部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)卷2份含答案

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)卷2份含答案

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元基礎(chǔ)測(cè)評(píng)卷

1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜哇(qi)o

B.最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵電(guT)也長(zhǎng)。

C.昨天是苞雷(lei),今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。

D.這一路上，兩邊的田里種的都是高粱(I詒ng)。

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查了漢字讀音的辨析。

辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)

合詞義來辨析。

ABD正確，C選項(xiàng)有誤。“蕾”讀音為“同”。

2.看拼音，寫詞語(yǔ)

xiutongzhangpengzuichunbengtiao

()()()()

jiaorangtaixianyanyuwaIan

()()()()

【答案】①.袖筒②.帳篷?.嘴唇④.蹦跳⑤.叫嚷⑥.

苔薛⑦.諺語(yǔ)⑧.瓦藍(lán)

【解析】

【分析】

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫

什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的

結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“嘴、蹦、嚷”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆

畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

3.下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A.草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐灑。（豐滿：充足。）

B.農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。（希望：夢(mèng)

想。）

C.路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明是是的玻璃。（明晃晃：光亮

閃爍。）

【答案】c

【解析】

【分析】

【詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解。

豐滿：充足；（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。

希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況；希望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種

情況；愿望；希望所寄托的對(duì)象。

A項(xiàng)，有誤。結(jié)合題干來看指豐富、飽滿。

B項(xiàng)，有誤。結(jié)合題干來看“希望”依托于現(xiàn)實(shí)，“夢(mèng)想”則是腦海中的想法。

4.在括號(hào)里填上合適的表示顏色的“ABAB式”詞語(yǔ)。

（1）天空中飄著（）的云。

（2）可是一連好多天，白天天上都是（）的，夜晚又變成滿天星斗。

（3）秋天來了，樹上掛滿了（）的柿子。

（4）（）的太陽(yáng)高高地掛在天空。

【答案】①.雪白雪白②.湛藍(lán)湛藍(lán)③.通紅通紅④.火紅火紅

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。

（1）結(jié)合“云”可知應(yīng)該是白色的，由此可知應(yīng)填“雪白雪白”。

（2）結(jié)合“白天天上”可知應(yīng)該是藍(lán)色的，由此可知應(yīng)填“湛藍(lán)湛藍(lán)”。

（3）結(jié)合“柿子”可知應(yīng)該是紅色的，由此可知應(yīng)填“通紅通紅”或者“火紅火

紅”。

（4）結(jié)合“太陽(yáng)”可知應(yīng)該是紅色或者黃色的，由此可知應(yīng)填“火紅火紅”或者

“金黃金黃”。

5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.爸爸執(zhí)行計(jì)劃二年不茍。

B.哥哥學(xué)習(xí)非常專心，外面的吵鬧聲那么大，他卻充耳不用。

C.小站雖小，但設(shè)計(jì)精心，乘客們來到這里感覺如半春風(fēng)。

D.爸爸整天處心'積虐地制訂計(jì)劃，他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，

被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力，在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)

境，判斷搭配是否得當(dāng)。

B項(xiàng)詞語(yǔ)使用不正確?！俺涠宦劇币馑际侵溉《洳宦?。形容拒不聽取別人意

見。用來形容哥哥學(xué)習(xí)非常專心不恰當(dāng)。

C項(xiàng)詞語(yǔ)使用不正確?！叭缱猴L(fēng)”意思是像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有

學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。用來形容乘客們?cè)谛≌镜母杏X不恰當(dāng)。

D項(xiàng)詞語(yǔ)使用不正確?！疤幮姆e慮”意思是長(zhǎng)期謀劃要干某件事（多含貶義）。用

來形容爸爸為“我”制訂計(jì)劃不恰當(dāng)。

6.判斷下列句子使用的修辭手法，寫在句子后的橫線上。

（1）昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。

（2）北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說：“六月六，看谷秀。"

（3）最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。

【答案】①.對(duì)比②.引用③.夸張

【解析】

【分析】

【詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用能力。

夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面

著意夸大或縮小的修辭方式。這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)了橘子酸的特點(diǎn)，所以是夸張句。

對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手

法。對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在

比較中分清好壞、辨別是非。

引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩(shī)句、格言、成語(yǔ)等，以表達(dá)自己思想

感情的修辭方法。引用可分為明引暗引兩種。

（1）由昨天、今天和明天的變化，可知這里是對(duì)比的修辭手法。

（2）引用諺語(yǔ)，可知這里是引用的修辭手法。

（2）運(yùn)用夸張的修辭手法，夸大了熱的程度。

7.按要求完成習(xí)題。

（1）你怎么就不向窗外看一眼呢？（改為陳述句）

（2）穿上新雨衣去上學(xué)，我當(dāng)然高興了。（改為反問句）

（3）我很激動(dòng)。（改為夸張句）

【答案】①.你就向窗外看一眼。②.穿上新雨衣去上學(xué)，我難道不高興了

嗎？③.我的心像要從嗓子眼里蹦出來一樣。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查了句子的改寫。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。句式的改?/p>

或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效

果。

（1）本題主要考查了反問句改陳述句。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反

問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問號(hào)

變句號(hào)。

即：去掉反問句中的“怎么不……呢”，加上“應(yīng)該”，把句末問號(hào)改為句號(hào)。示

例：你就向窗外看一眼。

（2）本題主要考查了陳述句改成反問句：陳述句改為反問句，首先注意反問成分

的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句

尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。即：把“當(dāng)然”改為“難道不”，句尾加上

“嗎”，句號(hào)改為問號(hào)。

示例：穿上新雨衣去上學(xué)，我難道不高興了嗎？

（3）本題考查改成夸張句?！拔液芗?dòng)?！睘殛愂鼍?，要求運(yùn)用夸張的手法來表

述，可使用夸大事實(shí)的方法。示例：我激動(dòng)得幾乎跳上了天。

8.根據(jù)文章內(nèi)容填空答題。

“我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇

上時(shí)，我的心才又像從嗓子里蹦出來一樣?！边@句話中“心像從嗓子里蹦出來一

樣”可以用四字詞語(yǔ)表示，這樣寫生動(dòng)形象地寫出了內(nèi)心的真實(shí)感

受，突出了作者的心情?！庇窒駨纳ぷ永锉某鰜硪粯印敝械摹坝帧睂懗?/p>

了作者之前也有過同樣的感受，請(qǐng)找出前文的句子：O

【答案】①.興奮不已②.興奮、激動(dòng)③.我興奮地仰起頭，甩打著書

包就大步跑進(jìn)了樓門

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查的是對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，主要內(nèi)容，表達(dá)的

思想感情等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)

活。

《換傘》這篇短文主要講的是早上我去買點(diǎn)心拿錯(cuò)了小姑娘傘的事。文中“我還以

為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我

的心才又像從嗓子里蹦出來一樣?！边@句話中“心像從嗓子里蹦出來一樣”可以用

四字詞語(yǔ)興奮不已表示，這樣寫生動(dòng)形象地寫出了內(nèi)心的真實(shí)感受，突出了作者興

奮、激動(dòng)的心情?！坝窒駨纳ぷ永锉某鰜硪粯印敝械摹坝帧睂懗隽俗髡咧耙灿羞^

同樣的感受，請(qǐng)找出前文的句子：我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

9.口語(yǔ)交際。

如果要以“都是淘氣惹的禍”為題寫一篇文章，你會(huì)選擇哪些事例或從哪些方面來

寫？（至少寫兩點(diǎn)）

【答案】①捅馬蜂窩被蜚得滿臉包。②拿著肉逗小烏龜，被咬傷了手指。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查寫作選材。

作答時(shí)要認(rèn)真審題，題中問如果要以“都是淘氣惹的禍”為題寫一篇文章，可以選

擇哪些事例或從哪些方面來寫。只要是因?yàn)樘詺馊浅龅牡湺伎梢宰鳛閷懽魉夭摹?/p>

如：追老公雞被公雞啄，抓小龍蝦被小龍蝦夾破了手指頭，捅馬蜂窩被蜚得滿臉包

等等。

閱讀理解。

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我

出去，我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下

完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗

子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像

鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可

雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床

上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。

10.用“”畫出文中具體描寫“盼”這一心理活動(dòng)的句子。這樣寫的好處

是O

11.圍繞“盼”，作者的心情不斷地發(fā)生變化：

()f()f()

12.文中畫橫線的句子運(yùn)用了—描寫，讀來感覺與自己盼雨的心理不符，你覺得

可以去掉嗎？為什么？

13.你盼過什么？寫一寫當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

［答案］10.望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最

好還是留到明天吧。一突出了“我”對(duì)穿新雨衣的盼望之情。

11.①.著急②.擔(dān)心③.希望

12.①.環(huán)境②.不可以去掉，畫橫線的句子描寫了雨后街道上的美麗，體

現(xiàn)了“我”內(nèi)心的喜悅，表達(dá)了“我”對(duì)明天穿新雨衣的憧憬。

13.盼望過新年，每當(dāng)過新年時(shí)總是在想今年的新衣服是不是還是紅色的呢？好像

換一個(gè)顏色的新衣服，明天過年時(shí)有多少壓歲錢呢？希望可以多一點(diǎn)，這樣就可以

買好吃的啦！好開心呀！

【解析】

【分析】

【10題詳解】

本題主要考查對(duì)關(guān)鍵句子的理解、分析能力。

首先需要聯(lián)系上下文，理解句子的大致內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分

析，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。

要求找出具體描寫“盼”這一心理活動(dòng)的句子，結(jié)合文章可知是：望著望著又擔(dān)心

起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。通過

“我”的心理描寫，突出了“我”對(duì)穿新雨衣的盼望、渴望之情。

【11題詳解】

本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵

信息進(jìn)行概括。

結(jié)合“好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去，我跑到窗前，不住地朝街上張望著”可知此時(shí)

“我”是著急的，結(jié)合“望著望著又擔(dān)心起來”可知是：擔(dān)心；結(jié)合“說來也怪，

雨果真像我希望的那樣停了”可知是：希望。

【12題詳解】

本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解、分析能力。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵

信息進(jìn)行分析。

通讀句子可知，這里寫出了雨后街道上的美麗，體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的喜悅，表達(dá)了

“我”對(duì)明天穿新雨衣的憧憬和盼望。

【13題詳解】

本題考查思維拓展和語(yǔ)言表達(dá)。

結(jié)合題干要求，可知需要學(xué)生寫出自己曾經(jīng)盼過的東西，可以是一次旅游，也可以

是某個(gè)物品，沒有限制。同時(shí)要求把當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫出來，注意結(jié)合“盼望”這

個(gè)主題。答案不唯一，合理即可。

閱讀與理解

夏

夏天到了。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芋芋細(xì)草長(zhǎng)

成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻，輕飛曼舞的蜂蝶

不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片

金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像

海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著

已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴

之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的

綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著

事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望

還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著

七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，

無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸

騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)

民，彎著腰流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們

早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮

上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田間少閑

月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日

融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡

這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

14.作者為什么說“夏的色彩是金黃的”？

15.試賞析句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里。

火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲

打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。

16.寫夏天，作者為什么要寫到春色和秋色?

17.“夏天的旋律是緊張的”表現(xiàn)在（）

A.揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割

B.麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打

C.早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要密切關(guān)注天氣變化

D.麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水

E.以上兼而有之

18.古代的詩(shī)人也描寫了很多關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動(dòng)繁忙的古詩(shī)，你還記得其中的哪一

首？請(qǐng)默寫下來。

【答案】14.夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色一收獲之已有而希望還

未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。

15.“撲打”寫出了麥浪翻滾的氣勢(shì)；“涌”描寫麥浪翻滾的動(dòng)態(tài)情景，準(zhǔn)確生動(dòng)。

16.用“春色”和“秋色”來烘托夏天獨(dú)有的“金黃”，從而寫出了夏天色彩的特

點(diǎn)。17.E

18.示例：范成大的《四時(shí)田園雜興》

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

【解析】

【分析】

【14題詳解】

此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言

要簡(jiǎn)練明確。

由文中“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如

夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃

色”可知作者認(rèn)為夏天是金黃色的原因。

【15題詳解】

本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。第二段畫線句描寫的是夏季時(shí)麥浪翻動(dòng)的景象，“麥浪

翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山”中“撲打”作為動(dòng)詞，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出了麥浪翻滾的

氣勢(shì)。而“天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。”中的

“涌”字可以看出麥浪翻滾時(shí)的動(dòng)態(tài)，好似在隨著波浪不斷向前翻動(dòng)，準(zhǔn)確生動(dòng)。

【16題詳解】

本題考查理解文章的表現(xiàn)手法。文章的表現(xiàn)手法包括：聯(lián)想、想像、象征（托物言

志）、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和

鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）等，

結(jié)合文章具體辨析。結(jié)合內(nèi)容可知，把春日、秋日和夏日的對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的表

現(xiàn)手法，表現(xiàn)出夏給人的苦澀之感，讓它極少成為歷代文人的描寫對(duì)象；從“有閑

情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的黃

金的夏季”中可知，把我和那些有閑情逸致的人的對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比手法，表現(xiàn)出我

對(duì)夏天獨(dú)有的熱愛。據(jù)此回答即可。

【17題詳解】

本題考查提煉文章信息的能力。解答此題需在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)

句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著

快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?/p>

還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一

口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水”等語(yǔ)句中概括答案即可。

【18題詳解】

本題考查了詩(shī)歌默寫，詩(shī)詞的默寫，要注意在體會(huì)詩(shī)詞的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背

誦，增加知識(shí)積累，并能正確書寫。

由“鄉(xiāng)村人們勞動(dòng)繁忙的古詩(shī)”可以聯(lián)想到《鄉(xiāng)村四月》。原詩(shī)：綠遍山原白滿

川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

這首詩(shī)以清新明快的筆調(diào)，出神入化地描寫了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的旖旎風(fēng)光，表達(dá)

了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

19.寫作

題目：那些溫暖的時(shí)光

要求：回憶一下，你生活中有哪些溫暖的時(shí)光？它們帶給你哪些快樂的回憶？選擇

恰當(dāng)?shù)氖吕?，圍繞“溫暖”來寫，寫出你內(nèi)心的感觸。

【答案】

那些溫暖的時(shí)光

暮色四合，炊煙裊裊，我背著書包往家走著，不知從哪里傳來如流水般動(dòng)聽的琴

聲，讓人的心莫名沉靜。這流淌著的琮琮琴音，啟開我塵封的記憶，讓我的思緒飄

向遠(yuǎn)方，溯回到曾經(jīng)那些溫暖的時(shí)光中……

小時(shí)候，每年春節(jié)，我都會(huì)纏著外婆帶我去趕廟會(huì)。廟會(huì)上人流涌動(dòng)如潮，

摩肩接踵，小小的我如一片浮萍，走得跌跌撞撞。外婆緊緊拉著我的手，用她不甚

堅(jiān)實(shí)的身軀，在人流里撥開?條小路，奈何人群推推揉揉，一下子把我推倒了，我

便摔坐在地上，淚水已經(jīng)涌到了眼角，外婆見狀，蹲了下來，溫柔地說：“不要

哭，勇敢地站起來！”她向我伸出手，看著外婆鼓勵(lì)的眼神，我生生地忍下眼淚，

緩慢地翻著身子，吃力地爬起來，攥緊外婆的手。外婆把我擁進(jìn)懷里，滿意地笑

T,那笑容溢滿眉梢眼角，滿滿都是對(duì)我的贊賞。剛才的委屈頓時(shí)煙消云散，化作

點(diǎn)點(diǎn)暖意流淌心間。就這樣，外婆教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，讓我從此不懼風(fēng)雨。

一年級(jí)時(shí)，每到周末，便要去外婆家。每一次我來，外婆就會(huì)為我熬一碗香

噴噴的粥。剛踏進(jìn)外婆家門，一陣陣香氣便撲鼻而來，我飛奔到廚房，哦，原來外

婆又在熬我愛喝的八寶粥??！我急忙跑出去拿板凳，坐在一旁看外婆熬粥。外婆忙

碌的身影令我至今難以忘懷：她在廚房的方寸之地里來回穿梭，時(shí)而彎腰炒菜，時(shí)

而蹲下燒火，屢屢煙氣在廚房中彌漫開來。只見外婆小心翼翼地往鍋里倒著各種熬

粥的食材，大滴大滴的汗水流了下來，逐漸濕透了她的衣裳，可外婆卻像沒看見似

的，繼續(xù)忙著，連汗都顧不上擦。許久，一碗熱騰騰的八寶粥端到了我面前，外婆

又將勺子遞給了我，我卻調(diào)皮地將它扔到一旁，嬌氣地看著外婆，可外婆卻像變了

個(gè)人似的，不再有往日的慈祥，而是瞪大眼睛，眼里射出警告的火花，低聲喝道：

“不行，你要學(xué)會(huì)獨(dú)立！”我怯生生地看著外婆，乖乖地拿起勺子，認(rèn)真而又吃力

地吹著碗里的熱氣。終于，我獨(dú)立喝完了一碗八寶粥，我仿佛看到外婆臉上劃過一

絲欣喜的微笑，眼里仿佛放射出興奮的光芒。我開心地笑了。就這樣，外婆教會(huì)了

我獨(dú)立，讓我的人生變得與眾不同。

“月兒彎彎搖，搖到外婆橋。誰(shuí)把小小天堂的幸福，未來從此不會(huì)怕辜

負(fù)……”，和外婆在一起的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都灑滿愛的光芒，那些簡(jiǎn)短而樸實(shí)的

話，給我力量，給我溫暖。感謝您，外婆，共同陪我度過了那些溫暖的時(shí)光!

【解析】

【分析】

【詳解】本題為命題作文，要求以“那些溫暖的時(shí)光”為題寫一篇習(xí)作，記敘生活

中難忘的故事?；仡櫾?jīng)的時(shí)光，想想哪些事讓你印象深刻，難以忘懷？選擇你最

想和大家分享的去寫，無(wú)論寫什么事，都要通過典型的事例來表現(xiàn)中心，注意記敘

文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)

要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用

詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳

句。寫完后還要多讀多修改。

提綱：

開頭：開門見山或者修辭式開頭點(diǎn)題。

中間：交代事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理

安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫。

結(jié)尾：總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元能力提升卷

1.用“給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

花蕾(leilei)柏油路(bobai)處暑(chOchu)

瞟一眼(piaopiao)炳米飯(menmen)明晃晃(huanghuang)

【答案】baiVchuV

piaoVmenVhuangV

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。

要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)

要多讀、多練、多積累。

“花蕾”中“蕾”的正確讀音是：I省i。

柏

[bail1.常綠喬木，葉鱗片狀，結(jié)球果，有“扁柏”“側(cè)柏”“圓柏”“羅漢

柏”等多種。木質(zhì)堅(jiān)硬，紋理致密?？晒┙ㄖ爸圃炱魑镏茫?露(柏樹上的露

水，據(jù)說用以洗眼，有明目的作用)。2.姓。

【b6](?林)德國(guó)的首都。

[bo]◎同"粱’。

“柏油路”中“柏”的正確讀音是：baio

處

[chu]1.居?。貉ň右?。2.存在，置身：設(shè)身?地，?心積慮，?世。

3.跟別人一起生活，交往：融洽相?。4.決定，決斷：?理。5.對(duì)犯錯(cuò)誤或有

罪的人給予相當(dāng)?shù)膽徒洌?罰，?決。6.止，隱退：?暑。

[chul1.地方：??，?所。2.點(diǎn)，部分：長(zhǎng)(chang)?，好?。3.機(jī)

關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位里的部門：辦事?，籌備?。

，，處暑”中“處”的正確讀音是：chu?

“瞟一眼”中“瞟”的正確讀音是:piaoo

“炯米飯”中“炳”的正確讀音是：meno

足

[huang]搖動(dòng)：?蕩，?動(dòng)，?悠。

Chuang11.明亮：明??。2.照耀：?眼。3.形影很快地閃過：一?十年。

“明晃晃”中“晃”的正確讀音是：huango

2.看拼音，寫詞語(yǔ)。

pengjiataixianganzheliefengcaoping

()()()()()

wapianpubuxuannaojiangyouzengjia

)))))

【答案】①.棚架②.苔葬③.甘蔗④.裂縫⑤.草坪⑥.

瓦片⑦.瀑布⑧.喧鬧⑨.醬油⑩.增加

【解析】

【分析】

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀

一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“薛、蔗、

縫、瀑、醬”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和

美觀。

3.把下列句子中畫線部分換成四字詞語(yǔ)。

(1)海還是沒有聲音,沒有吵鬧和喧嘩,十分寂靜的,好像睡著了一樣。

()

(2)他表面上一副理由充分,因而說話有氣勢(shì)的樣子,實(shí)際上心虛得很。

()

(3)他謹(jǐn)慎小心,一點(diǎn)兒不敢疏忽地剔除魚刺,將魚肉夾到奶奶碗里。

()

(4)每每開會(huì)，他總是不說話,不出聲地坐在一旁。()

【答案】①.安安靜靜②.理直氣壯③.小心翼翼④.不聲不響

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握程度。注意避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，正確書寫即

可。

(1)形容“沒有聲音”的四字詞語(yǔ)還有：無(wú)聲無(wú)息、悄然無(wú)聲、風(fēng)平浪靜。

(2)形容“理由充分”的四字詞語(yǔ)還有：振振有詞、義正辭嚴(yán)、言之成理。

(3)形容“謹(jǐn)慎小心”的四字詞語(yǔ)還有：敬小慎微、如履薄冰、謹(jǐn)言慎行。

(4)形容“不出聲”的四字詞語(yǔ)還有：無(wú)聲無(wú)息、不言不語(yǔ)、不聲不氣。

4.照樣子，寫詞語(yǔ)。

明晃晃(ABB式)窸窸窣窣(AABB式)

不聲不響（ABAC式）小心翼翼（ABCC式）

【答案】①.亮晶晶②.隱隱約約③.不言不語(yǔ)④.憂心仲忡

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查詞語(yǔ)仿寫。

ABB式：笑盈盈、氣昂昂、紅彤彤、水汪汪、火辣辣。

AABB式：明明白白、蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、轟轟烈烈、隱隱約約。

ABAC式：非親非故、十全十美、自由自在、人來人往、百發(fā)百中。

ABCC式：生機(jī)勃勃、議論紛紛、白雪皚皚、怒氣沖沖、得意洋洋。

5.下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.小伙伴們?cè)诓莸厣匣ハ嘧分鹬?，嬉戲著，玩得二尊不簞?/p>

B.我挺著脖子，個(gè)心翼翼地跑下了樓梯。

C.我只好打開電視，不再不咱地聽英語(yǔ)講座。

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】考查詞語(yǔ)的理解和搭配的辨析。

一絲不茍：形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎

小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽的樣子。

不聲不響：指不說話；不出聲。

結(jié)合“小伙伴們?cè)诓莸厣匣ハ嘧分鹬?，嬉戲著”來看A項(xiàng)搭配不當(dāng)。

6.把下列各句運(yùn)用的修辭手法填在括號(hào)里

1.北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說：“六月六，看谷秀?！保ǎ?/p>

2.路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。（）

3.雨敲著鼓點(diǎn)逗引我出去玩耍。（）

4.我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說這不是天地給我的恩澤？（）

【答案】①.引用②.比喻③.擬人④.反問

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。常見修辭手法：比喻、擬人、排

比、夸張等。

1.本題中運(yùn)用了引用的修辭手法，“六月六，看谷秀”為引用。引用是指在說話

或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩(shī)句、格言、成語(yǔ)等，以表達(dá)自己思想感情的修辭方

法。

2.本題中運(yùn)用了比喻的修辭手法，將馬路上的雨水比作玻璃。比喻是一種常用的

修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。

3.本題中運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了“雨”人格，表現(xiàn)了雨的活潑可愛。擬

人，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作

和感情的樣子。

4.本題中運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。反問可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，

激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說服力，為文章奠定一種激昂的

感情基調(diào)。

7.按要求寫句子。

(1)路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上掛滿了水珠。(改為比喻句)

(2)路邊的小楊樹忽然沙啦啦地響起來。(改為擬人句)

(3)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。(改為反問句)

【答案】①.路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。②.路

邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。③.夏天難道不是萬(wàn)物迅

速生長(zhǎng)的季節(jié)嗎？

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(1)此題考查對(duì)比喻這種修辭手法的運(yùn)用。

在這里注意改寫比喻句時(shí)，選擇有著明顯相似處的事物，可將“水珠”改為其他相

似的事物。

(2)此題考查對(duì)擬人這種修辭手法的運(yùn)用。

改為擬人句一般方法是：用表示人的言行、神態(tài)、思想的詞代替句中的物體的動(dòng)

作。學(xué)生可將“沙啦啦地響起來”改為唱歌之類的。

（3）這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：首先，加

反問詞“難道”；其次，肯定詞“是”變否定詞“不是”；再次，加語(yǔ)氣詞

“嗎”；最后，句號(hào)變問號(hào)。

8.（《盼》）結(jié)合課文，想想課文是通過哪些事例來寫“盼”的，請(qǐng)打上“。

（1）媽媽下班回來送給“我”一件新雨衣。（）

（2）“我”盼著變天，可是一連好多天都是晴天。（）

（3）“我”放學(xué)后好不容易等到了雨，興沖沖跑回家。（）

（4）“我”想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿。（）

（5）晚飯后，下雨了，“我”希望雨留到明天下。（）

（6）早晨上學(xué)，雨點(diǎn)打到“我”的頭上，“我”跑回家，拿出雨衣。（）

【答案】（2）V

（3）V

（5）V

（6）V

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查了課文的理解。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課

文內(nèi)容非常熟悉。

作者以孩子的視角，記述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望實(shí)現(xiàn)--在雨中穿上了新

雨衣的故事。用細(xì)膩的語(yǔ)言描述了小主人公情感和心理的變化，表現(xiàn)了童真童趣。

通過閱讀可知，（2）（3）（5）（6）正確，（1）媽媽下班回來送給“我”一件新雨

衣，沒有寫盼。（4）“我"想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿，沒有

寫盼。

9.口語(yǔ)交際。

你想養(yǎng)一只寵物狗，但媽媽不同意。你會(huì)怎樣說服媽媽呢？

我：__________________________________

媽媽：可是小狗很不于凈，會(huì)傳染疾病的。

我：__________________________________

媽媽：好吧！那你試試吧！

【答案】①.媽媽，我非常喜歡小狗，您讓我養(yǎng)一只吧?、?媽媽，我會(huì)好

好照顧它，把它收拾得干干凈凈的，再給它定期打疫苗，這樣它就不會(huì)傳染疾病了。

【解析】

【分析】

【詳解】這道題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。學(xué)生結(jié)合日常生活習(xí)慣來作答即可，在

作答過程中要注意禮貌用語(yǔ)，書寫要注意筆順筆畫。

首先答題先闡述自己養(yǎng)狗的觀點(diǎn)和態(tài)度。然后用正確的態(tài)度和媽媽溝通養(yǎng)狗后需要

做些什么準(zhǔn)備，怎樣才會(huì)不感染傳染病即可。如：

媽媽，我非常喜歡小狗，您讓我養(yǎng)一只吧！

媽媽，我會(huì)好好照顧它，把它收拾得干干凈凈的，再給它定期打疫苗，這樣它就不

會(huì)傳染疾病了。

爸爸的計(jì)劃（節(jié)選）

爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計(jì)劃規(guī)定，每天早晚開關(guān)氣窗，他就照

章辦事，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了床，打濕了寫字臺(tái)上他正在擬訂的計(jì)劃，

他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗；又如計(jì)劃中規(guī)定各人用各人的牙膏，他偶爾用了媽媽的

牙膏，第二天他就擠出同樣一截，還給媽媽。

在爸爸的計(jì)劃之下，我能有自己的計(jì)劃嗎？

10.選文第一自然段中，作者選取了兩個(gè)典型的小事例，一是

的事，二是的事，來表現(xiàn)“爸爸”執(zhí)行計(jì)劃的

“，，

_______________________________O

11.小作者的“爸爸”給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)簡(jiǎn)要加以概括。

12.聯(lián)系上下文，第二段的問句是句，在文中的作用是o

【答案】10.①.每天早晚開關(guān)氣窗②.各人用各人的牙膏③.一絲不

茍

11.做事有計(jì)劃規(guī)定，并且一絲不茍。

12.①.反問②.引出下文

【解析】

【分析】

【10題詳解】

本題考查對(duì)文章段意的理解能力。

解答時(shí)，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)一步梳理段意。此段為總分結(jié)構(gòu)，在點(diǎn)明“爸爸執(zhí)

行計(jì)劃一絲不茍”之后，作者選擇爸爸“每天早晚開關(guān)氣窗和“規(guī)定各人用各人的

牙膏”兩個(gè)事例來具體闡釋爸爸的“一絲不茍”。綜合上述分析，整理得出答案。

【n題詳解】

本題考查對(duì)人物形象的分析能力。

解答時(shí)，總結(jié)歸納文章描述的事例，分析人物性格特點(diǎn)。根據(jù)原文第1段“爸爸執(zhí)

行計(jì)劃一絲不茍”可知，爸爸喜歡制定計(jì)劃，而且在執(zhí)行的時(shí)候一絲不茍。

【12題詳解】

本題考查句式類型和句子的作用。

反問：用否定的句式通過反問來表示肯定的意思，或用肯定的句式通過反問來表示

否定的意思，只問不答，答案暗含在問句之中。設(shè)問：自己提問，自己作答。

第2段的問句想表達(dá)在爸爸一絲不茍執(zhí)行計(jì)劃的情況下，“我”不能或者很難有自

己的計(jì)劃，是用肯定的句式反問表達(dá)否定的意思且沒有作答，為反問句。此文為節(jié)

選部分，在說了爸爸的計(jì)劃之后，作者使用反問句引出“我”的計(jì)劃，順勢(shì)引出下

文。

閱讀練習(xí)

北京的色彩

①我像一片云，從四季常青的東海之濱飄到了北京城。

②在到北京之前，有人告訴我：北京是紅色的海洋，從紫禁城的宮墻到孩子們

嘴里的糖葫蘆，全是紅彤彤的

③我?guī)е环N南方人特有的綠色的驕傲，步入了北京城。然而，深秋時(shí)節(jié)的北

京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見。

④首先把我征服的，是北京的樹葉。從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)，夾道的松柏，高高的白

楊，全是綠的就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃、閃閃爍

爍的金、團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時(shí)辨認(rèn)不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而

又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。隨后，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排

銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，

卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢！

⑤我登香山，探訪那秋日里最后一批黃植樹的紅葉。我又發(fā)現(xiàn)，在那殘留枝頭

和鋪滿地上的紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次：金黃、橘紅、曙紅、猩

紅、赭石……幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是同一片葉子，也往往是柑黃中滲透

著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫……

⑥北京城這彩色的秋林啊，終于使我明白：大自然并非只有一種綠色，也并非

只有一種黃、一種紅...

⑦我攀登長(zhǎng)城，漫游故宮。長(zhǎng)城的城墻是黑灰色的，凝重中透著一種冷峻;故

宮的宮墻則是朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴(yán)。它們畢竟都已成為歷史，我更喜歡

的是近年來拔地而起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋。它們色彩熱烈明快，因而

也更使人感到親近，我常常把面孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛

馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍(lán)...

⑧建筑是凝固的音樂，北京城里無(wú)數(shù)個(gè)彩色的音符，自然使人想起祖國(guó)的四面

八方...

⑨我是一片云，從彩色的北京又飄回綠色的東海之濱。如果有人問：北京的色

彩如何？我會(huì)毫不猶豫地回答：大自然有的，北京都有！

13.選文是圍繞哪句話來寫的？

14.北京的色彩有什么樣的特點(diǎn)？選文又是從哪幾個(gè)方面描寫北京的色彩的？

15.文中畫線句子有什么作用？

16.填空。

“偏見”的意思是，在本文中“我的偏見”是。作者想要贊美

北京的色彩，卻從自己對(duì)北京的偏見談起，這種寫法叫

17.給第⑤自然段擬一個(gè)小標(biāo)題。

18.在選文中，作者表達(dá)了自己怎樣的情感?

【答案】13.大自然有的，北京都有！

14.特點(diǎn)：壯麗而輝煌。選文從北京的秋林和建筑兩方面具體描寫了北京的色彩

15.①這兩句話首尾呼應(yīng)，使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密。②寫出了感情的變化:

飄來時(shí)帶著一種南方人特有的綠色的驕傲，飄回時(shí)帶著對(duì)北京色彩的贊嘆。

16.①.片面的見解，不公平的見解，成見②.北京全是紅色，色彩單調(diào)

③.欲揚(yáng)先抑

17.探訪香山紅葉18.作者表達(dá)了對(duì)北京的熱愛之情。

【解析】

【分析】

【13題詳解】

本題考查查找中心句?！爸行木洹本褪恰爸行乃枷搿?，能夠概括文章主要內(nèi)容的句

子就是“中心句”。

文章的中心句在結(jié)尾：大自然有的，北京都有！文章圍繞這句話寫了北京的樹葉，

道的松柏，高高的白楊樹葉是綠色的。黃植樹的紅葉，在那殘留枝頭和鋪滿地上的

紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次：金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石……

幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是同一片葉子，也往往是柑黃中滲透著桃紅，丹紅

中凝結(jié)著玫瑰紫……還寫了北京的長(zhǎng)城、故宮，長(zhǎng)城的城墻是黑灰色的，凝重中透

著一種冷峻；故宮的宮墻則是朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴(yán)。近年來拔地而起的

新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋。它們色彩熱烈明快。突出北京是彩色的，大自然

有的顏色，北京都有！

【14題詳解】

本題考查文章主要內(nèi)容的概括。首先應(yīng)該看每一段主要寫的是什么，再看寫每個(gè)內(nèi)

容的篇幅，通過比較找到主要內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容重點(diǎn)則要根據(jù)每個(gè)重點(diǎn)段內(nèi)容具體概

括。

文章從北京的秋林和建筑兩方面具體描寫了北京的色彩，北京城這彩色的秋林啊，

終于使“我”明白：大自然并非只有一種綠色，也并非只有一種黃、一種紅……北

京長(zhǎng)城的城墻是黑灰色的，凝重中透著一種冷峻;故宮的宮墻則是朱砂色的，深沉

中顯出一種威嚴(yán)。近年來拔地而起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋，它們色彩熱

烈明快。突出深秋時(shí)節(jié)的北京城的色彩特點(diǎn)是壯麗而輝煌的。

【15題詳解】

本題考查句子的作用。

“我像一片云，從四季常青的東海之濱飄到了北京城?！迸c“我是一片云，從彩色

的北京又飄回綠色的東海之濱。”這兩句話一句在開頭，一句在結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，

使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密。同時(shí)寫出了“我”感情的變化：飄來時(shí)帶著一種

南方人特有的綠色的驕傲，飄回時(shí)帶著對(duì)北京色彩的贊嘆。

【16題詳解】

本題考查詞語(yǔ)的理解與分析。

“偏見”的意思是面的見解，不公平的見解，成見。由“在到北京之前，有人告訴

我：北京是紅色的海洋，從紫禁城的宮墻到孩子們嘴里的糖葫蘆，全是紅彤彤的”

可知，在本文中“我的偏見”是北京全是紅色，色彩單調(diào)。

作者想要贊美北京的色彩，卻從自己對(duì)北京的偏見談起，這種寫法叫做欲揚(yáng)先抑。

欲揚(yáng)先抑能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮

明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

【17題詳解】

本題考查給文段加標(biāo)題。

第⑤自然段主要寫了北京的樹葉，機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)，夾道的松柏，高高的白楊，全是

綠的就在這綠色中間，呈現(xiàn)出“我”在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃、閃閃爍爍的

金、團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時(shí)辨認(rèn)不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和

諧地展現(xiàn)在“我”的面前，北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。所以可以

以概括段意的詞語(yǔ)“北京的樹葉”為題，也可以描寫某一景物的詞語(yǔ)為題，如：探

訪香山紅葉。

【18題詳解】

本題考查文章表達(dá)的思想感情。要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上思考作者的心寫作目

的，分析作者所要表達(dá)的情感。

文章從北京的秋林和建筑兩方面具體描寫了北京的色彩，感受到北京的美麗，表達(dá)

了作者對(duì)北京的熱愛之情。

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