《秋天的懷念》散文教學(xué)設(shè)計

《秋天的懷念》散文教學(xué)設(shè)計與解讀一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解課文內(nèi)容，掌握文章的主旨和細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)作者如何通過動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。過程與方法：通過自學(xué)、討論和品讀語言，深入理解文章的情感和內(nèi)涵。分析母親的形象，理解母愛的偉大與無私。情感態(tài)度與價值觀：感受母愛的博大與深厚，體會兒子對母親的思念、懺悔和自責(zé)。思考磨難對人生的意義，學(xué)習(xí)在困境中堅強地生活。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：感受母愛的偉大與無私，以及兒子對母親的深情。體會文章中的細(xì)節(jié)描寫，理解其背后的情感。教學(xué)難點：理解“好好兒活”的內(nèi)涵，以及它如何影響作者的人生態(tài)度。體會磨難對人生的意義，學(xué)習(xí)在困境中保持堅強。三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：2.通過播放歌曲《母親》或相關(guān)視頻，將那種深情、真摯的母愛展現(xiàn)得淋漓盡致，歌曲中唱出了母親的溫柔、堅強與無私奉獻(xiàn)，如“你入學(xué)的新書包有人給你拿”，這是母親默默的關(guān)愛；“你雨中的花折傘有人給你打”,這是母親細(xì)致的呵護(hù)；“你愛吃的那三鮮餡有人給你包”,這是母親美味的記憶；“你委屈的淚花有人給你擦”,這是母親深深的慰藉。視頻中則通過生動的畫面，描繪了母親從孩子出生到成長過程中的每一個關(guān)鍵時刻，無論是孩子第一次學(xué)走路時母親的緊張守候，還是孩子第一次上學(xué)時母親的殷切期望，都無聲地傳遞出母愛的偉大與無私。3.在歌曲或視頻的感染下，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在濃厚的情感氛圍中，提問他們關(guān)于對母親有哪些深刻的印象。這些問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們回憶起與母親相關(guān)的具體事件，從而更深入地理解母愛的內(nèi)涵。從而引出課題《秋天的懷念》。整體感知：學(xué)生自行閱讀課文階段：在這個環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生逐字逐句細(xì)致閱讀，特別關(guān)注字音的準(zhǔn)確朗讀，做到不添字、不漏字，并力求讀通讀順每一個句子，初步理解課文內(nèi)容。檢查預(yù)習(xí)成果環(huán)節(jié)：教師通過出示重點詞語、作者介紹、注音等方式，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對課文的基本內(nèi)容和作者寫作背景有初步了解和掌握。深入討論與提問環(huán)節(jié)：教師提出針對課文標(biāo)題“秋天的懷念”的核心理解問題——“懷念”一詞所指的對象是誰？為何作者選擇在秋天這個季節(jié)進(jìn)行懷念？深入研讀：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要細(xì)致地閱讀課文，從字里行間尋找出那些隱藏在文字背后的、描繪母親對兒子深深關(guān)愛的細(xì)節(jié)。例如，當(dāng)兒子煩躁不安時，母親是如何用行動來安撫他的情緒；當(dāng)兒子遇到困難時，母親又是如何挺身而出，默默地為他提供支持和幫助。這些細(xì)節(jié)可能體現(xiàn)在日常生活的點滴小事中，也可能是母親在兒子面臨生死抉擇時所展現(xiàn)出的無私與堅韌。學(xué)生需通過反復(fù)閱讀和深入思考，將這些細(xì)節(jié)一一挖掘出來，并初步感受其中蘊含的深厚母愛。教師將引導(dǎo)學(xué)生深入剖析文中的細(xì)節(jié)描寫，通過動作描寫、神態(tài)描寫以及語言描寫等多元手法，揭示母親在處理與兒子關(guān)系時的細(xì)膩心理和無私付出。比如，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”這一段描述，既展示了母親在面對兒子痛苦掙扎時的無奈與心痛，又體現(xiàn)了她對兒子極度敏感和關(guān)心，不愿錯過他任何一絲一毫的變化。通過這些細(xì)致入微的描寫，學(xué)生將更深刻地體會到母愛的偉大與深沉。教師將提問學(xué)生：在課文中找出體現(xiàn)兒子對母親深深的思念、懺悔和自責(zé)之情的細(xì)節(jié)。如“我活著有什么勁”到“要好好兒活”的轉(zhuǎn)變。品味語言：在教學(xué)的過程中，教師精心設(shè)計了一系列問題情境，引導(dǎo)學(xué)生逐句剖析文章的收尾之筆。教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到作者如何運用細(xì)膩而生動的筆觸描繪了菊花在秋風(fēng)中競相綻放的場景，從淡雅的白色、熱烈的黃色，到莊重的紫色，以及象征希望的粉色，這些色彩斑斕的菊花以無畏秋寒的堅韌姿態(tài)，裝點了蕭瑟的季節(jié)，賦予了文章濃厚的情感色彩。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，為何作者會對菊花進(jìn)行如此細(xì)膩且深情的描繪，通過這樣的描繪，作者旨在傳達(dá)什么樣的深層含義。緊接著，教師提出具有啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生從象征意義和主題關(guān)聯(lián)的角度來解讀這一元素。教師提問：“這些五彩斑斕、傲霜斗雪的菊花，你認(rèn)為它們在文章中扮演著怎樣的象征角色？它們?nèi)绾闻c文章的核心主題相呼應(yīng)，進(jìn)一步深化了文章的中心思想？”拓展延伸：提問學(xué)生：請你分享一下，學(xué)習(xí)完這篇課文后，你讀懂了哪些內(nèi)容？你從中學(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：在面對生活的困境時，我們應(yīng)當(dāng)如何堅守內(nèi)心的堅強，不輕易放棄？如何深刻理解和珍惜母愛的無私奉獻(xiàn)，以及生命中的每一天、每一刻所蘊含的價值與意義？課堂總結(jié)：教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)母愛的偉大與無私，以及面對困境時的堅強與樂觀。布置課后作業(yè)：回憶平日生活中母親為自己做的點點滴滴的小事，以“媽媽，我想對你說”為題，給母親寫一封信。四、板書設(shè)計秋天的懷念一、導(dǎo)入新課-母愛偉大與無私-課題引出二、整體感知-自讀課文-檢查預(yù)習(xí)-提問理解三、深入研讀-細(xì)節(jié)描寫分析-情感體會-轉(zhuǎn)變與成長四、品味語言-菊花象征-主題深化五、拓展延伸-