2023三年級數(shù)學下冊 三 美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3 多彩的街道夜景第4課時說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學下冊三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3多彩的街道夜景第4課時說課稿青島版六三制一、教材分析

本節(jié)課為2023三年級數(shù)學下冊第三單元《美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3多彩的街道夜景》第4課時。本節(jié)課內(nèi)容旨在讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法，通過實際情境，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。教材結(jié)合了美麗的街景這一主題，將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

發(fā)展學生的數(shù)學抽象能力，通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，讓學生體會數(shù)學模型在解決實際問題中的應(yīng)用；培養(yǎng)邏輯推理素養(yǎng)，引導學生通過觀察、分析、歸納總結(jié)乘法運算的規(guī)律；提高學生的數(shù)據(jù)分析觀念，鼓勵他們在解決問題的過程中收集信息、處理信息，形成解決問題的策略。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。

難點：理解并運用豎式計算過程中數(shù)位對齊和進位的概念。

解決辦法：通過直觀的教學工具，如計數(shù)棒或點陣圖，幫助學生形象地理解數(shù)位對齊和進位的原理。采用分步驟的教學方法，先讓學生理解基礎(chǔ)概念，再通過示例演示和練習，讓學生逐步掌握計算方法。同時，設(shè)計針對性強的練習題，讓學生在實際操作中鞏固知識點，并鼓勵學生相互討論，共同解決問題。對于難點，可以通過小組合作探究的方式，讓學生在合作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成解題策略。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，引導學生進行小組討論，共同探討計算過程中的注意事項。

2.設(shè)計實例演練和游戲活動，如“乘法接力賽”，以激發(fā)學生的學習興趣，促進學生之間的互動和參與。

3.利用多媒體課件展示生動的街景圖片和動態(tài)計算過程，增強學生對計算方法的理解，同時使用電子白板進行實時板書，方便學生跟隨演示。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和例題，明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的課題，設(shè)計問題如“如何正確對齊數(shù)位進行乘法運算？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的預(yù)習反饋功能，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保每位學生都能理解基本概念。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求，閱讀預(yù)習資料，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，嘗試解決并提出疑問。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果，如筆記或思維導圖，提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示美麗的街景圖片，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，通過具體例題展示計算過程。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預(yù)習中的發(fā)現(xiàn)和疑問，組織角色扮演游戲，模擬實際購物場景中的計算過程。

解答疑問：及時解答學生在學習過程中產(chǎn)生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并嘗試解決老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過角色扮演實踐兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：幫助學生系統(tǒng)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。

實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學生在實踐中掌握計算技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)”相關(guān)的練習題，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學游戲和練習網(wǎng)站，供學生進一步練習和探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過練習鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技能。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行額外的學習和探索。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升學習效率。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）數(shù)學故事：介紹數(shù)學家如何發(fā)現(xiàn)和運用乘法運算規(guī)律的故事，如古代數(shù)學家對乘法的探索和發(fā)明，以及乘法在歷史中的重要應(yīng)用。

（2）數(shù)學游戲：提供一些數(shù)學游戲，如乘法接龍、乘法記憶卡片等，這些游戲可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中鞏固和加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的理解。

（3）生活實例：收集一些實際生活中的例子，如購物時商品的打折計算、家庭預(yù)算的規(guī)劃等，讓學生了解乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。

（4）數(shù)學概念延伸：介紹乘法在更廣泛數(shù)學領(lǐng)域中的應(yīng)用，如代數(shù)中的多項式乘法、幾何中的面積計算等。

（5）數(shù)學思維訓練：設(shè)計一些思維訓練題目，如邏輯推理題、數(shù)學謎題等，這些題目可以鍛煉學生的邏輯思維和數(shù)學思維能力。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生閱讀數(shù)學家的故事，了解數(shù)學的發(fā)展歷史，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

（2）引導學生參與數(shù)學游戲，通過游戲的方式讓學生在不自覺中復(fù)習和鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算。

（3）建議學生在家庭生活中嘗試使用乘法解決實際問題，如計算家庭購物花費、規(guī)劃零花錢等，將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中。

（4）鼓勵學生探索乘法在更高階數(shù)學中的運用，如通過解決實際問題引入代數(shù)中的多項式乘法概念，讓學生感受數(shù)學的連貫性和深度。

（5）定期舉辦數(shù)學思維訓練活動，如數(shù)學謎題競賽、數(shù)學思維講座等，激發(fā)學生的數(shù)學思維潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則

-重點知識點：乘法運算的數(shù)位對齊、進位處理、乘積的計算。

-重點詞匯：數(shù)位、對齊、進位、乘積。

②兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計