Unit6 Review（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6Review（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6Review。本節(jié)課旨在復(fù)習(xí)和鞏固Unit6所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，包括描述天氣、季節(jié)和衣物等話題的相關(guān)表達(dá)。具體內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)詞匯：sunny,rainy,cloudy,snowy,spring,summer,autumn,winter,coat,hat,shoes等；

2.復(fù)習(xí)句型：What'stheweatherlike?It's.../Whatseasonisit?It's.../Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.等；

3.復(fù)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與學(xué)生在Unit6中所學(xué)的知識(shí)緊密相連，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握描述天氣、季節(jié)和衣物等話題的相關(guān)表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)Unit6的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣、季節(jié)和衣物，提高語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠了解不同季節(jié)和天氣條件下的生活習(xí)俗和文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，提高解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的記憶策略和合作學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述天氣和季節(jié)的核心詞匯：sunny,rainy,cloudy,snowy,spring,summer,autumn,winter等。例如，學(xué)生需要能夠正確使用這些詞匯來(lái)描述當(dāng)前的天氣狀況，如："It'ssunnytoday."

-熟練運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行交際：What'stheweatherlike?It's.../Whatseasonisit?It's...。例如，學(xué)生需要能夠在實(shí)際對(duì)話中正確提問(wèn)和回答關(guān)于天氣和季節(jié)的問(wèn)題。

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用。例如，學(xué)生需要能夠正確使用這些時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去的天氣、現(xiàn)在的天氣以及將來(lái)可能的天氣變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分和正確使用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。難點(diǎn)在于學(xué)生可能會(huì)混淆這三個(gè)時(shí)態(tài)的使用場(chǎng)合，例如，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述當(dāng)前天氣。

-準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用季節(jié)和衣物的相關(guān)詞匯。難點(diǎn)在于這些詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，如"autumn"和"coat"的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。難點(diǎn)在于學(xué)生可能會(huì)在對(duì)話中感到緊張，導(dǎo)致無(wú)法流暢地使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，例如，在回答"What'stheweatherlike?"時(shí)，可能會(huì)忘記使用正確的回答結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、交互式白板、錄音機(jī)、耳機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)PPT、在線詞匯游戲、天氣模擬應(yīng)用

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的季節(jié)和天氣詞匯。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”激發(fā)學(xué)生對(duì)季節(jié)話題的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit6中學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型，為新課的復(fù)習(xí)和鞏固做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示Unit6的核心詞匯和句型，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀和復(fù)習(xí)。

-利用互動(dòng)式白板進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放與天氣和季節(jié)相關(guān)的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，并進(jìn)行表演。

-針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，給出例句，讓學(xué)生模仿造句，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠最快正確完成天氣和季節(jié)的詞匯卡片匹配游戲。

-教師提出問(wèn)題，學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答，如：“What'syourfavoriteseason?Why?”

-利用在線詞匯游戲，讓學(xué)生在電腦或平板上練習(xí)拼寫(xiě)和記憶Unit6的詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的正確使用。

-學(xué)生分享在課堂活動(dòng)中的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)，包括天氣、活動(dòng)和衣物。

-要求學(xué)生在作業(yè)中正確使用Unit6所學(xué)詞匯和句型，并盡量使用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)繪本：選取與季節(jié)和天氣相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheFourSeasons》、《WhatWilltheWeatherBe?》等，讓學(xué)生通過(guò)故事了解更多關(guān)于季節(jié)和天氣的知識(shí)。

-英語(yǔ)歌曲：播放與季節(jié)和天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《SeasonsoftheYear》、《What'stheWeatherLikeToday?》等，通過(guò)音樂(lè)提高學(xué)生的興趣和參與度。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：觀看與季節(jié)和天氣相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片段，如《PeppaPig》中關(guān)于不同季節(jié)的劇集，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)小游戲：設(shè)計(jì)一些與季節(jié)和天氣相關(guān)的小游戲，如天氣猜猜樂(lè)、季節(jié)卡片配對(duì)等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英語(yǔ)繪本，通過(guò)故事中的情境，加強(qiáng)對(duì)季節(jié)和天氣詞匯的理解和應(yīng)用。

-建議學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起觀看英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)，通過(guò)模仿和跟唱，提高語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

-引導(dǎo)學(xué)生制作自己的季節(jié)和天氣主題小書(shū)或手抄報(bào)，將所學(xué)知識(shí)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)記錄一周的天氣變化，培養(yǎng)觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，與同學(xué)一起玩英語(yǔ)小游戲，通過(guò)互動(dòng)交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語(yǔ)談?wù)摷竟?jié)和天氣，提高交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)關(guān)于季節(jié)的小故事，通過(guò)創(chuàng)作，加深對(duì)季節(jié)和天氣知識(shí)的理解。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察季節(jié)變化，嘗試用英語(yǔ)描述所見(jiàn)所聞，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行額外的聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的敏感度。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與季節(jié)和天氣相關(guān)的家庭活動(dòng)，如戶外游玩、攝影等，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。教學(xué)反思與總結(jié)回顧Unit6Review這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)不僅是一門藝術(shù)，更是一門需要不斷反思和總結(jié)的學(xué)問(wèn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思與總結(jié)：

1.教學(xué)反思

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多媒體教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)播放季節(jié)和天氣的動(dòng)畫(huà)視頻，以及使用PPT展示核心詞匯和句型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組討論的主題不夠熟悉，或者是性格較為內(nèi)向。

-在聽(tīng)力練習(xí)中，一些學(xué)生對(duì)錄音的語(yǔ)速和發(fā)音感到不適應(yīng)，影響了他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。

在策略上，我試圖引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，但有時(shí)過(guò)于注重學(xué)生的輸出，而忽略了他們的輸入過(guò)程。例如，在讓學(xué)生編寫(xiě)對(duì)話時(shí)，我沒(méi)有足夠的時(shí)間讓他們充分準(zhǔn)備，導(dǎo)致部分學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容不夠豐富和準(zhǔn)確。

在管理上，課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力不集中，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引他們。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用Unit6中的詞匯和句型來(lái)描述天氣和季節(jié)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的掌握也有了一定的提高。以下是一些具體的收獲：

-學(xué)生們對(duì)季節(jié)和天氣的詞匯記憶深刻，能夠在不同的語(yǔ)境中正確使用這些詞匯。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，如詢問(wèn)和回答天氣狀況。

-學(xué)生們的聽(tīng)力能力有所提升，能夠從錄音中獲取關(guān)鍵信息并作出回答。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改