部編版語文一年級下冊單元教學計劃

第二單元教學計劃

一、單元結構分析

本單元圍繞“愛”這個主題，安排了四篇課文：《吃水不忘挖井人》《我

多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》。通過對本組課文的反復朗讀，引導學

生懂得飲水思源的道理，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛美好生活的思想感情，學會去

愛。

本單元還安排了“語文園地二”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“展示

臺”“日積月累”“和大人一起讀”。

課題內容簡說

《吃水

本課旨在通過課文的學習，使學生了解毛主席關心愛護人民群

不忘

眾，為人民解決吃水困難的事跡，初步懂得飲水思源的道理。

挖井人》

課文采用同樣格式的兩個自然段，通過一個山區(qū)里的小朋友很

《我多

想去美麗的北京看看，一個北京的小朋友很想去美麗的天山看看，

想

反映了各地人民之間心相通，血脈相連，以此激發(fā)學生熱愛祖國的

去看看》

思想感情。

《一個課文用兒歌的形式，再現(xiàn)了一個少年兒童想多睡會兒覺，想和

接學校的小伙伴開心地玩游戲，想聽老師講快樂有趣的故事的真實心

一個》理，使一個極富童真童趣的兒童形象躍然紙上。

本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個

《四個

不同顏色的太陽，使我們從課文里體會到作者善良的心地和美好的

太陽》

愿望。

二、學習目標

1.會認58個生字，會寫27個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3.會背《漢語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識字學詞，激發(fā)學生識

字的興趣。

4.會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經典古詩詞的習慣。5.通過課文的學習和課外朗

讀，激發(fā)學生豐富的想象力。

三、教學重難點

重點：1.會認58個生字，會寫27個生字。

難點：1.會背《漢語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識字學詞，激發(fā)

學生識字的興趣。

2.通過課文的學習和課外朗讀，激發(fā)學生豐富的想象力。

四、教學措施

在教學過程中，要通過課文的學習，充分調動學生的想象力和創(chuàng)造力，以學

生為主體，讀寫結合，讓學生自己走進文本理解課文內容。培養(yǎng)學生主動閱讀的

好習慣。

五、課時計劃

1.吃水不忘挖井人..............................................2?3

課時

2.我多想去看看...............................................2~3

課時

3.一個接一個.................................................2~3

課時

4.四個太陽....................................................2?3

課時

語文園地二....................................................2-3

課時

第三單元教學計劃

一、單元結構分析

本單元圍繞“快樂”這個主題，安排了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和

喜鵲》《怎么都快樂》。通過對本單元課文的學習，引導學生明白未來的社會是一

個人們交流互動，空間不斷擴大的全球化的社會。因此個體要學會融入到集體生

活中，團結友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和幸福。

本單元還安排了“語文園地三”，包括“口語交際”“查字典”“日積月累”

“和大人一起讀”等內容。

課題內容簡說

《小公

這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃

雞

到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要

和小鴨

懂得伙伴之間應該團結友愛，互相幫助。

子》

這個故事寫的是樹和喜鵲原來非常孤獨，后來，人們在樹的周圍

《樹和又種了好多好多樹，引來了好多好多喜鵲，從此，樹和喜鵲都有很多很

喜鵲》多自己的伙伴，不再孤單，非?？鞓贰９适赂嬖V同學們有了朋友才會有

快樂，與朋友友好相處才會感到更加快樂幸福！

課文以“快樂”為主題，語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，

《怎么

易于學生朗讀和識字。學生在朗讀中感悟到快樂的含義：一人獨處是一

都

種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為他人付出更是一種快樂?；?/p>

快樂》

味快樂，繼而保持快樂的生活態(tài)度。

二、學習目標

1.會認37個生字，會寫20個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3.學會用音序查字法查字典，激發(fā)學生識字的興趣。

4.通過課文的學習和課外朗讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生懂得學會為他

人付出是一種快樂。

三、教學重難點

重點：1.會認37個生字，會寫20個生字。

難點：1.學會用音序查字法查字典。

2.通過課文的學習和課外朗讀，讓孩子們懂得學會為他人付出更是一

種快樂。

四、教學措施

學生是語文學習的主體，老師是學習活動的組織者和指導者。本單元的教學

應在師生平等對話的過程中進行。充分激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習

的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創(chuàng)設有利于自主、合作、

探究學習的環(huán)境。

五、課時計劃

5.小公雞和小鴨子...............................................2~3

課時

6.樹和喜鵲....................................................2?3

課時

7.怎么者B快樂...................................................2~3

課時

語文園地三2-3

課時

第四單元教學計劃

一、單元結構分析

本組教材圍繞“親情”這個主題，安排了四篇課文：《靜夜思》《夜色》《端

午粽》《彩虹》等。通過對本組課文的反復朗讀，引導學生體會親情的重要性，

激發(fā)學生熱愛家人、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

本單元還安排了“語文園地四”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫

提示”“日積月累”“和大人一起讀”。

課題內容簡說

這首古詩語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出游子

的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地撥動著作

《靜夜

者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對

思》

故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生理解古詩，

進入詩句所描寫的意境。

這篇課文是一首兒歌，用第一人稱寫“我”從前膽子很小，很怕黑，

《夜后來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，“我”

色》不再怕黑了。本課語言生動活潑，通俗易懂，充滿了童趣，讓學生讀后

體會到只要自己有勇氣去克服困難,一切都是美好的。

課文寫每年的端午節(jié)，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，

《端午

在吃粽子的過程中，“我”知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并對中

粽》

國的傳統(tǒng)文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

本篇課文中的“我”憑著豐富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想

《彩象成是一座美麗的橋，“我”可以到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照

虹》媽媽梳頭，坐在彩虹橋上蕩秋千，反映了“我”的天真可愛，以及對家

人的關愛之情。讓我們從課文里體會到作者善良的心地和美好的愿望。

二、學習目標

1.會認54個生字，會寫28個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3.通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學生識字的興趣。

4.會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經典古詩詞的習慣。

5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。

三、教學重難點

重點：1.會認54個生字，會寫28個生字。

難點：1.通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學生識字的興趣。

2.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。

四、教學措施

在教學過程中，要采用低年級學生樂于接受的方式，引導學生感受課文內容

的意境美。充分調動學生的想象力，引導學生用有限的時間和精力抓住重點，突

破難點，防止平均用力。識好字，學好文，從而理解課文內容。

五、課時計劃

8.靜夜思..............................................1?2課時

9.夜色....................................................2?3課時

10.端午粽.........................................2?3課時

11.彩虹....................................................2~3課

時

語文園地四...................................................1?2課

時

第五單元教學計劃

一、單元結構分析

本組教材圍繞“識字”這個主題，安排了四篇識字課文：《動物兒歌》《古對

今》《操場上》《人之初》等。本單元教材的設計力求貼近學生的生活實際，以學

生主體活動作為教學活動重點，以情感為基礎，以識字為主線，創(chuàng)設豐富多彩的

教學情境，采用學理識字，近反義詞、對對子識字、看圖識字、誦讀經典文化等

多種方法，使學生感受到識字的樂趣。

本單元還安排了“語文園地五”，包括“識字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句

運用”“日積月累”“和大人一起讀”“口語交際”等。

課題內容簡說

本識字課是一首充滿童趣的兒歌，主要寫小動物在夏天活動的

《動物情形，體現(xiàn)了夏天的美好快樂。本課共有12個帶蟲字旁的生字，教

兒歌》師要在學生熟讀兒歌的基礎上，聯(lián)系大自然和課文插圖，采用多種

方法識記生字。有觀察小動物、了解大自然的興趣。

本課共分三部分。第一部分和第二部分是時間對和四季氣候特

點對，第三部分是一個詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合

《古對而成的，展示了一幅美麗的田園風光圖畫。韻文朗朗上口，節(jié)奏感

今》強，適合學生朗讀，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)學生想象，啟發(fā)

學生開動腦筋，在學習中主動展示自己本領，啟迪學生們智慧的火

花。

本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成。

詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的

《操場

動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，兒歌

上》

描繪了下課后同學們在操場上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活

動可以使我們的身體更強壯。

本課是國學經典《三字經》節(jié)選，學生在自由拼讀并有感情地

《人之

朗讀三字經中的三字韻文時，體會《三字經》語言的節(jié)奏感和韻律

初》

感，明白從小做人和學習的道理，感受國學經典的語言和文化內涵。

二、學習目標

1.會認57個生字，會寫28個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3.通過識字加油站認識同偏旁的字，激發(fā)學生識字的興趣。

4.會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經典古詩詞的習慣。

5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。

6.通過學習如何打電話，讓學生懂得怎樣和別人交流，學會做一個文明、有

禮貌的好孩子。

三、教學重難點

重點：1.會認57個生字，會寫28個生字。

難點：1.通過識字加油站認識同偏旁的字，激發(fā)學生識字的興趣。

2.通過學習如何打電話，讓學生懂得怎樣和別人交流，學會做一個文

明、有禮貌的好孩子。

四、教學措施

一年級小學生最喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。所以本單元的教學，教師應在教學中

利用快樂游戲的形式來激發(fā)他們學習的動力，調動他們學習文字的興趣，在教學

中不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，比如：“猜一猜”、“交朋友”、“摩

天輪”……將這些兒童學齡前生活中的游戲引進課堂，使課堂成為學生學習的快

樂天地。學生在課堂上深深地感受到了學前游戲的快樂，因此識字對他們來說成

了一件興趣盎然的樂事。

五、課時計劃

5.動物兒歌...........................................2?3課時

6.古對今..............................................2?3課時

7.操場上..............................................1?2課時

8.人之初2~3課時

語文園地五2?3課時

第六單元教學計劃

一、單元結構分析

本單元圍繞“快樂的夏天”這個主題，安排了三篇課文：《古詩二首》《荷葉

圓圓》《要下雨了》。學生可在本單元教材的學習中，體會夏天的美好，感受夏天

的樂趣。教師可在指導學生學習本組教材的過程中，激發(fā)學生觀察和探索大自然

的興趣。

本單元還安排了“語文園地六”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“展

示臺”“日積月累"''和大人一起讀”。

課題內容簡說

《池上》這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的

情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的

一片浮萍，有景有色，有動作描寫，有心理刻畫，讓我們體會到

《古詩二童真童趣。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，也就

首》栩栩如生，躍然紙上?！缎〕亍愤@首詩描繪了一個泉眼、一道細流、

一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構成

了一幅生動的小池風物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的

關系。

是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。

荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是

《荷葉圓

小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，

圓》

激發(fā)學生的想象力。課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，每個自然段

結構相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。

通過對課文的學習，使學生初步了解下雨前燕子低飛、魚游

《要下雨