Unit 8 Dates of the Months Part A（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit8DatesoftheMonthsPartA（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8DatesoftheMonthsPartA（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Unit8DatesoftheMonthsPartA的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握月份的表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日期交流。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容以閩教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8DatesoftheMonthsPartA，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)月份和日期，增強(qiáng)跨文化交際能力；了解不同文化背景下的日期表達(dá)習(xí)慣，提升文化素養(yǎng)；同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了英文月份和星期的基本表達(dá)，能夠識(shí)別并簡(jiǎn)單運(yùn)用這些詞匯。此外，他們也有了一定的英語(yǔ)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)交流能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已有一定的發(fā)展，能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在記憶月份和日期的表達(dá)上遇到困難，尤其是在月份的順序和日期的拼寫上。此外，將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到真實(shí)場(chǎng)景中可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，比如在對(duì)話中自然地使用日期進(jìn)行交流。對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，理解和使用較為復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有閩教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備月份和日期的圖片、英文歌曲視頻以及相關(guān)的PPT課件，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備月份和日期的卡片，用于課堂活動(dòng)和小游戲。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，同時(shí)確保教室內(nèi)有足夠的活動(dòng)空間。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)一首英文月份歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的月份詞匯。

-接著，我會(huì)提出問(wèn)題：“Canyoutellmethemonthsoftheyear?”，引導(dǎo)學(xué)生回答并復(fù)習(xí)月份的順序。

2.教學(xué)月份表達(dá)

-我會(huì)展示月份的單詞卡片，并用中文解釋每個(gè)單詞的意思，確保學(xué)生理解。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生跟讀并模仿我的發(fā)音，幫助他們正確掌握每個(gè)單詞的發(fā)音。

-接下來(lái)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小游戲，讓學(xué)生快速說(shuō)出卡片上的月份，以檢驗(yàn)他們的記憶。

3.教學(xué)日期表達(dá)

-我會(huì)介紹日期的表達(dá)方式，如“thefirstofJanuary”。

-我會(huì)通過(guò)展示日期的卡片，讓學(xué)生練習(xí)正確拼讀和書(shū)寫日期。

-學(xué)生將分組進(jìn)行練習(xí)，互相問(wèn)答日期，以提高口語(yǔ)交流能力。

4.探究課文主旨內(nèi)容

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthetext?”，讓學(xué)生思考并回答。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵信息，如特殊日期和活動(dòng)。

5.課文側(cè)重點(diǎn)講解

-我會(huì)重點(diǎn)講解課文中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“onthe+日期”的表達(dá)方式。

-通過(guò)示例和練習(xí)，我會(huì)讓學(xué)生掌握如何在句子中正確使用這些結(jié)構(gòu)。

6.小組活動(dòng)

-學(xué)生將分成小組，每組選擇一個(gè)特殊日期，如生日或節(jié)日，并用英語(yǔ)描述這個(gè)日期的相關(guān)活動(dòng)。

-每組將向全班展示他們的描述，其他學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題或提供反饋。

7.綜合練習(xí)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生將所學(xué)的月份和日期知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如填寫日歷、回答問(wèn)題等。

-學(xué)生將獨(dú)立完成練習(xí)，然后互相檢查答案，討論解題過(guò)程。

8.總結(jié)與反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-然后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

9.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一份作業(yè)，要求學(xué)生制作一個(gè)包含月份和日期的英文日歷，并在下節(jié)課上展示。

-學(xué)生需要在家中復(fù)習(xí)所學(xué)的月份和日期表達(dá)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課中進(jìn)行口頭練習(xí)。

10.課后延伸

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)交流日期和特殊活動(dòng)，以增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-學(xué)生也可以通過(guò)觀看英文動(dòng)畫(huà)片或閱讀英文書(shū)籍，來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的月份和日期知識(shí)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.月份相關(guān)的英語(yǔ)兒歌和故事書(shū)：通過(guò)英文兒歌和故事書(shū)，學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境中復(fù)習(xí)和鞏固月份詞匯，同時(shí)也能提升他們的聽(tīng)力理解能力。

2.英語(yǔ)日歷模板：提供不同風(fēng)格的日歷模板，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的日歷過(guò)程中練習(xí)日期的表達(dá)方式。

3.節(jié)日和文化背景資料：介紹不同文化背景下節(jié)日的相關(guān)信息，如圣誕節(jié)、春節(jié)等，幫助學(xué)生了解節(jié)日的英文表達(dá)和習(xí)俗。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，這些軟件有專門的月份和日期練習(xí)模塊。

拓展建議：

1.讓學(xué)生選擇一首他們喜歡的英文月份兒歌，每天早上或晚上播放，跟唱并記憶月份的順序和發(fā)音。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家中制作一個(gè)英文日歷，每天更新日期，并在特殊日期上標(biāo)注相關(guān)的活動(dòng)或節(jié)日。

3.學(xué)生可以閱讀英文故事書(shū)，特別是那些包含月份和日期描述的故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，并在閱讀后討論書(shū)中的日期和事件。

4.教師可以組織一次節(jié)日主題的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)研究不同文化背景下的節(jié)日，了解節(jié)日的英文表達(dá)，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

5.利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，學(xué)生可以在家里進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和游戲來(lái)鞏固月份和日期的知識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論家庭日程，如計(jì)劃外出、慶祝生日等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于他們最難忘的日子的短文，并在課堂上與其他同學(xué)分享。

8.教師可以定期布置一些與月份和日期相關(guān)的作業(yè)，如編寫小故事、制作節(jié)日卡片等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

9.學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)角色扮演、對(duì)話練習(xí)等方式，模擬在不同場(chǎng)景下使用月份和日期的交流。

10.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞或電視節(jié)目，特別是那些涉及日期和事件的報(bào)道，以提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力和理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①月份詞匯：

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

②日期表達(dá)：

-thefirstofJanuary

-thesecondofFebruary

-thethirdofMarch

-...

-thethirty-firstofDecember

③重點(diǎn)句型：

-"Whenisyourbirthday?"

-"Mybirthdayisonthe+日期."

-"Whatmonthisit?"

-"Itis+月份."

-"Whatisthedatetoday?"

-"Todayisthe+日期+of+月份."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)英文兒歌來(lái)導(dǎo)入新課，這種方法既活躍了課堂氛圍，也幫助學(xué)生以輕松愉快的方式復(fù)習(xí)和記憶月份詞匯。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生自己選擇一個(gè)特殊日期進(jìn)行描述，這樣的實(shí)踐性活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足或者對(duì)自己的英語(yǔ)能力缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)練習(xí)可能過(guò)于復(fù)雜，他們需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和簡(jiǎn)單的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到我過(guò)于依賴口頭反饋，而忽視了書(shū)面評(píng)價(jià)的重要性，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果缺乏清晰的認(rèn)知。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中更多地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更貼近他們生活的教學(xué)活動(dòng)，以此激發(fā)他