱們一起去看看。

2.自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏感

3.抽生讀，比賽讀

4.小組接龍描述詩(shī)歌畫面。小組展示。

5.抽生完整描述畫面。

6.這首古詩(shī)有哪些讓你覺得特別的地方？

花的學(xué)校

板塊一課題導(dǎo)入

通過(guò)前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們了解了特別的民族學(xué)校，了解了孫中山先

生小時(shí)候的學(xué)校。那你們見過(guò)花的學(xué)校嗎？看到題目，你有什么想知道

的？

板塊二初讀課文，疏通字詞

1.教師范讀，生輕聲跟讀

2.疏通字詞

簌簌衣裳荒野挨罰放假

3.自由讀課文，讀通句子，一邊讀一邊想象

4.抽生讀課文

5.默讀課文，思考：課文描寫了哪些場(chǎng)面？(下雨的場(chǎng)面，狂歡的場(chǎng)面，

回家的場(chǎng)面)

板塊三鞏固方法，感受新鮮

1.在前兩篇課文的學(xué)習(xí)中，都有讓我們覺得很新鮮的內(nèi)容，這篇課文有

沒有呢？說(shuō)一說(shuō)。

分享，闡述理由，朗讀，指導(dǎo)

2.學(xué)習(xí)第一自然段

(1)朗讀，這段話讀起來(lái)有什么感覺？(有節(jié)奏感)

(2)為什么讀起來(lái)有節(jié)奏感？

走過(guò)荒野，吹著口笛。四字詞的運(yùn)用富有節(jié)奏感

3.遷移學(xué)習(xí)

找找課文的其他段落，有沒有類似的讀起來(lái)很有節(jié)奏感或者寫法讓你覺

得很有意思的地方？

簌簌地響，拍著大手，沖了出來(lái)，急急忙忙……

4.朗讀全文

板塊四描述練習(xí)，小結(jié)結(jié)課

1.想象描述：花兒是如何狂歡的？選擇運(yùn)用三個(gè)“從”、三個(gè)“有”、

三個(gè)“向”進(jìn)行描述。

句式：在（）的草地上，花兒們____________0

學(xué)習(xí)力活動(dòng)：社團(tuán)招募會(huì)

1.觀看商家招牌和廣告創(chuàng)意短片，感受取名的奧妙

2.每個(gè)小組抽簽決定負(fù)責(zé)社團(tuán)

3.每組領(lǐng)取學(xué)習(xí)材料，20分鐘完成招募海報(bào)制作，準(zhǔn)備小組匯報(bào)。

要求：給社團(tuán)取一個(gè)響亮的名字，海報(bào)繪制與講解要盡可能吸引更多的

人。

4.小組匯報(bào)，多元點(diǎn)評(píng)

習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)？

板塊一大家猜猜猜

1.抽生讀自己之前寫好的習(xí)作，大家猜是誰(shuí)。（有意識(shí)地選擇不同類別

的習(xí)作，明確優(yōu)點(diǎn)與不足）

2.為什么有的猜得出，有的猜不出？

小結(jié)：要選擇有特點(diǎn)的寫，不能大家都一樣，事情的選擇不能寫只有你

我兩個(gè)人知道的。

板塊二例文引路，運(yùn)用新鮮

1.出示例文，你覺得例文哪些