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Unit3Lesson2Howdoyoufeel說課稿2024-2025學(xué)年冀教版(2024)英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit3Lesson2Howdoyoufeel說課稿2024-2025學(xué)年冀教版(2024)英語七年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版英語七年級上冊Unit3Lesson2"Howdoyoufeel"為主題,設(shè)計思路如下:首先,通過圖片和實(shí)際情境引入本課核心句型"Howdoyoufeel?",引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)情感。接著,通過聽力練習(xí)讓學(xué)生熟悉不同情感的表達(dá)方式,并結(jié)合課本中的對話進(jìn)行模仿練習(xí)。最后,設(shè)置小組活動,讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯,表達(dá)自己的情感,提高口語表達(dá)能力。整個教學(xué)過程注重實(shí)用性,符合學(xué)生的認(rèn)知水平,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:學(xué)生能夠正確使用"Howdoyoufeel?"句型詢問他人感受,并能用英語表達(dá)自己的情感狀態(tài)。
2.文化意識:通過了解不同文化背景下表達(dá)情感的方式,增強(qiáng)跨文化交際意識。
3.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生通過情景分析和角色扮演,發(fā)展推測和創(chuàng)造性思維。
4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能夠通過課堂互動和小組合作,自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識,提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
①正確使用"Howdoyoufeel?"句型進(jìn)行交際。
②學(xué)習(xí)和掌握表達(dá)情感的詞匯,如"happy"、"sad"、"angry"等。
③聽懂并能夠模仿課本中的對話,進(jìn)行情感交流。
④通過小組活動,實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行情景對話。
2.教學(xué)難點(diǎn):
①區(qū)分不同情感的表達(dá)方式,如通過語音、語調(diào)和面部表情。
②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯,進(jìn)行自然的情感交流。
③理解和運(yùn)用一些固定搭配,如"feelhappy"、"feelexcited"等。
④在小組活動中,引導(dǎo)學(xué)生克服害羞和緊張,積極參與對話練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生配備冀教版英語七年級上冊教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備情感表達(dá)相關(guān)圖片、音頻資料,以及用于聽力練習(xí)的錄音帶或播放設(shè)備。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備白板、記號筆、投影儀等教學(xué)輔助工具。
4.教室布置:將教室劃分為小組討論區(qū)域,便于學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:通過提問學(xué)生“你們昨天晚上心情怎么樣?”來引入本課主題,讓學(xué)生自由分享自己的情感體驗(yàn)。
-回顧舊知:快速復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹,為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)
-講解新知:詳細(xì)介紹"Howdoyoufeel?"句型的結(jié)構(gòu)和用法,以及相關(guān)情感詞匯。
-舉例說明:使用課本中的對話作為例子,展示如何在實(shí)際情景中詢問和回答情感狀態(tài)。
-互動探究:讓學(xué)生分組,模擬不同情境,使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演。
3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)
-學(xué)生活動:學(xué)生兩兩分組,互相提問并回答"Howdoyoufeel?",同時記錄對方的回答。
-教師指導(dǎo):在學(xué)生練習(xí)過程中,教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯誤,提供必要的幫助。
4.課堂總結(jié)(約10分鐘)
-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。
-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容,提高語言實(shí)踐能力。
5.作業(yè)布置(約5分鐘)
-讓學(xué)生完成課本練習(xí),包括聽力、口語和寫作練習(xí)。
-布置學(xué)生制作一個情感表達(dá)的迷你對話,下節(jié)課分享。
具體教學(xué)過程如下:
1.導(dǎo)入
-教師通過提出問題:“你們昨天晚上心情怎么樣?”來引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的情感狀態(tài)。
-快速復(fù)習(xí)上一課的問候語和自我介紹,為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。
2.新課呈現(xiàn)
-講解"Howdoyoufeel?"句型的構(gòu)成和用法,同時引入情感詞匯。
-使用課本中的對話例子,展示如何在真實(shí)情景中使用這些句型和詞匯。
-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。
3.鞏固練習(xí)
-學(xué)生兩兩分組,進(jìn)行"Howdoyoufeel?"的對話練習(xí),記錄對方的回答。
-教師在學(xué)生練習(xí)時提供指導(dǎo),確保語言準(zhǔn)確性和流利性。
4.課堂總結(jié)
-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)句型和詞匯的重要性。
-鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,提高語言實(shí)踐能力。
5.作業(yè)布置
-學(xué)生完成課本中的相關(guān)練習(xí),鞏固所學(xué)知識。
-布置學(xué)生創(chuàng)作情感表達(dá)的對話,為下節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
-《英語學(xué)習(xí)》雜志中的情感表達(dá)專欄文章,讓學(xué)生了解不同文化背景下情感表達(dá)的方式。
-簡短的情感故事或小短文,供學(xué)生閱讀并練習(xí)識別和描述情感。
2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
-要求學(xué)生收集日常生活中遇到的情感表達(dá)場景,記錄下使用的英語句型和詞匯。
-鼓勵學(xué)生觀看英語原聲影視作品,關(guān)注角色如何用英語表達(dá)情感,并嘗試模仿。
-學(xué)生可以通過英語學(xué)習(xí)APP或在線平臺,進(jìn)行額外的聽力練習(xí),提高對情感表達(dá)的理解。
-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的情感對話或短劇,并邀請同學(xué)或家人一起練習(xí)。
-推薦學(xué)生閱讀英語國家的情感表達(dá)相關(guān)的書籍或文章,增加對英語情感表達(dá)的理解和運(yùn)用。
-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動,與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語,分享情感表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記,記錄自己的情感變化,練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。
-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課本中的情感表達(dá)單元,通過反復(fù)練習(xí),鞏固和提高語言運(yùn)用能力。
-學(xué)生可以參與在線論壇或社交媒體群組,用英語討論情感主題,與他人交流學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)
①"Howdoyoufeel?"句型的結(jié)構(gòu)和用法。
②常見情感詞匯:happy,sad,angry,excited,tired等。
2.重點(diǎn)詞匯
①情感形容詞:happy,sad,angry,excited,tired。
②表達(dá)情感的動詞:feel,look,seem。
3.重點(diǎn)句子
①"Howdoyoufeel?"(你感覺怎么樣?)
②"Ifeel..."(我感覺...)
③"Whatmakesyoufeel..."(什么讓你感覺...)反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在課堂互動中,我嘗試引入了情感表達(dá)的情境模擬,讓學(xué)生在模擬的日常場景中使用所學(xué)句型和詞匯,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。
2.我采用了分組合作學(xué)習(xí)的方式,鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的情感故事,這不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。
(二)存在主要問題
1.在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用情感詞匯時仍然存在一定的困難,可能是因?yàn)樗麄儗@些詞匯的掌握不夠熟練。
2.在小組活動中,有些學(xué)生過于害羞,不愿意積極參與,這影響了課堂活動的整體效果。
3.教學(xué)評價方面,我意識到過于依賴口頭反饋,缺乏書面評價,這可能導(dǎo)致學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識不夠清晰。
(三)改進(jìn)措施
1.針對學(xué)生對情感詞匯的掌握不足,我計劃在課后提供更多的練習(xí)材料,如詞匯卡片、在線練
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