Module 6 Unit 1Ill draw the pictures. （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit1I’lldrawthepictures.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module6Unit1I’lldrawthepictures.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module6Unit1I’lldrawthepictures.”為主題，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的情境教學(xué)，讓學(xué)生在四年級(jí)的關(guān)鍵階段掌握關(guān)于繪畫(huà)和描述的英語(yǔ)表達(dá)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和繪畫(huà)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下方面的核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本節(jié)課的詞匯和句型，如"I'lldrawthepictures"、"Canyoudraw...?"等，進(jìn)行有效的交流，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解不同文化背景下人們對(duì)繪畫(huà)的興趣和喜好，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)新等思維活動(dòng)，提高自身的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，但詞匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)仍有限。在Module6Unit1的學(xué)習(xí)中，需要引入新的詞匯和句型，這可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的挑戰(zhàn)。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在實(shí)際應(yīng)用中，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)不自然等問(wèn)題。此外，學(xué)生在描述和表達(dá)方面的能力也有待提高。

3.素質(zhì)層面：四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較好，能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)過(guò)于依賴(lài)教師，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的精神。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有濃厚的興趣，這有利于本節(jié)課的教學(xué)。然而，由于學(xué)生的英語(yǔ)水平有限，新詞匯和句型的學(xué)習(xí)可能會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一定的壓力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)和交際法，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐參與學(xué)習(xí)。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)引入新詞匯和句型，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬畫(huà)家和觀眾的對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作完成繪畫(huà)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，使用實(shí)物和圖片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含本節(jié)課關(guān)鍵詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如"Whatcanyoudraw?""Howdoyoudescribeapicture?"等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀，理解新詞匯和句型的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握新課內(nèi)容，減輕課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示有趣的兒童畫(huà)作，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型，如"draw"、"picture"、"I'lldrawthepictures"等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中練習(xí)新詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何用英語(yǔ)描述繪畫(huà)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與繪畫(huà)比賽，用英語(yǔ)交流。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置繪制自己的畫(huà)作并用英語(yǔ)描述的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供繪畫(huà)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，供學(xué)生自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成繪畫(huà)和描述作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為“Module6Unit1I’lldrawthepictures.”，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-繪畫(huà)藝術(shù)：介紹不同繪畫(huà)流派和風(fēng)格，如寫(xiě)實(shí)、抽象、印象派等，以及它們的特點(diǎn)和歷史背景。

-兒童繪畫(huà)技巧：分享兒童繪畫(huà)的基本技巧和方法，如線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖等，幫助學(xué)生提高繪畫(huà)能力。

-英語(yǔ)繪本：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語(yǔ)水平。

-繪畫(huà)與英語(yǔ)表達(dá)：介紹如何用英語(yǔ)描述繪畫(huà)作品，包括顏色、形狀、情感等方面的表達(dá)。

2.拓展建議：

-觀看繪畫(huà)教程視頻：讓學(xué)生在課后觀看繪畫(huà)教程視頻，學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)技巧，如水彩、素描、彩鉛等，提高繪畫(huà)水平。

建議學(xué)生觀看《兒童繪畫(huà)教程》系列視頻，這套視頻涵蓋了多種繪畫(huà)技巧，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

-參加線(xiàn)上繪畫(huà)課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加線(xiàn)上繪畫(huà)課程，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，互相交流心得，提高繪畫(huà)能力。

建議學(xué)生參加“兒童繪畫(huà)樂(lè)園”線(xiàn)上課程，該課程由專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)老師授課，內(nèi)容豐富，適合四年級(jí)學(xué)生。

-閱讀英語(yǔ)繪本：讓學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)繪本，提高英語(yǔ)閱讀水平，同時(shí)了解繪畫(huà)與英語(yǔ)表達(dá)的結(jié)合。

推薦學(xué)生閱讀《TheCatintheHat》等經(jīng)典英語(yǔ)繪本，這些繪本語(yǔ)言簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，適合學(xué)生閱讀。

-開(kāi)展繪畫(huà)主題活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展繪畫(huà)主題活動(dòng)，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的夢(mèng)想”等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高繪畫(huà)和英語(yǔ)表達(dá)能力。

建議學(xué)生在主題活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行作品展示和交流，分享彼此的創(chuàng)意和心得。

-創(chuàng)作英語(yǔ)繪畫(huà)日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)記錄自己的繪畫(huà)過(guò)程，包括繪畫(huà)內(nèi)容、所用材料、創(chuàng)作心得等，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

建議學(xué)生每周至少創(chuàng)作一篇英語(yǔ)繪畫(huà)日記，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-參觀美術(shù)館：組織學(xué)生參觀美術(shù)館，欣賞不同風(fēng)格的繪畫(huà)作品，了解繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展歷程。

建議在參觀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的主題、構(gòu)圖、色彩等方面，學(xué)會(huì)欣賞和分析繪畫(huà)作品。

-開(kāi)展繪畫(huà)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加繪畫(huà)競(jìng)賽，激發(fā)他們的繪畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情，提高繪畫(huà)水平。

建議學(xué)校或班級(jí)定期舉辦繪畫(huà)競(jìng)賽，設(shè)立不同獎(jiǎng)項(xiàng)，以表彰優(yōu)秀作品。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將繪畫(huà)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新方式，讓學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使他們?cè)诨?dòng)中提高了英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.我還嘗試了使用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)展示生動(dòng)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)詞匯和句型。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)布置得不夠明確或者缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間參與或完成繪畫(huà)任務(wù)。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)和討論節(jié)奏過(guò)快，他們跟不上教學(xué)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問(wèn)題，我將在預(yù)習(xí)任務(wù)中設(shè)置更具體的指導(dǎo)和要求，并通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.對(duì)于課堂活動(dòng)時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，我將在課前制定詳細(xì)的時(shí)間表，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，并且在活動(dòng)中注意觀察學(xué)生的進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整時(shí)間分配。

3.針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將采取分層教學(xué)策略，為這