【東北師大版勞動實踐】六年級上冊第四單元第2課《校園安全·校園警示牌繪制》

第二課時

校園安全·校園警示牌繪制（東北師大版）六年級上01學習目標內(nèi)容總覽02新知導(dǎo)入03探究新知05課堂練習06課堂總結(jié)07板書設(shè)計04知識拓展課后作業(yè)08教學目標01020304勞動能力勞動精神勞動習慣與品質(zhì)勞動觀念能夠在繪制校園警示牌活動中展現(xiàn)出不怕困難，注意安全的品質(zhì)，成為有社會責任和注重安全的公民。能在活動中激發(fā)團隊合作精神，積極參與繪制活動，展現(xiàn)出結(jié)合不同風格形成獨屬于自己特色的精神風貌，推動校園安全建設(shè)。繪制校園警示牌加深對警示牌的認識，通過親手制作警示牌，了解警示牌形成的過程，形成樂于創(chuàng)作，積極參與校園安全的觀念。在進行“校園警示牌繪制”活動時，培養(yǎng)繪制裁剪能力，能夠?qū)?fù)雜的文字轉(zhuǎn)換為易于欣賞圖文。新知導(dǎo)入探究新知查一查1.資料準備通過網(wǎng)絡(luò)、書報等方式搜集校園警示語，也可以從校園中搜集警示語每人至少搜集3條；分析校園活動存在的安全隱患，搜集整理校園警示牌的繪制方法并記錄下來。將這些資料帶到學校。2.工具材料準備請與小組同學商量一下，分頭準備下面的材料，并帶到學校。課前準備探究新知查一查課前準備提示：以下材料僅做參考，具體以所搜集的校園警示牌的繪制材料為準。小組成員所帶的制作材料種類可以不同。工具材料可利用身邊舊物，也可到網(wǎng)上購買。探究新知查一查校園警示牌繪制材料清單（參考）課前準備序號名稱圖示用途參考數(shù)量1硬紙板(30cmx30厘米)用于繪制校園警示牌1塊2彩紙用于設(shè)計制作校園警示牌1包3剪刀用于剪紙、彩帶等軟物1把4手工白乳膠用于將彩紙粘貼到紙板上等1瓶探究新知查一查續(xù)表：課前準備序號名稱圖示用途參考數(shù)量5彩筆用于修飾警示牌等2盒6尺子用于測量警示牌的尺寸1把7釘子用于將警示牌固定在需要的位置4個8錘子用于將警示牌釘在墻上1把探究新知說一說任務(wù)要求在活動過程中，能分析出自身、班級和學校存在的問題，從而設(shè)計實用性強的警示牌；在比較討論中，歸納出警示牌的設(shè)計特點，掌握設(shè)計與制作的過程和方法。一起來試著做一做吧！探究新知任務(wù)要求校園警示牌繪制任務(wù)要求表序號要素具體要求達成與否1標準圖形、尺寸、色彩等符合標準是2主題醒目，具有安全提醒作用是3圖案簡潔，體現(xiàn)安全主題，突出創(chuàng)意是4數(shù)量每個小組至少完成一張警示牌的繪制是探究新知做一做任務(wù)實施第一步觀察討論討論交流搜集到的警示牌資料，說一說，學校哪些地方已經(jīng)有了警示牌？哪些地方還需要設(shè)置一些警示牌？探究新知做一做任務(wù)實施1.學校哪些地方已經(jīng)有了警示牌？2.哪些地方還需要設(shè)置一些警示牌？學校在樓梯、操場和紅綠燈處已經(jīng)有了警示牌。學校在實驗室、圖書館、計算機房、食堂和湖邊還需要設(shè)置警示牌。探究新知做一做任務(wù)實施第二步方法學習以小組為單位制訂制作警示牌的計劃，計劃主要包括制作工具、需要的材料、活動過程、制作步驟以及要注意的問題等內(nèi)容。警示牌的形式多種多樣，下面的制作方法或許能給你帶來一些靈感。探究新知做一做任務(wù)實施基本步驟參考：①繪制草圖并勾線。②涂色并將輪廓裁剪下來。③將它放到硬紙板上，用鉛筆勾出輪廓，并裁剪出來。④畫出裝飾性圖案并裁剪下來。探究新知做一做任務(wù)實施⑤將警示圖案粘貼到剪好輪廓的硬紙板上，并將裝飾性圖案粘貼到警示圖案上。⑥用硬紙板剪出立柱，粘貼于上一步組裝好的作品背面，完成制作。探究新知做一做任務(wù)實施第三步討論計劃你們準備設(shè)計怎樣的警示牌呢？如何突出警示的效果？你們又準備使用哪些警示語？把你們的想法記錄下來吧！設(shè)計圖文說明（包含草圖說明、選材說明、設(shè)計理由說明等內(nèi)容）：討論計劃表草圖說明：畫面以云朵圖案為基礎(chǔ)，畫板上方用紅色字體寫上“珍愛生命，預(yù)防溺水”，下方畫溺水的危險場景。探究新知做一做任務(wù)實施篩選出來的警示語（包含語言、形式、作用，至少3條）：選材說明：

警示牌主體材料選用耐用的鋁板或塑料板，具有防水、防曬、耐腐蝕的特點，能夠在戶外環(huán)境中長期使用。警示語和圖案采用高清噴繪或絲印技術(shù)，確保色彩鮮艷、清晰可讀。設(shè)計理由說明：提高安全意識、規(guī)范行為習慣。1.“湖水無情，生命可貴。遠離水域，確保安全。”探究新知做一做任務(wù)實施

警示牌整體呈云朵形狀，采用明亮的顏色作為背景色，文字使用紅色和黑色。警示語位于警示牌的上方，在警示語旁邊配上禁止下水的標志，在警示牌的右側(cè)用示意溺水的危險場景進一步強化警示效果。警示牌排版說明：（警示牌參考）2.“莫讓湖水成淚水，危險水域勿靠近?！?.“湖邊危險，止步為安。珍愛生命，遠離水源?！碧骄啃轮鲆蛔鋈蝿?wù)實施第四步分工協(xié)作警示牌的繪制需要團隊一起完成，請你們討論一下，明確每個人的任務(wù)并記錄下來。探究新知做一做任務(wù)實施人員分工表任務(wù)內(nèi)容人員示例：制圖繪制警示牌圖案李小磊書寫警示語韓小梅材料準備員熟悉各類材料劉小鑫負責物資籌備羅小藝安裝協(xié)調(diào)員組織協(xié)調(diào)成員任務(wù)冉小晴負責安裝事宜齊小悅創(chuàng)意策劃師提出警示牌的整體創(chuàng)意方向和設(shè)計理念岳小馨收集各種創(chuàng)意和想法并整合徐小聞探究新知說一說總結(jié)反思對照“校園警示牌繪制任務(wù)要求表”反思你們的作品是否符合標準，對照標準課后繼續(xù)修改，以達到你們最滿意的效果。向其他小組的同學展示你們的警示牌，請他們提提意見。知識拓展制作校園警示牌時需要注意哪些事項呢？1.內(nèi)容準確性與簡潔性①準確傳達信息：確保警示語能精準地表達出危險或提醒的內(nèi)容。②簡潔明了：使用簡單易懂的語言避免冗長復(fù)雜的句子。2.色彩搭配合理①醒目性：選擇能夠引起注意的顏色組合。②對比度：確保文字與背景顏色有足夠的對比度。知識拓展制作校園警示牌時需要注意哪些事項呢？3.圖案設(shè)計恰當①相關(guān)性：圖案要與警示內(nèi)容緊密相關(guān)。②簡潔易懂：圖案不能過于復(fù)雜，要讓人一眼就能看懂。避免使用抽象、難以理解的圖案。4.尺寸與位置合適①尺寸合理：根據(jù)警示牌放置的位置和預(yù)期的觀看距離來確定尺寸。②位置醒目：將警示牌放置在容易被看到的位置。在樓梯口、走廊轉(zhuǎn)角、建筑物入口等人員流動頻繁的地方，要保證警示牌不會被遮擋。知識拓展制作校園警示牌時需要注意哪些事項呢？5.材料質(zhì)量與耐久性①耐用材料：選擇能經(jīng)受住戶外或室內(nèi)長期使用的材料。②顏料持久性：手繪或噴漆的警示牌使用的顏料要具有良好的耐候性和耐磨性。6.符合校園文化和環(huán)境①風格協(xié)調(diào)：警示牌的設(shè)計風格要與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)。②尊重環(huán)境：要考慮警示牌放置的具體環(huán)境。知識拓展如何選擇適合的顏色搭配和圖案設(shè)計來繪制校園警示牌？2.考慮輔助色以增強辨識度和吸引力①高對比度組合：當主色調(diào)確定后，選擇與之形成高對比度的顏色作為輔助色。白色也是常用的輔助色，它與任何主色調(diào)搭配都很清晰。一、顏色搭配1.基于警示等級和目的選擇主色調(diào)①高危險警示：紅色是首選主色調(diào)，也可以使用紅黑搭配。②一般提醒：藍色是很好的選擇，綠色也可用于一般提醒，綠色底色搭配黃色文字，能讓人感覺溫馨且容易接受提醒。知識拓展如何選擇適合的顏色搭配和圖案設(shè)計來繪制校園警示牌？3.根據(jù)環(huán)境和光線條件調(diào)整顏色①戶外環(huán)境：對于放置在戶外的警示牌，要考慮陽光照射的影響。還要考慮到不同季節(jié)和天氣條件下的視覺效果。②室內(nèi)環(huán)境：室內(nèi)的光線相對較柔和顏色搭配可以更靈活。二、圖案設(shè)計1.與警示內(nèi)容緊密結(jié)合①直觀呈現(xiàn)危險場景：比如設(shè)計實驗室危險化學品警示牌時可以畫一個化學試劑瓶破裂，液體流出并腐蝕桌面的圖案。知識拓展如何選擇適合的顏色搭配和圖案設(shè)計來繪制校園警示牌？②體現(xiàn)禁止或要求的行為：比如在校園內(nèi)禁止吸煙的區(qū)域，設(shè)計一個帶有禁止符號的香煙圖案，讓人清楚地知道該區(qū)域不允許吸煙。2.簡潔明了，易于理解①避免復(fù)雜圖形：圖案應(yīng)盡量簡單使用簡單的線條和形狀，不要使用過于抽象或有多種解讀方式的圖案。3.考慮文化和年齡因素①符合校園文化：如果校園有自己獨特的文化符號或吉祥物在圖案設(shè)計中可以適當融入。知識拓展校園警示牌的設(shè)計特點有哪些呢？1.具象人物形象行為示范型：這種形式通常會展現(xiàn)一個人物正在進行正確的行為。危險動作型：通過描繪人物處于危險情境來警示危險。2.幾何圖形組合禁止符號：圓形加上紅色斜杠是最常見的禁止符號。警告符號：三角形通常用于警告。提示符號：方形或圓形用于提示。知識拓展校園警示牌的設(shè)計特點有哪些呢？3.實物圖標工具設(shè)備圖標：在學校的機房實驗室等場所會出現(xiàn)各種設(shè)備的圖標。自然物體圖標：對于校園內(nèi)的自然景觀區(qū)域會用到自然物體圖標。4.卡通形象校園吉祥物形象：如果學校有自己的吉祥物，會經(jīng)常用于警示牌圖案設(shè)計。通用卡通形象：一些簡單的卡通人物或動物形象也很常用。課堂練習與同學們分享自己小組制作警示牌的理念，隨后再結(jié)合這節(jié)課