河南省洛陽市東升二中七年級體育 籃球雙手胸前傳接球說課稿 新人教版

河南省洛陽市東升二中七年級體育籃球雙手胸前傳接球說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為河南省洛陽市東升二中七年級體育課程，教材為新編人教版《體育與健康》。本節(jié)課主要圍繞籃球基本技術(shù)——雙手胸前傳接球進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作方法。

2.籃球雙手胸前接球的技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作方法。

3.雙手胸前傳接球的練習(xí)方法及注意事項(xiàng)。

4.通過練習(xí)，提高學(xué)生的傳球準(zhǔn)確性和接球穩(wěn)定性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，通過籃球雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2.發(fā)展學(xué)生的體育品德，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生的身體健康水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的體育課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了籃球的基本知識，如籃球的基本規(guī)則、簡單的運(yùn)球和投籃動(dòng)作。此外，學(xué)生還掌握了一些基本的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)合作的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對體育活動(dòng)有較高的興趣。他們在體育課上的運(yùn)動(dòng)能力參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生具備基本的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)踐和模仿來學(xué)習(xí)，對直觀的教學(xué)方法更為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-技術(shù)層面的挑戰(zhàn)：雙手胸前傳接球需要一定的手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)作準(zhǔn)確性，部分學(xué)生可能在一開始難以掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

-團(tuán)隊(duì)合作的挑戰(zhàn)：籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生需要在傳球和接球時(shí)與隊(duì)友有效配合，這對于一些缺乏團(tuán)隊(duì)意識的學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-自信心的挑戰(zhàn)：在練習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槭д`或技術(shù)不成熟而感到沮喪，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)來提升自信心。教學(xué)資源-硬件資源：籃球場、籃球、標(biāo)志物

-軟件資源：體育教學(xué)視頻、動(dòng)作示范圖解

-課程平臺：學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)APP、籃球技術(shù)教學(xué)動(dòng)畫

-教學(xué)手段：分組練習(xí)、個(gè)體指導(dǎo)、集體講解教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對籃球雙手胸前傳接球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在籃球比賽中見過哪種傳球方式？哪種傳球方式最常用？”

-展示一些專業(yè)籃球比賽中雙手胸前傳接球的精彩瞬間，讓學(xué)生初步感受這項(xiàng)技術(shù)的重要性。

-簡短介紹雙手胸前傳接球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)及其在籃球比賽中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.籃球雙手胸前傳接球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解籃球雙手胸前傳接球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作方法。

過程：

-講解雙手胸前傳球和接球的基本定義，包括其主要?jiǎng)幼鳝h(huán)節(jié)。

-詳細(xì)介紹雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，使用動(dòng)作示范圖解幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生更好地理解雙手胸前傳接球的技術(shù)特點(diǎn)和作用。

3.籃球雙手胸前傳接球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解籃球雙手胸前傳接球的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的雙手胸前傳接球案例進(jìn)行分析，包括成功案例和失敗案例。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、動(dòng)作細(xì)節(jié)、結(jié)果和意義，讓學(xué)生全面了解這項(xiàng)技術(shù)在籃球比賽中的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際比賽的影響，以及如何應(yīng)用雙手胸前傳接球技術(shù)提高比賽水平。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論雙手胸前傳接球技術(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與雙手胸前傳接球技術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的技術(shù)要點(diǎn)、訓(xùn)練方法以及如何在實(shí)際比賽中更好地應(yīng)用雙手胸前傳接球技術(shù)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對雙手胸前傳接球技術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括技術(shù)要點(diǎn)、訓(xùn)練方法及實(shí)際應(yīng)用案例。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙手胸前傳接球技術(shù)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雙手胸前傳接球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)、動(dòng)作方法以及案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)雙手胸前傳接球技術(shù)在籃球比賽中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一技術(shù)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雙手胸前傳接球技術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.籃球雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)

-站位：兩腳平行，與肩同寬，膝蓋微屈，身體重心在兩腳之間。

-手臂姿勢：雙手放在胸前，手腕放松，手指張開。

-傳球動(dòng)作：傳球時(shí)，力量主要來自于手腕和前臂的快速揮動(dòng)，同時(shí)配合身體的力量。

-目標(biāo)定位：傳球時(shí)，目光要專注于接球者的位置，確保傳球準(zhǔn)確。

2.籃球雙手胸前接球技術(shù)要領(lǐng)

-站位：兩腳平行，與肩同寬，膝蓋微屈，身體重心在兩腳之間。

-手臂姿勢：雙手放在胸前，手腕放松，手指張開，準(zhǔn)備接球。

-接球動(dòng)作：接球時(shí)，要用手指尖觸球，手臂和手腕要跟隨球的運(yùn)動(dòng)，緩沖接球的力量。

-目標(biāo)定位：接球時(shí)，目光要專注于球的運(yùn)動(dòng)軌跡，確保準(zhǔn)確接球。

3.雙手胸前傳接球的練習(xí)方法

-兩人練習(xí)：兩名學(xué)生相距一定距離，進(jìn)行雙手胸前傳球和接球的練習(xí)，逐漸增加傳球距離和速度。

-多人練習(xí)：多名學(xué)生組成一個(gè)圈，進(jìn)行連續(xù)的雙手胸前傳球和接球，提高學(xué)生的配合意識和傳球準(zhǔn)確性。

-練習(xí)比賽：通過設(shè)置簡單的比賽場景，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中練習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)。

4.雙手胸前傳接球的訓(xùn)練注意事項(xiàng)

-動(dòng)作規(guī)范：在訓(xùn)練過程中，教師要時(shí)刻糾正學(xué)生的動(dòng)作，確保動(dòng)作規(guī)范。

-逐步提高難度：在學(xué)生掌握基本動(dòng)作后，逐漸增加傳球距離、速度和難度，提高學(xué)生的技術(shù)水平。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識：在訓(xùn)練過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生在實(shí)際比賽中的配合能力。

5.籃球比賽中的雙手胸前傳接球應(yīng)用

-快速進(jìn)攻：在籃球比賽中，快速進(jìn)攻時(shí)，雙手胸前傳球是常用的傳球方式，可以迅速將球傳給隊(duì)友。

-突破分球：在突破時(shí)，雙手胸前傳球可以幫助球員迅速將球傳給空位的隊(duì)友，提高進(jìn)攻效率。

-防守反擊：在防守反擊中，雙手胸前傳球可以幫助球隊(duì)迅速組織進(jìn)攻，打破對方的防守。

6.雙手胸前傳接球技術(shù)的教學(xué)策略

-直觀教學(xué)：通過動(dòng)作示范、視頻教學(xué)等直觀手段，讓學(xué)生更容易理解動(dòng)作要領(lǐng)。

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

-反饋與評價(jià)：在訓(xùn)練過程中，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。

-激發(fā)興趣：通過設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的體育課上，我教授了七年級的學(xué)生籃球雙手胸前傳接球技術(shù)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我使用了直觀教學(xué)、分組練習(xí)和反饋評價(jià)等多種教學(xué)手段。通過動(dòng)作示范和視頻教學(xué)，學(xué)生們更容易理解動(dòng)作要領(lǐng)。在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們在互動(dòng)中積極嘗試和改進(jìn)技術(shù)，這有助于他們更好地掌握雙手胸前傳接球的技巧。同時(shí)，我在訓(xùn)練過程中及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)，指導(dǎo)他們改進(jìn)動(dòng)作，這有助于他們形成正確的技術(shù)動(dòng)作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，由于學(xué)生人數(shù)較多，我在組織課堂時(shí)出現(xiàn)了一些混亂。有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意力不集中，影響了教學(xué)效果。此外，我在教學(xué)策略上可能過于依賴分組練習(xí)，而對于個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)不夠充分。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)識到需要更加注重個(gè)體差異。有些學(xué)生在技術(shù)掌握上較快，而有些學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在傳球和接球時(shí)，動(dòng)作還不夠規(guī)范，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。此外，學(xué)生在實(shí)際比賽中的應(yīng)用還不夠熟練，需要更多的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)來提高技術(shù)運(yùn)用能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。在課堂開始時(shí)，明確紀(jì)律要求，提醒學(xué)生保持注意力集中。

2.關(guān)注個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的