Review ModuleUnit 2 （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

ReviewModuleUnit2（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過復(fù)習(xí)鞏固Unit2的核心詞匯和句型，幫助學(xué)生提高英語聽說能力，增強(qiáng)語感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。結(jié)合外研版（一起）英語一年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，我將重點圍繞日常生活中常用的交際用語，如問候、介紹、表達(dá)喜好等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言的實踐運用能力。同時，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：能夠熟練運用Unit2中的核心詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，增強(qiáng)語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識：理解并尊重中西方在問候、介紹等方面的文化差異，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會自主復(fù)習(xí)和總結(jié)，掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，提高自我學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit2中的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的問候和介紹，對英語語音有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動，具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力較弱。他們在學(xué)習(xí)過程中偏重于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能在詞匯記憶和句型運用上遇到困難，尤其是在實際交流中，可能會出現(xiàn)表達(dá)不流暢、語法錯誤等問題。此外，由于一年級學(xué)生注意力集中時間較短，長時間保持學(xué)習(xí)興趣可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-外研版（一起）英語一年級下冊課本及配套練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂活動素材（卡片、圖片、小獎品）

-簡易錄音設(shè)備（用于錄制學(xué)生發(fā)音）

-教學(xué)PPT或互動式電子白板

-英語歌曲和故事音頻資料五、教學(xué)過程設(shè)計

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一首英文歌曲，歌曲中包含Unit2的核心詞匯和句型，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.提出問題：教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單對話，如“Hello,howareyou?”“I'mfine,thankyou.Andyou?”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的問候語。

3.激發(fā)興趣：展示一張有趣的圖片，圖中包含Unit2的生詞，讓學(xué)生猜測圖片內(nèi)容，并用英語描述。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.展示PPT，介紹Unit2的核心詞匯和句型，如“Like,dislike,favorite,What'syourfavorite...?”等。

2.教師通過示例演示，講解詞匯和句型的正確用法，確保學(xué)生理解。

3.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，輪流用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話，教師巡回指導(dǎo)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.單詞卡片游戲：教師展示單詞卡片，學(xué)生快速說出對應(yīng)英文單詞，加強(qiáng)詞匯記憶。

2.角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬真實場景進(jìn)行對話，如在學(xué)校、家里或公園等。

3.問答練習(xí)：教師提問，學(xué)生用Unit2的句型回答，如“Doyoulikeapples?”“Yes,Ido.Whataboutyou?”。

**四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論自己的喜好和不喜歡的事物，并用英語表達(dá)。

2.小組分享：每組選代表分享討論成果，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。

3.教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)。

**五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.英語歌曲創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)Unit2的內(nèi)容，創(chuàng)作一首簡單的英語歌曲，教師協(xié)助完善歌詞。

2.歌曲展示：學(xué)生分組演唱自己創(chuàng)作的歌曲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

**六、總結(jié)與反饋（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的詞匯和句型。

2.反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，教師解答。

**總用時：45分鐘**六、知識點梳理

1.詞匯：

-常用問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?

-常用回答：I'mfine,thankyou.Andyou?/Notbad./I'mokay.

-表達(dá)喜好：Like,dislike,favorite

-相關(guān)詞匯：apple,banana,orange,cake,icecream,chocolate,book,pen,ball,toy

2.句型：

-詢問喜好：Doyoulike...?/What'syourfavorite...?

-表達(dá)喜好：Ilike.../Idon'tlike.../Myfavorite...is...

-自我介紹：Mynameis.../Iam...yearsold./Icomefrom...

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，尤其是在描述喜好時。

-疑問詞What的用法，用于詢問某物的名稱或某人的喜好。

4.語音：

-元音字母的發(fā)音，如/a/,/e/,/i/,/o/,/u/。

-輔音字母的發(fā)音，如/b/,/d/,/f/,/g/,/h/等。

-連讀和語調(diào)的運用，以提高英語口語的自然流暢性。

5.文化意識：

-西方國家常見的問候方式和文化習(xí)俗。

-英文表達(dá)喜好時的文化差異。

6.語言運用：

-在實際情景中運用所學(xué)的問候語和表達(dá)喜好、介紹自己的句型。

-通過角色扮演、歌曲創(chuàng)作等活動，將所學(xué)知識融入實際交流中。

7.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片、實物等輔助記憶詞匯。

-通過歌曲、故事等趣味性活動，提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

-定期復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察圖片、實物等來學(xué)習(xí)新詞匯。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析力，通過分析句型結(jié)構(gòu)來理解語法規(guī)則。

-培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，通過邏輯推理來猜測詞義和句意。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們在課外自主學(xué)習(xí)和實踐。

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固Unit2的內(nèi)容。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過英文歌曲和圖片來吸引學(xué)生的注意力，我發(fā)現(xiàn)這種方式很有效，學(xué)生們的興趣被迅速激發(fā)起來。在講授新課環(huán)節(jié)，我使用了PPT和實物展示來幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型，我也注意到學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)得更加投入。

在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點：

1.教學(xué)方法：我嘗試了分組練習(xí)和角色扮演，這讓學(xué)生有機(jī)會在實際語境中使用英語，提高了他們的口語表達(dá)能力。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們不夠自信或者害怕犯錯。

2.教學(xué)策略：我使用了問答和討論的方式，讓學(xué)生積極參與課堂。我發(fā)現(xiàn)這樣可以提高學(xué)生的思維活躍度，但同時也需要注意控制時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我盡量維持秩序，但也注意到在小組活動中，一些學(xué)生可能會分心。我意識到我需要更好地監(jiān)控小組活動，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)和參與度來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們在復(fù)習(xí)舊知識的同時，也學(xué)會了新的表達(dá)方式。他們在用英語進(jìn)行自我介紹和表達(dá)喜好時更加自信，這表明他們在語言技能上有所進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要更多地關(guān)注那些在小組活動中不夠活躍的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。其次，我需要在課堂提問時更加注意問題的難度，確保所有學(xué)生都能參與到回答中來。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，但他