教科版小學(xué)綜合實(shí)踐6下（教案+課件）27　第二課時(shí) 《飲料與健康》分組課教學(xué)設(shè)計(jì)

《飲料與健康》分組課教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】：1．能根據(jù)自己的興趣和擅長(zhǎng)，選擇自己要研究的小課題。2．能自主選擇和協(xié)調(diào)，組建比較合理的研究小組。3．能主動(dòng)參與合作，勇敢展示自己，初步建設(shè)并展示小組文化。4．在選擇課題、組建小組和文化建設(shè)中，學(xué)會(huì)交流與合作，發(fā)展合作能力，培養(yǎng)認(rèn)真做事的科學(xué)態(tài)度?！緯r(shí)間】：課內(nèi)1課時(shí)課外1周【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件、相關(guān)表格?！净顒?dòng)過(guò)程預(yù)案】：一、選擇課題1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，圍繞“飲料與健康”這一研究主題，經(jīng)過(guò)大家的積極探討，我們確定了研究的子課題，你對(duì)哪一個(gè)或哪幾個(gè)研究課題比較感興趣呢？和大家交流一下自己的想法吧。子課題一：關(guān)于中學(xué)生飲用飲料情況的調(diào)查子課題二：關(guān)于飲料的歷史、種類和品牌的研究

子課題三：關(guān)于飲料的成分與我們健康關(guān)系的研究

子課題四：關(guān)于飲料的包裝與我們健康關(guān)系的研究子課題五：如何自制飲料2、學(xué)生自由發(fā)言。3、學(xué)生思考并確定自己要研究的課題。二、自主分組1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考。（1）你想一想我們?cè)诜纸M中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？你的提出幾點(diǎn)建議嗎？（2）小組討論2、師生互動(dòng)。學(xué)生根據(jù)大家提出的分組注意事項(xiàng)自主分組。分組的建議：興趣相近、人數(shù)合理、男女搭配、特長(zhǎng)互補(bǔ)（1）學(xué)生自由選擇，選擇后觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師及時(shí)做好引導(dǎo)。（2）學(xué)生進(jìn)行二次或三次分組，分組后如果還有不合理，可以等小組長(zhǎng)確定后再進(jìn)行協(xié)調(diào)。三、建設(shè)小組1、選取組長(zhǎng)。要求：（1）、積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在小組中起帶頭作用。（2）、有責(zé)任心，能團(tuán)結(jié)組員（3）、在同學(xué)中有一定的威信，又有解決問(wèn)題的能力。2、創(chuàng)設(shè)組名和口號(hào)。3、展示為保證展示者效果，請(qǐng)大家注意：（1）展示著，要分工合理，注意結(jié)合課題，展示小組的精神氣。（2）傾聽(tīng)者，要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)后要圍繞他們研究的課題進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、明確研究方法和分工1、你所要研究的課題你要采用那種研究方法搜集資料，是采用調(diào)查問(wèn)卷、還是采訪、上網(wǎng)查閱等等。如何分工呢？比如讓誰(shuí)去制作調(diào)查問(wèn)卷，讓誰(shuí)發(fā)放問(wèn)卷？讓誰(shuí)去統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷呢？2、學(xué)生自由討論交流（1）思考并確定本組要采用的研究方案和人員的分工。（2）小組展示。總結(jié)語(yǔ)：我祝愿，也充分相信，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在每位組員的積極參與下，我們的課題研究一定會(huì)取得成功。我要做課下通過(guò)多種方法搜集關(guān)于本組要研究的子