【東北師大版勞動(dòng)實(shí)踐】六年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課《漂流的圖書·裝扮最“火”書店》

第二課時(shí)

漂流的圖書·裝扮最“火”書店（東北師大版）六年級(jí)上01學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容總覽02新知導(dǎo)入03探究新知05課堂練習(xí)06課堂總結(jié)07板書設(shè)計(jì)04知識(shí)拓展課后作業(yè)08教學(xué)目標(biāo)01020304勞動(dòng)能力勞動(dòng)精神勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)勞動(dòng)觀念能夠不斷嘗試新的布局和主題，培養(yǎng)責(zé)任感，在進(jìn)行設(shè)計(jì)宣傳小報(bào)的活動(dòng)中展現(xiàn)出積極向上的品質(zhì)，成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。能在活動(dòng)中激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神，積極參與海報(bào)設(shè)計(jì)，勇于嘗試新穎的設(shè)計(jì)和布局，展現(xiàn)自身獨(dú)特的審美和創(chuàng)意，提升書店的吸引力。通過設(shè)計(jì)和布置書店，培養(yǎng)創(chuàng)意和美感，明白這是一種藝術(shù)性的勞動(dòng)，能夠尊重勞動(dòng)成果，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理。在進(jìn)行書店海報(bào)設(shè)計(jì)時(shí)，通過完善海報(bào)內(nèi)容、設(shè)計(jì)海報(bào)版面，來提高信息收集、分析和表達(dá)的能力。新知導(dǎo)入探究新知查一查1.資料準(zhǔn)備為簡易書店取醒目的店鋪名，和同學(xué)們一起制作宣傳物料和精美的商鋪海報(bào)，設(shè)計(jì)通俗易記的廣告詞，展示書屋特色。課前準(zhǔn)備探究新知查一查2.工具材料準(zhǔn)備根據(jù)分工，請(qǐng)與小組同學(xué)商量一下，分頭準(zhǔn)備下面的材料，并帶到學(xué)校。課前準(zhǔn)備提示：以下材料僅做參考，具體以制作所需材料為準(zhǔn)。小組成員可帶不同種類的制作材料。工具材料可利用身邊舊物，也可到網(wǎng)上購買，設(shè)計(jì)好的店鋪招牌也可到廣告店簡單制作。探究新知查一查裝扮書店材料清單（參考）課前準(zhǔn)備序號(hào)名稱圖示用途參考數(shù)量1硬紙板（60cm*60cm）用于張貼海報(bào)二塊2彩紙用于制作海報(bào)一包3剪刀用于剪紙等軟物一把探究新知查一查續(xù)表課前準(zhǔn)備序號(hào)名稱圖示用途參考數(shù)量4手工白乳膠用于糊白棉紙或彩紙等一瓶5彩筆用于制作海報(bào)、標(biāo)語等一盒6白紙用于裝飾書店三張?zhí)骄啃轮f一說任務(wù)要求你們已經(jīng)制作了好書推薦卡，現(xiàn)在，讓你們的好書有一個(gè)臨時(shí)的落腳點(diǎn)——簡易書店。想讓書店的書籍被更多人欣賞，讓自己的書店有更多的人氣，讓圖書“漂流”得更快，需要注意哪些方面？一起來設(shè)計(jì)并裝扮書店吧！探究新知任務(wù)要求請(qǐng)仔細(xì)閱讀下表，明確本節(jié)課的具體任務(wù)。裝扮書店任務(wù)要求表序號(hào)要素具體要求達(dá)成與否1店面響亮大氣，有新意，能體現(xiàn)特色。2招牌醒目，有藝術(shù)感。3廣告語通俗易懂，朗朗上口，緊扣主題。4海報(bào)有設(shè)計(jì)感，整潔，圖文并茂，便于閱讀，書寫規(guī)范。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施第一步觀察討論觀察下面的書店宣傳物料，思考它們?cè)谠O(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)，能給你提供什么樣的設(shè)計(jì)思路。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施我發(fā)現(xiàn)圖片中的書店宣傳物料都包含了以下特點(diǎn)：色彩協(xié)調(diào)：

特點(diǎn)：使用和諧的配色方案，往往與書店整體風(fēng)格一致。

思路：選擇能反映書店氣質(zhì)的配色，如溫暖的木色調(diào)營造舒適感。圖文結(jié)合：特點(diǎn)：巧妙結(jié)合圖像和文字，傳達(dá)信息更加直觀。思路：使用大幅海報(bào)或懸掛橫幅，結(jié)合精美插圖和簡潔文字。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施第二步構(gòu)思設(shè)計(jì)書店裝扮需要成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起完成，請(qǐng)各組討論具體任務(wù)，并明確每個(gè)人的任務(wù)要求。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施討論計(jì)劃表店名及招牌設(shè)計(jì)圖文說明（包含店名取名依據(jù)、版面設(shè)計(jì)理由說明等內(nèi)容）：店名：智慧樹書房（取名依據(jù)：智慧樹）版面設(shè)計(jì)理由：將書比作智慧之樹，強(qiáng)調(diào)閱讀能讓人成長。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施續(xù)表海報(bào)設(shè)計(jì)說明（包含海報(bào)內(nèi)容及版面設(shè)計(jì)，至少設(shè)計(jì)2張海報(bào)）：使用溫暖的綠色和棕色為主色調(diào)，代表自然和知識(shí)的生長。點(diǎn)綴明亮的黃色，象征智慧的光芒。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施續(xù)表在樹冠中穿插各種開放的書本，頁面上繪制不同主題的插圖，展示書店的多元化藏書。探究新知做一做任務(wù)實(shí)施續(xù)表廣告語及吆喝語（包含內(nèi)容及吆喝語的語氣語調(diào)等，不少于5條）:“在智慧樹下，讓知識(shí)生根發(fā)芽”“翻開書頁，打開智慧之門”“每本書都是一顆智慧的種子”“春風(fēng)十里不如書香一縷，智慧樹書房歡迎您！”“讀書破萬卷，下筆如有神。智慧樹書房，知識(shí)的寶藏！”探究新知做一做任務(wù)實(shí)施人員分工表任務(wù)內(nèi)容人員取店名思考一個(gè)響亮大氣、有新意的店名。陳雪收集整理素材圍繞主題創(chuàng)意，尋找或設(shè)計(jì)素材。曾念設(shè)計(jì)海報(bào)主題設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的海報(bào)主題。嚴(yán)浩設(shè)計(jì)海報(bào)版面設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔干凈的版面。謝鑫探究新知做一做任務(wù)實(shí)施續(xù)表任務(wù)內(nèi)容人員設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容思考貼合書房主題的海報(bào)內(nèi)容。黃林調(diào)整海報(bào)色彩對(duì)海報(bào)色彩進(jìn)行細(xì)致調(diào)整，確保搭配合理性，提升海報(bào)的專業(yè)感。楊欣設(shè)計(jì)招牌思考一個(gè)醒目，有藝術(shù)感的招牌。王旭想標(biāo)語思考幾個(gè)朗朗上口的標(biāo)語、廣告語。張雨探究新知做一做任務(wù)實(shí)施第三步分工協(xié)作小組成員根據(jù)分工，完成各自的任務(wù)。探究新知說一說總結(jié)反思對(duì)照“裝扮書店任務(wù)要求表”反思你們是否完成了任務(wù)，有沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，本著精益求精的精神課后繼續(xù)修改，以達(dá)到你們最滿意的效果。反思：招牌不夠醒目，需要繼續(xù)思考一個(gè)響亮的招牌。海報(bào)沒有做到圖文并茂。知識(shí)拓展設(shè)計(jì)書房海報(bào)需要注意的要素。主題明確：確保海報(bào)清晰傳達(dá)書房的主題或活動(dòng)信息。視覺吸引力：使用醒目的色彩和圖形設(shè)計(jì)，吸引觀者注意。字體選擇：選用易讀且符合主題風(fēng)格的字體，確保文字信息清晰可見。布局平衡：合理安排文字和圖像元素，創(chuàng)造視覺平衡感。簡潔為主：避免信息過于密集，保持設(shè)計(jì)簡潔明了。目標(biāo)受眾：根據(jù)目標(biāo)讀者群體調(diào)整設(shè)計(jì)風(fēng)格和內(nèi)容。知識(shí)拓展書房包含區(qū)域及其特定的功能。閱讀區(qū)：通常包括舒適的座椅、良好的照明和小茶幾。用途：安靜閱讀、休息放松。工作區(qū)：包括書桌、辦公椅和電腦設(shè)備。用途：寫作、學(xué)習(xí)、辦公。書架區(qū)：可以是獨(dú)立的書柜或內(nèi)置的墻面書架。用途：存放和展示書籍。討論區(qū)：可能有一張小圓桌和幾把椅子用途：小組討論、交流ideas。知識(shí)拓展書房包含區(qū)域及其特定的功能。多媒體區(qū)：可能設(shè)置電視或音響設(shè)備。用途：觀看教育視頻、聽有聲書。收納區(qū)：可能有文件柜或儲(chǔ)物箱。用途：存放文具、檔案等。展示區(qū)：可能有展示架或壁掛式展示柜。用途：展示收藏品、獎(jiǎng)狀或藝術(shù)品。休息區(qū)：可能有一張小沙發(fā)或躺椅。用途：短暫休息、冥想。課堂練習(xí)觀察其他小組的畫報(bào)，并分析各自小組的優(yōu)缺點(diǎn)。課堂總結(jié)1進(jìn)行課前準(zhǔn)備漂流的圖書·裝扮最“火”書店2明確任務(wù)要求3完成任務(wù)實(shí)施4進(jìn)行