1淺談解決小學(xué)生心理健康問題的策略

下載后可任意編輯PAGE1PAGE5淺談解決小學(xué)生心理健康問題的策略21世紀(jì)的競爭是人才的競爭。而能適應(yīng)于新世紀(jì)競爭的人才，需要具備在生理素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、社會文化素養(yǎng)三方面全面進(jìn)展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，小學(xué)教育需要從培育21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的，能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)小學(xué)心理健康教育，全面推動素養(yǎng)教育。一、影響小學(xué)生心理健康的原因主要有以下幾個(gè)方面（1）受學(xué)校"應(yīng)試教育"向“素養(yǎng)教育”轉(zhuǎn)軌的影響，小學(xué)生在不合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓力下，他們的身心潛能不能有效開發(fā)，個(gè)性特長不能和諧進(jìn)展。（2）在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，受"富不思進(jìn)"的影響，小學(xué)生在"過剩"的物質(zhì)擁有背后，承受著嚴(yán)重的精神營養(yǎng)"饑荒"和精神"消化不良"。（3）在社會生活方式和價(jià)值觀念變化的狀況下，受物欲和金錢背后不良風(fēng)氣的影響，小學(xué)生的理想、追求和人生觀產(chǎn)生了模糊。（4）受獨(dú)生子家庭教育中不利因素的影響，小學(xué)生在"小太陽"、"小公主"般的"寵養(yǎng)"中，孤僻、自私、依賴之類的"并發(fā)癥"正不斷滋生蔓延。（5）離異、單親、貧困、暴富等特別家庭出現(xiàn)比重的增大，受這些不利家庭環(huán)境的影響，給小學(xué)生帶來多種多樣嚴(yán)重而復(fù)雜的心理沖突和精神危機(jī)。正是由于以上諸多原因，小學(xué)生的心理素養(yǎng)不能獲得健康的進(jìn)展，更抑制了整體素養(yǎng)的全面提高。以21世紀(jì)新人應(yīng)具備的良好綜合素養(yǎng)和健全人格與當(dāng)前小學(xué)生中所存在的不健康心理相比，可以看到有以下幾方面的尖銳矛盾和不協(xié)調(diào)。如：①自主性與依賴性；②主動性與盲從性；③進(jìn)取性與自貶性；④合作性成孤僻性；⑤幸福感與失敗感；⑥完善感與自卑感；⑦信任感與困惑感；⑧歡樂感與憂郁感。二、解決小學(xué)生心理健康問題的幾點(diǎn)策略心理輔導(dǎo)是幫助學(xué)生自我認(rèn)識，自我接納，自我調(diào)節(jié)，從而開發(fā)自己的潛能，促進(jìn)心理健康的一種人際溝通。以往我們總把學(xué)生中的各種問題歸結(jié)為思想品德問題來解決，對孩子簡單地批判指責(zé)，其結(jié)果往往會扼殺孩子健康的個(gè)性。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們愈來愈深切地感悟到學(xué)生表現(xiàn)出來的各種問題有的是不良的個(gè)性心理造成的，因此，要求我們改變傳統(tǒng)的思想教育模式和方法，更多更好地運(yùn)用心理輔導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，使孩子心靈伴隨著身體健康成長。１、建立良好的師生關(guān)系。蘇霍姆林斯基說過：“上課是兒童和老師的共同努力，這種勞動的成功首先是師生相互關(guān)系決定的?！焙椭C融洽、民主平等的師生關(guān)系能拉近師生間的距離，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)由單純的認(rèn)知需要上升為情感需要。因此，老師要尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、情感、行為上具有獨(dú)立性和不可替代性，允許他們有獨(dú)立的活動時(shí)空，尊重學(xué)生的制造性，信任每個(gè)學(xué)生都能夠成功。如《秦漢統(tǒng)一多民族國家的形成》一課，讓學(xué)生談?wù)剬η厥蓟实目捶?，學(xué)生就會有不同見解：有學(xué)生認(rèn)為秦始皇事一個(gè)了不起的人物，是第一個(gè)統(tǒng)一中國的人，他做了許多了不起的是，統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，抵御北方匈奴的南下，興建萬里長城。也有學(xué)生對他有不同看法，認(rèn)為他是一個(gè)暴君，他采納酷刑，為修建長城使老百姓生活在水深火熱之中。通過討論和老師的適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生知道應(yīng)如何用辨證的觀點(diǎn)來評價(jià)歷史人物，獵取學(xué)習(xí)的策略。在課堂教學(xué)中，老師要多鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)，敢于提出新的見解，新方法，新方案，喚起他們的好奇心，激發(fā)想象力、聯(lián)想力，敢于自己質(zhì)疑，標(biāo)新立異，富于幻想。尊重學(xué)生的制造性，信任每個(gè)學(xué)生都能夠成功，也是培育學(xué)生的創(chuàng)新精神有效手段。２、確立學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和能動性，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，知識讓學(xué)生自己探究，方法讓學(xué)生自己制造，規(guī)律讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓學(xué)生自己拓寬，讓學(xué)生自己進(jìn)展，從而達(dá)到會學(xué)的境界。“失敗是成功之母”在課堂中，確立學(xué)生的主體地位，把“主角”的位置讓給學(xué)生。在社會課堂中，提供一些讓學(xué)生參加的機(jī)會，滿足學(xué)生當(dāng)老師的愿望，讓孩子體會成功的樂趣，如遼寧生活了八年的學(xué)生介紹東北平原的自然環(huán)境特點(diǎn)和人們的生活習(xí)慣，讓“汽車迷”給學(xué)生講一講我國第一輛汽車的誕生，汽車的進(jìn)展感受社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的輝煌成就。講到武漢市的神龍汽車，更是讓所有的學(xué)生眉飛色舞。學(xué)生的參加熱情高漲，都希望在課堂上露一手，學(xué)習(xí)效果就不言而喻了。實(shí)踐證明，尊重、理解學(xué)生，消除師生的情感障礙，與學(xué)生平等合作，讓學(xué)生體會成功的喜悅，樹立自信心，就能產(chǎn)生教學(xué)默契，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的對話暢通。３、立足課堂，營造良好的課堂心理氣氛。

（1）師生的情感共鳴是課堂心理氣氛的重要變量。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)過程不僅是傳授知識的過程，更是師生在理性、情感方面的互動過程。學(xué)生是否樂于接受老師所傳授的信息，關(guān)鍵在于這信息能否滿足學(xué)生的情感需要。課堂教學(xué)中要使師生雙方的意圖、觀點(diǎn)和情感連結(jié)起來，使老師傳授的知識、提供的信息能引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望、積極的思維活動和強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)，老師就必須增加情感投入，給知識、信息附加情感色彩，實(shí)施情感性教學(xué)，以老師自身的情感體驗(yàn)營造良好和諧的課堂心理氣氛。老師本身的情感狀態(tài)，可以產(chǎn)生共鳴作用，使學(xué)生受到潛移默化的影響，使課堂中出現(xiàn)某種心理氣氛。這就要求老師在教學(xué)過程中傾注積極的情感和真誠的愛心，用情感和愛心去感染和打動學(xué)生，讓他們伴隨著豐富而歡樂的情感體驗(yàn)參加教學(xué)過程。諸多優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)說明，老師的積極情感有助于良好課堂心理氣氛的形成。它還要求老師能夠深化到學(xué)生內(nèi)心，體驗(yàn)學(xué)生的情感，把自己的情感傾注到學(xué)生身上，重視與學(xué)生的情感溝通，縮短因老師的權(quán)威、地位、角色而產(chǎn)生的與學(xué)生間的心理距離，增強(qiáng)與學(xué)生在心理上的合作，以讓學(xué)生能夠“親其師，信其道”。老師的師愛是調(diào)控課堂心理氣氛的長久動力源泉。（2）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的心理狀態(tài)是直接影響其學(xué)習(xí)效率和課堂心理氣氛的重要條件。因此，在課堂教學(xué)中，老師要善于觀察了解學(xué)生的心理狀態(tài)，自覺激發(fā)學(xué)生良好心理狀態(tài)，有意識消除不良心理狀態(tài)。首先，老師應(yīng)從學(xué)生非言語行為中了解學(xué)生的心理狀態(tài)，即從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的表情、目光、動作、姿勢等方面，觀察、了解其心理狀態(tài)。其次，老師應(yīng)滿腔熱情地激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生和保持良好的心理狀態(tài)。如老師一句熱情而富有鼓舞性的話，一個(gè)親切而信任的目光，都可能引起學(xué)生的興奮感、愉快感、責(zé)任感，產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)。同時(shí)，課堂教學(xué)是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地。如小學(xué)寫字教學(xué)，老師要準(zhǔn)備豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從正確、端正地寫字，向臨摹、創(chuàng)作書法作品進(jìn)展。提倡“開放式”教學(xué)策略，在課堂上關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和討論學(xué)生，對不同年級的學(xué)生提出符合他們實(shí)際水平的教學(xué)目標(biāo)，讓他們都能獲得成功，培育學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，采納靈活的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)。例如：漢字的筆畫不多，但在書法中的變化卻不少，怎樣合理變化、合理組合是一個(gè)難題，老師在教學(xué)過程中如能用精當(dāng)明了的語句將變化和組合方法總結(jié)出來，再教給學(xué)生，就能化難為易了。４、豐富校園生活，提高自主實(shí)踐能力。為使學(xué)生自主實(shí)踐能力得到全面提高，增強(qiáng)書法學(xué)習(xí)對其他教育教學(xué)活動的輻射功能，組織書法作品展覽，學(xué)生自辦學(xué)校板報(bào)，定期開展手抄報(bào)評比，高、低年級學(xué)生結(jié)對辦班級板報(bào)等，不斷拓寬活動領(lǐng)域，提高學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)。５、加強(qiáng)同輩交往，促進(jìn)自主合作。有意識地滲透交往心理指導(dǎo)，鼓舞書法水平高的同學(xué)給水平低的同學(xué)作示范，組織學(xué)生開展討論、評議活動，使在同一個(gè)班級或同一個(gè)學(xué)習(xí)小組中的學(xué)生樂于交往，學(xué)會合作，培育自主學(xué)習(xí)的群體意識，使他們不斷完善自我，以適應(yīng)未來社會的需要。信任在不斷的心理輔導(dǎo)活動中，學(xué)生們心靈和身體和諧地成長，他們會坦然地面對困難和挫折，更會信心昂然地迎接生活給予的一切。個(gè)人工作業(yè)務(wù)總結(jié)本人于2024年7月進(jìn)入新疆中正鑫磊地礦技術(shù)服務(wù)有限公司(前身為“西安中正礦業(yè)信息咨詢有限公司”)，主要從事測量技術(shù)工作，至今已有三年。在這寶貴的三年時(shí)間里，我邊工作、邊學(xué)習(xí)測繪相專業(yè)書籍，遇到不懂得問題積極的請教工程師們，在他們耐心的教授和指導(dǎo)下，我的專業(yè)知識水平得到了很到的提高，并在實(shí)地測量工作中加以運(yùn)用、總結(jié)，不斷的提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。同時(shí)積極的參加技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加速自身知識的不斷更新和自身素養(yǎng)的提高。努力使自己成為一名合格的測繪技術(shù)人員。在這三年中，在公司各領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助帶領(lǐng)下，根據(jù)崗位職責(zé)要求和行為法律規(guī)范，努力做好本職工作，仔細(xì)完成了領(lǐng)導(dǎo)所交給的各項(xiàng)工作，在思想覺悟及工作能力方面有了很大的提高。

在思想上積極向上，能夠仔細(xì)貫徹黨的基本方針政策，積極學(xué)習(xí)政治理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。積極主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)，具有良好的思想政治素養(yǎng)、思想品質(zhì)和職業(yè)道德。

在工作態(tài)度方面，勤奮敬業(yè)，熱愛本職工作，能夠正確仔細(xì)的對待每一項(xiàng)工作，能夠主動尋找自己的不足并及時(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)充，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。

在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及同事們的支持和幫助下，我迅速的完成了職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。一、回顧這四年來的職業(yè)生涯，我主要做了以下工作：1、參加了新疆庫車縣新疆庫車縣胡同布拉克石灰?guī)r礦的野外測繪和放線工作、點(diǎn)之記的編寫工作、1:2000地形地質(zhì)圖修測、1:1000勘探剖面測量、測繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作，提交成果《新疆庫車縣胡同布拉克石灰?guī)r礦普查報(bào)告》已通過評審。2、參加了庫車縣城北水廠建設(shè)項(xiàng)目用地壓覆礦產(chǎn)資源評估項(xiàng)目的室內(nèi)地質(zhì)資料編寫工作，提交成果為《庫車縣城北水廠建設(shè)項(xiàng)目用地壓覆礦產(chǎn)資源評估報(bào)告》，現(xiàn)已通過評審。3、參加了《新疆庫車縣巴西克其克鹽礦普查》項(xiàng)目的野外地質(zhì)勘查工作，參加項(xiàng)目包括：1:2000地質(zhì)測圖、1:1000勘查線剖面測量、測繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作；最終提交的《新疆庫車縣康村鹽礦普查報(bào)告》已通過評審。4、參加了新疆哈密市南坡子泉金礦2024年度礦山儲量監(jiān)測工作，項(xiàng)目包括：野外地質(zhì)測量與室內(nèi)地質(zhì)資料的編寫，提交成果為《新疆哈密市南坡子泉金礦2024年度礦山儲量年報(bào)》，現(xiàn)已通過評審。6、參加了《新疆博樂市五臺石灰?guī)r礦9號礦區(qū)勘探》項(xiàng)目的野外地質(zhì)勘查工作，項(xiàng)目包括：1:2000地質(zhì)測圖、1:1000勘探剖面測量、測繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作，并繪制相應(yīng)圖件。7、參加了《新疆博樂市托特克斜花崗巖礦詳查報(bào)告》項(xiàng)目的野外地質(zhì)勘查工作，項(xiàng)目包括：1:2000地質(zhì)測圖、1:1000勘探剖面測量、測繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作，并繪制相應(yīng)圖件。通過以上的這些工作，我學(xué)習(xí)并具備了以下工作能力：

1、通過實(shí)習(xí)，對測繪這門學(xué)科的討論內(nèi)容及實(shí)際意義有了系統(tǒng)的認(rèn)識。加深對測量學(xué)基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對測量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固、深化。2、熟悉了三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法，并掌握了全站儀、靜態(tài)GPS、RTK等測量儀器的工作原理和操作方法。3、掌握了GPS控制測量內(nèi)業(yè)解算軟件（南方測繪Gps數(shù)據(jù)處理）以及內(nèi)業(yè)成圖軟件（南方cass）的操作應(yīng)用。能夠?qū)⑼鈽I(yè)測量的數(shù)據(jù)導(dǎo)入軟件進(jìn)行地形圖成圖和處理。4、在項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)的指導(dǎo)下熟悉了測量技術(shù)總結(jié)的編寫要求和方法，并參加了部分項(xiàng)目測量技術(shù)總結(jié)章節(jié)的編寫工作。5、在項(xiàng)目負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)下參加整個(gè)測量項(xiàng)目的組織運(yùn)作，對項(xiàng)目的實(shí)施過程有了深刻理解。通過在項(xiàng)目組的實(shí)習(xí)鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、