2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 1~5的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí) 分與合說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31~5的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí)分與合說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31~5的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí)分與合

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握數(shù)字1~5的分與合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過(guò)數(shù)字1~5的分與合的教學(xué)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作和合作探究，學(xué)生將發(fā)展幾何直觀和數(shù)據(jù)分析觀念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別并書寫這些數(shù)字。

-學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的加法有了初步的了解，能夠進(jìn)行1~5的加法運(yùn)算。

-學(xué)生在日常生活中已有一些簡(jiǎn)單的分與合的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和操作活動(dòng)有較高的興趣。

-學(xué)生具備基本的動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)操作來(lái)理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀演示，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，還有的學(xué)生偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解數(shù)字分與合的概念，需要通過(guò)具體的實(shí)物操作來(lái)建立直觀感知。

-在進(jìn)行分與合的運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆或忘記之前學(xué)過(guò)的加法規(guī)則。

-部分學(xué)生可能在合作探究活動(dòng)中表現(xiàn)出合作意識(shí)不強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和游戲法，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)實(shí)物操作、小組討論和數(shù)學(xué)游戲，如“分蘋果”游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解分與合的概念。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示分與合的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)直觀性，同時(shí)使用教具如小棒、玩具等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)字分與合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)把一些東西分開或者合并的情況呢？比如分水果、合并玩具等等?！?/p>

-展示一些關(guān)于日常生活中分與合的圖片，讓學(xué)生初步感受分與合在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹數(shù)字分與合的基本概念，說(shuō)明它在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分與合基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)字分與合的基本概念、操作方法。

過(guò)程：

-講解數(shù)字分與合的定義，包括數(shù)字的分解和組合。

-使用實(shí)物或教具直觀展示數(shù)字分與合的過(guò)程，如用小棒表示數(shù)字，進(jìn)行分與合的操作。

-通過(guò)實(shí)例，如數(shù)字4可以分成1和3，也可以分成2和2，讓學(xué)生理解分與合的多種可能性。

3.分與合案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分與合的特性和應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的分與合的案例進(jìn)行分析，如數(shù)字5的分與合，可以分解為1和4、2和3等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的操作步驟和結(jié)果，讓學(xué)生全面理解分與合的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何運(yùn)用分與合來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論分與合在日常生活中的其他應(yīng)用場(chǎng)景，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分與合相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方法，如何運(yùn)用分與合的概念來(lái)解決問(wèn)題。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分與合的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的描述、解決方法及結(jié)果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分與合的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分與合的概念、操作方法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)分與合在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)作用，以及它在生活中的實(shí)際意義。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試使用分與合的方法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并記錄下來(lái)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)分與合的理解和應(yīng)用。

過(guò)程：

-布置具體的課后作業(yè)，如用分與合的方法計(jì)算不同組合的數(shù)字總和。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找分與合的例子，并與同學(xué)分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字1~5的基本概念

-數(shù)字1~5的識(shí)別和書寫。

-數(shù)字1~5的順序和大小比較。

2.分與合的基本操作

-數(shù)字分解：將一個(gè)數(shù)字分成兩個(gè)或多個(gè)部分，如4可以分解為1和3，2和2。

-數(shù)字組合：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)字合并成一個(gè)數(shù)字，如2和3組合成5。

3.分與合的表示方法

-使用數(shù)學(xué)符號(hào)表示分與合，如4=1+3，4=2+2。

-使用實(shí)物或圖形表示分與合，如用小棒、圓圈等。

4.分與合的運(yùn)算規(guī)則

-分解和組合的數(shù)字必須是自然數(shù)。

-分解和組合后的數(shù)字相加必須等于原來(lái)的數(shù)字。

5.分與合在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-解決實(shí)際問(wèn)題，如分水果、分糖果、合并物品等。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

6.分與合的案例分析

-分析數(shù)字1~5的不同分解和組合方式。

-討論分解和組合的多種可能性，如數(shù)字5可以分解為1和4，2和3，3和2，4和1。

7.分與合的教學(xué)策略

-使用實(shí)物和教具進(jìn)行直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

-設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，如“分蘋果”游戲，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)分與合。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.分與合的常見(jiàn)錯(cuò)誤和解決方法

-學(xué)生可能混淆分解和組合的概念，需要通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行澄清。

-學(xué)生可能在運(yùn)算過(guò)程中忘記分解和組合的規(guī)則，需要反復(fù)練習(xí)和鞏固。

9.分與合的評(píng)估和反饋

-設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)分與合的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

10.分與合的拓展知識(shí)

-介紹更高級(jí)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的分解質(zhì)因數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-探討分與合在數(shù)學(xué)其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，如代數(shù)、幾何等。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí)分與合的數(shù)學(xué)課?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在今天的課堂中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法與策略方面，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論等多種形式，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。通過(guò)實(shí)物操作和游戲，學(xué)生能夠直觀地理解分與合的概念，這一點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)得尤為明顯。學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)數(shù)學(xué)概念不夠熟悉，參與度不高。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我也設(shè)置了明確的課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、尊重他人等，以保證課堂秩序。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，或者討論的聲音過(guò)大，影響其他小組的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在下次課堂上加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行有效討論。

教學(xué)效果方面，通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)字的分與合有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。他們?cè)谇楦袘B(tài)度上也有了明顯的進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。但同時(shí)，我也注意到，仍有部分學(xué)生對(duì)分與合的概念掌握不夠牢固，需要我在課后給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在小組討