職業(yè)生涯規(guī)劃教案

周教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次教學(xué)內(nèi)容（項(xiàng)目）課時(shí)19.2----9.6軍訓(xùn)229.9----9.13前言239.16----9.20面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃249.23----9.27職業(yè)理想的作用259.30----10.4發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步2610.7----10.11發(fā)展要立足本人實(shí)際2710.14---10.18發(fā)展要善于把握機(jī)遇2810.21----10.25單元復(fù)習(xí)與單元測(cè)試2910.28----11.1確定發(fā)展目標(biāo)21011.4----11.8構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階21111.11----11.15制定發(fā)展措施21211.18----11.22正確認(rèn)識(shí)就業(yè)21311.25----11.29做好就業(yè)準(zhǔn)備21412.2----12.6創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式21512.9----12.13職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整21612.16----12.20單元復(fù)習(xí)與單元測(cè)試21712.23----12.27手抄報(bào)設(shè)計(jì)21812．30----1.3總復(fù)習(xí)219教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教材選用：（一）教學(xué)層次（分層）13級(jí)統(tǒng)一計(jì)劃（二）任教教師：李東侯智卿楊世紅朱文?。ㄈI(yè)全校班級(jí)13級(jí)各班學(xué)時(shí)周2（四）選用的教材（出版社）高等教育出版社教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識(shí)，幫助我們思考和樹立自己的職業(yè)理想，認(rèn)識(shí)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，達(dá)到人生目標(biāo)的有力保障。學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，我們能夠了解自己所學(xué)的專業(yè)，堅(jiān)定：“天生我才必有用”。教學(xué)方法設(shè)計(jì)說(shuō)明：1、理論聯(lián)系實(shí)際的方法。這是學(xué)好本課的基本原則和必然要求。把哲學(xué)原理同個(gè)人的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，把抽象的理論和生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)哲學(xué)精神實(shí)質(zhì)的理解。2、討論法:學(xué)生討論分析，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。3、活動(dòng)探究的方法。在課堂上，可以開展討論、辯論、案例分析、小品扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)。教研室審核意見：教務(wù)處審核意見：此頁(yè)由教研組長(zhǎng)指導(dǎo)任課教師填寫2013---2014學(xué)年第一學(xué)期課表星期一星期二星期三星期四星期五113101313130821310131313083131441314513091312613091312課時(shí)計(jì)劃授課時(shí)間：9月9日第1、2課時(shí)課題引言課型新授目的要求思育1.關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展。2.向往成功的職業(yè)生涯。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與的積極性。知識(shí)使學(xué)生了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法能力積極發(fā)言，提高參與意識(shí)和表達(dá)能力。2．認(rèn)真欣賞PPT,提高觀察力、注意力和理解、思維能力。重點(diǎn)走一步，看兩步，想三步，理解規(guī)劃職業(yè)生涯對(duì)自己發(fā)展的作用。難點(diǎn)如何用發(fā)展的眼光來(lái)看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。關(guān)鍵將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的討論問(wèn)題，以此加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)、教參教學(xué)教法討論法、講授法、案例教學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII組織教學(xué)新學(xué)期須知：1、學(xué)生課程考核評(píng)定辦法學(xué)習(xí)（教學(xué)手冊(cè)內(nèi)容）2、本學(xué)科考試方式------過(guò)程化考核（1）課堂表現(xiàn)（紀(jì)律、發(fā)言等）（2）作業(yè)完成情況（3）兩次單元測(cè)試（4）期末2000字作品（職業(yè)生涯規(guī)劃）師生問(wèn)候教師闡釋120教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=3\*ROMANIII=4\*ROMANIV=5\*ROMANV新授：1、學(xué)科脈絡(luò)體系分析（P7頁(yè)和目錄分析）2、品讀書本，感悟人生學(xué)生一段段讀目錄，找出自己最喜歡的一句話，說(shuō)說(shuō)感悟。3、往屆學(xué)生作品賞析（1）手抄報(bào)賞析（2）《職業(yè)生涯規(guī)劃》作品賞析為學(xué)生介紹往屆學(xué)生作品，欣賞分析優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)指引方向，也為學(xué)生完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。小結(jié)作業(yè)：1、P8第1題2、P8第3題教師引導(dǎo)，師生共同分析師生一同尋找，共同分享學(xué)生先談感官印象，教師再指出作品的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生如何寫出好作品10103522板書設(shè)計(jì)新學(xué)期須知學(xué)科脈絡(luò)體系分析課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課時(shí)間：9月20日第1、2課時(shí)課題第一節(jié)面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃課型新授目的要求思育幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀知識(shí)了解職業(yè)及作用，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)能力能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的能力重點(diǎn)職業(yè)的內(nèi)涵、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性難點(diǎn)職業(yè)生涯的特點(diǎn)和含義關(guān)鍵聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)、教參教學(xué)教法討論法、講授法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學(xué)新學(xué)期要求：1、成績(jī)?cè)u(píng)定2、教材體系新授內(nèi)容：職業(yè)與職業(yè)生涯：（一）、職業(yè)與人生1、職業(yè)含義：指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。=1\*GB2⑴、有專門的分工=2\*GB2⑵、比較穩(wěn)定，從事某種工作達(dá)到一定的時(shí)間=3\*GB2⑶、有一定的合法收入2、職業(yè)的特點(diǎn)：=1\*GB3①、專業(yè)性=2\*GB3②、多樣性=3\*GB3③、時(shí)代性3、職業(yè)的作用：=1\*GB3①、職業(yè)是我們謀生的手段=2\*GB3②、職業(yè)是我們與社會(huì)進(jìn)行交往的重要渠道=3\*GB3③、職業(yè)是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，是我們的人生理想發(fā)芽、開花結(jié)果的土壤。=4\*GB3④、職業(yè)是我們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富的途徑。（二）職業(yè)生涯與發(fā)展1、職業(yè)生涯：是一個(gè)人一生從事職業(yè)的全部經(jīng)歷，即一個(gè)人一生連續(xù)從事的職業(yè)活動(dòng)的發(fā)展軌跡。教師講解學(xué)生傾聽教師引導(dǎo)學(xué)生舉例11526教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI2、職業(yè)生涯發(fā)展的五個(gè)階段：職業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)與擇業(yè)、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期、職業(yè)生涯后期。二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（一）、職業(yè)生涯的特點(diǎn)1、獨(dú)特性2、發(fā)展性3、階段性4、終身性（二）、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1、幫助我們確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)2、鞭策自己努力學(xué)習(xí)3、引導(dǎo)我們發(fā)揮潛能4、提升我們應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)：1、體現(xiàn)主體性2、突出專業(yè)性3、注重實(shí)踐性鞏固練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)：職業(yè)含義及特點(diǎn)、作用教師引導(dǎo)學(xué)生討論3611板書設(shè)計(jì)第一節(jié)面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)與職業(yè)生涯二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課時(shí)間：9月27日第3、4課時(shí)課題第二節(jié)職業(yè)理想的作用、發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步課型新授目的要求思育樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)，樹立正確的成才觀知識(shí)了解職業(yè)理想及其作用，明確所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群及職業(yè)資格證的作用能力提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力重點(diǎn)職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用、了解職業(yè)資格證書及標(biāo)準(zhǔn)難點(diǎn)職業(yè)資格與職業(yè)生涯的關(guān)系、職業(yè)理想的特點(diǎn)關(guān)鍵樹立正確的成才觀教學(xué)資料教參、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教法講授法、討論法、歸納法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、時(shí)事2、職業(yè)新授內(nèi)容：職業(yè)理想的作用（一）、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用1、職業(yè)理想確立人生的總體定位=1\*GB3①、職業(yè)理想：個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和目標(biāo)追求。=2\*GB3②、職業(yè)理想是具體的、現(xiàn)實(shí)的=3\*GB3③、職業(yè)理想有個(gè)體差異性2、職業(yè)理想確定人生的具體目標(biāo)3、職業(yè)理想是個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力4、職業(yè)理想是促進(jìn)人生價(jià)值額是想（二）、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用1、職業(yè)理想是社會(huì)進(jìn)步的助推器2、職業(yè)理想是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)（三）、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)1、職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)2、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想需要合理規(guī)劃*自己的職業(yè)理想學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評(píng)教師舉例學(xué)生分析11026教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI二、職業(yè)生涯發(fā)展條件和機(jī)遇（一）、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群1、專業(yè)：是根據(jù)學(xué)科分類或者生產(chǎn)部門的分工把學(xué)業(yè)分成的門類。2、專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群（二）、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展1、職業(yè)資格：是對(duì)將要從事的某一職業(yè)的勞動(dòng)者所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。2、執(zhí)業(yè)資格證書：*小宋的困惑（三）、執(zhí)業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系：三、樹立正確的成才觀1、三百六十行行行出狀元2、我的專業(yè)有前途3、認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自我鞏固練習(xí)：p28訪一訪課堂小結(jié)作業(yè)：1、職業(yè)理想的含義及作用2、我的職業(yè)理想教師舉例學(xué)生分析教師引導(dǎo)學(xué)生討論261511板書設(shè)計(jì)第二節(jié)職業(yè)理想作用、職業(yè)生涯發(fā)展的條件與機(jī)遇一、職業(yè)理性作用二、職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇三、樹立正確的成才觀課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課時(shí)間：10月11日第5、6課時(shí)課題第三節(jié)發(fā)展要從專業(yè)起步、發(fā)展要立足本人的實(shí)際課型新授目的要求思育增強(qiáng)學(xué)生自我修養(yǎng)的自覺(jué)性，幫助學(xué)生形成一定的職業(yè)興趣，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向知識(shí)掌握職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成要素，明確職業(yè)興趣作用和培養(yǎng)途徑。理解興趣能培養(yǎng)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義能力運(yùn)用所學(xué)知識(shí)不斷提升自我，培養(yǎng)良好的職業(yè)興趣重點(diǎn)職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成、職業(yè)對(duì)從業(yè)者興趣的要求難點(diǎn)職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成、興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵案例說(shuō)明教學(xué)資料教參、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教法案例教學(xué)法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、時(shí)事播報(bào)2、你對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解新授內(nèi)容：職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求（一）、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成1、職業(yè)素質(zhì)含義：是指勞動(dòng)者在具備一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過(guò)受教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。2、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成：=1\*GB3①、思想政治素質(zhì)：靈魂=2\*GB3②、職業(yè)道德素質(zhì)：=3\*GB3③、科學(xué)文化素質(zhì)：*日語(yǔ)莫來(lái)克斯=4\*GB3④、專業(yè)技能素質(zhì)：*一技走遍天下，無(wú)技寸步難行=5\*GB3⑤、身心素質(zhì)：包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)*以往學(xué)生的事例2、提高自身的專業(yè)技能3、積極參加社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)教師舉例學(xué)生分析11527教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI二、興趣分析與培養(yǎng)（一）興趣與職業(yè)興趣1、興趣2、職業(yè)興趣：=1\*GB2⑴、含義：是一個(gè)人在探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動(dòng)時(shí)，所表現(xiàn)出的特殊個(gè)性傾向，它使個(gè)人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。=2\*GB2⑵、作用：=1\*GB3①、興趣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)=2\*GB3②、職業(yè)興趣可以提高職業(yè)穩(wěn)定性和工作滿意度，增強(qiáng)職業(yè)生涯的適應(yīng)性。（二）、職業(yè)對(duì)從業(yè)者興趣的要求：不同職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣（三）、職業(yè)興趣的培養(yǎng)：1、增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性2、在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐中加強(qiáng)鍛煉。鞏固練習(xí)：p28課堂活動(dòng)課堂小結(jié)作業(yè)：1、職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成及含義2、我的職業(yè)興趣3、介紹劉歡教師舉例學(xué)生理解教師指導(dǎo)學(xué)生討論201511板書設(shè)計(jì)第三節(jié)發(fā)展要從本專業(yè)起步、要立足本人實(shí)際一、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成（一）、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成（二）、職業(yè)素質(zhì)的提高二、興趣分析與培養(yǎng)（一）、興趣與職業(yè)興趣（二）職業(yè)對(duì)從業(yè)者職業(yè)興趣的要求（三）、職業(yè)興趣的培養(yǎng)課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課時(shí)間：10月18日第7、8課時(shí)課題第四節(jié)性格分析與調(diào)適、能力分析與提高課型新授目的要求思育培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、職業(yè)的意識(shí)，樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀、樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念知識(shí)了解職業(yè)性格的含義、類別、職業(yè)能力的含義，理解性格是可以調(diào)適的，能力是可以提高的。正確認(rèn)識(shí)自己的能力。能力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)的能力重點(diǎn)職業(yè)性格的形成和培養(yǎng)、職業(yè)能力的形成難點(diǎn)職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格、能力的要求關(guān)鍵性格是可以調(diào)適、正確認(rèn)識(shí)自己的能力，在工作崗位上發(fā)揮自己的能力教學(xué)資料教參、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教法討論法、案例分析法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、時(shí)事2、職業(yè)素質(zhì)的含義和構(gòu)成3、介紹劉歡新授內(nèi)容：職業(yè)性格：（一）、職業(yè)性格的含義及類型1、職業(yè)性格的含義：是戈恩在長(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng)中所形成的，與職業(yè)性質(zhì)相關(guān)的。2、類型：（二）、職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求：1、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格*張飛與繡花女2、所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群對(duì)性格的要求（三）、職業(yè)性格的形成與培養(yǎng)1、職業(yè)環(huán)境與職業(yè)性格*孟母三遷2、職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與職業(yè)性格*林肯3、自我培養(yǎng)與職業(yè)性格*富蘭克林小結(jié)：性格是可以調(diào)適的學(xué)生講解教師點(diǎn)評(píng)教師舉例學(xué)生分析11527教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI二、職業(yè)能力（一）、職業(yè)能力的含義與類型1、含義：2、類型：=1\*GB2⑴、一般能力：智力能力、協(xié)調(diào)能力=2\*GB2⑵、特殊能力：從事某種職業(yè)所必須的能力（二）、職業(yè)對(duì)從業(yè)者能力的要求1、不同的職業(yè)需要不同的能力2、所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群對(duì)職業(yè)能力的要求（三）、職業(yè)能力的形成1、在職業(yè)實(shí)踐中提高2、珍惜在校生活，自覺(jué)提高3、挖掘潛能，強(qiáng)化職業(yè)能力鞏固練習(xí)：p40議一議課堂小結(jié)作業(yè)：1、職業(yè)性格、職業(yè)能力的含義2、分析自己的性格、能力教師引導(dǎo)學(xué)生討論教師引導(dǎo)學(xué)生分析201511板書設(shè)計(jì)第四節(jié)職業(yè)性格與職業(yè)能力一、職業(yè)性格二、職業(yè)能力課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課人：第9、10課時(shí)課題第五節(jié)發(fā)展要立足本人實(shí)際、要善于把握機(jī)遇課型新授目的要求思育確立正確的職業(yè)價(jià)值取向，增強(qiáng)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺(jué)性知識(shí)理解職業(yè)價(jià)值取向調(diào)整的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)把握機(jī)遇能力結(jié)合自身的職業(yè)價(jià)值取向進(jìn)行合理選擇，培養(yǎng)和提高自我認(rèn)知的能力重點(diǎn)職業(yè)價(jià)值取向分析、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析難點(diǎn)樹立既能滿足自身需求又能滿足社會(huì)發(fā)展需要的價(jià)值取向、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析關(guān)鍵了解自己教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)教法討論法、啟發(fā)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、時(shí)事2、你想找一個(gè)什么樣的工作新授內(nèi)容：職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整：（一）、職業(yè)價(jià)值取向1、職業(yè)價(jià)值取向：職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)2、包括：對(duì)專業(yè)、職業(yè)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)、選擇專業(yè)、職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)理想（二）、職業(yè)價(jià)值取向分析1、應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展的要求2、應(yīng)根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，做到人職匹配。3、樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。*小王該怎么辦（三）職業(yè)價(jià)值取向調(diào)整1、恰當(dāng)定位，腳踏實(shí)地2、看重發(fā)展，切忌急功近利3、應(yīng)立足自身實(shí)際，切忌好高騖遠(yuǎn)4、端正職業(yè)動(dòng)機(jī)，樹立正確的職業(yè)價(jià)值取向*以往學(xué)生的事例（四）、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善學(xué)生回答教師指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生討論11515教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI2、行為習(xí)慣及改善：*習(xí)慣的力量二、發(fā)展要善于把握機(jī)遇（一）、善于挖掘身邊的資源-------家庭狀況分析1、家庭狀況包括：a、父母的職業(yè)背景b、家庭的人際關(guān)系c、家庭經(jīng)濟(jì)狀況2、分析要領(lǐng)：a、力求全面，堅(jiān)持實(shí)事求是B、既要充分利用身邊的有效資源也不要完全依賴父母c、用動(dòng)態(tài)的眼光、發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行相關(guān)的分析（二）、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析1、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向2、行業(yè)發(fā)展中的機(jī)遇*汽車行業(yè)的發(fā)展（三）、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析1、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向2、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的機(jī)遇*開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶給我們的機(jī)遇鞏固練習(xí)：p49課堂活動(dòng)、填一填課堂小結(jié)作業(yè)：1、結(jié)合自己的職業(yè)理想分析自己的家庭給職業(yè)生涯發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇2、分析行業(yè)的發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展教師舉例學(xué)生分析總結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)321511板書設(shè)計(jì)第五節(jié)發(fā)展要立足本人實(shí)際、要善于把握機(jī)遇一、職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整(一)、職業(yè)價(jià)值取向分析(二)、職業(yè)價(jià)值取向調(diào)整二、職業(yè)發(fā)展要善于把握機(jī)遇（一）、家庭狀況分析（二）、行業(yè)發(fā)展分析（三）、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課人：第11、12課時(shí)課題復(fù)習(xí)、考試課型復(fù)習(xí)目的要求思育教育學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)要一絲不茍、踏踏實(shí)實(shí)知識(shí)掌握已學(xué)的知識(shí)并能靈活運(yùn)用能力提高學(xué)生對(duì)自我、對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)能力重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我關(guān)鍵尋找認(rèn)識(shí)的切入點(diǎn)教學(xué)資料試卷、教材教學(xué)教法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII組織教學(xué)復(fù)習(xí)考試：教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI板書設(shè)計(jì)略課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課人：第13、14課時(shí)課題第六節(jié)確定發(fā)展目標(biāo)課型新授目的要求思育形成“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的觀念，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，樹立科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)自信心知識(shí)了解目標(biāo)構(gòu)成及符合發(fā)展的條件，掌握選擇的方法能力根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展條件確定發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成難點(diǎn)職業(yè)生涯發(fā)展必須符合發(fā)展條件關(guān)鍵認(rèn)清條件教學(xué)資料教參、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教法案例教學(xué)法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、時(shí)事2、試卷評(píng)析新授內(nèi)容：一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成（一）長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)1、含義：就是沿著職業(yè)理想指引的方向，所確立的最遠(yuǎn)期的奮斗目標(biāo)。2、意義：*有無(wú)目標(biāo)反差大3、特性：=1\*GB2⑴、是認(rèn)真選擇的結(jié)果，符合自身和社會(huì)發(fā)展的狀況=2\*GB2⑵、非常符合自己的價(jià)值觀，能讓人產(chǎn)生職業(yè)自豪感。=3\*GB2⑶、既具有挑戰(zhàn)性，又有經(jīng)努力而實(shí)現(xiàn)的可能性=4\*GB2⑷、在設(shè)計(jì)時(shí)以勾畫輪廓為主，不具體，能隨著外部環(huán)境的變化而變化1、含義：是根據(jù)個(gè)人的具體情況所做出的實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的具體計(jì)劃。2、意義3、特性：=1\*GB2⑴、通常與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)保持一致=2\*GB2⑵、結(jié)合自己的志愿和環(huán)境要求來(lái)制定=3\*GB2⑶、有明確的時(shí)間進(jìn)程教師講評(píng)學(xué)生理解教師引導(dǎo)學(xué)生討論11027教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI=4\*GB2⑷、能讓自己充滿信心，愿意公之于眾（三）、近期目標(biāo)1、含義：當(dāng)前所面臨的第一目標(biāo)2、特點(diǎn)：=1\*GB2⑴、是階段目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的初始化、具體化=2\*GB2⑵、是最清楚的目標(biāo)，有明確的過(guò)程和結(jié)果=3\*GB2⑶、可操作性強(qiáng)=4\*GB2⑷、一般為一至兩年內(nèi)的目標(biāo)二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合的條件（一）、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人條件*連連看（二）、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與社會(huì)條件*小江的轉(zhuǎn)型三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇（一）、不同時(shí)期職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇（二）選擇方法1、取己所長(zhǎng)2、為職業(yè)機(jī)會(huì)打分3、懂得取舍4、傾聽別人的建議5、合理排序鞏固練習(xí)：p60議一議課堂小結(jié)作業(yè)p60畫一棵職業(yè)生涯樹教師引導(dǎo)學(xué)生分析教師引導(dǎo)學(xué)生討論301011板書設(shè)計(jì)第六節(jié)確定發(fā)展目標(biāo)一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合的條件三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課人：第15、16課時(shí)課題第七節(jié)構(gòu)建發(fā)展階段課型新授目的要求思育樹立確立階段目標(biāo)的重要性的意識(shí)，培養(yǎng)具有做成功職場(chǎng)人的健康心態(tài)知識(shí)了解階段目標(biāo)的特點(diǎn)及制定要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)制定目標(biāo)能力根據(jù)本人實(shí)際和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，制定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)重點(diǎn)階段目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路、制定要領(lǐng)難點(diǎn)階段目標(biāo)的制定、確定好近期目標(biāo)關(guān)鍵了解階段目標(biāo)的特點(diǎn)和自身的條件教學(xué)資料教參、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教法講授法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學(xué):復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、時(shí)事2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的分類新授內(nèi)容：階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路（一）、階段目標(biāo)的特點(diǎn)1、階段目標(biāo)是通向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的臺(tái)階2、階段目標(biāo)的特點(diǎn)：=1\*GB2⑴、每個(gè)階段目標(biāo)都十分具體=2\*GB2⑵、每個(gè)階段目標(biāo)都有實(shí)現(xiàn)的可能性=3\*GB2⑶、目標(biāo)要有一定高度、有一定的挑戰(zhàn)性=4\*GB2⑷、階段目標(biāo)之間具有關(guān)聯(lián)性（二）、階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路1、理清優(yōu)勢(shì)、分析差距2、把自己與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)之間存在的差距加以分類3、分階段補(bǔ)差距4、為各階段設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)潔、明確、醒目、層次分明的標(biāo)題5、列明各階段目標(biāo)的內(nèi)涵以及實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)所需的時(shí)間、措施等內(nèi)容。6、對(duì)前后銜接的兩個(gè)階段目標(biāo)的要求進(jìn)行比較、理順關(guān)系，并對(duì)必要的說(shuō)明給予修改教師提問(wèn)學(xué)生回答教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)11020教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI（一）、近期目標(biāo)是階段目標(biāo)的著陸點(diǎn)（二）、近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)1、目標(biāo)明確、具體2、目標(biāo)要可及3、要切合實(shí)際4、要考慮環(huán)境的變化5、具有可評(píng)估性三、圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件（一）、尋找發(fā)展差距（二）、制定改善措施1、改善措施要有針對(duì)性2、改善措施要合理可行3、要具體、明確4、要有一定的彈性或緩沖性鞏固練習(xí)：1、p68課堂活動(dòng)2、設(shè)計(jì)近期目標(biāo)及階段目標(biāo)課堂小結(jié)作業(yè)：根據(jù)自己的實(shí)際設(shè)計(jì)在職專兩年的階段目標(biāo)和近期目標(biāo)教師引導(dǎo)學(xué)生討論教師引導(dǎo)學(xué)生討論202711板書設(shè)計(jì)第七節(jié)構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階一、階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)三、圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課人：第17、18課時(shí)課題第八節(jié)制定發(fā)展措施課型新授目的要求思育認(rèn)識(shí)到制定措施的重要性，敦促自己制定相應(yīng)的措施知識(shí)了解制定發(fā)展措施的重要性并學(xué)會(huì)制定措施能力提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力重點(diǎn)措施的要素和要領(lǐng)難點(diǎn)制定自己的發(fā)展措施關(guān)鍵了解自己，找準(zhǔn)位置，制定措施和編寫計(jì)劃教學(xué)資料教參、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教法講授法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、時(shí)事2、階段目標(biāo)、近期目標(biāo)講評(píng)制定發(fā)展措施的重要性生涯發(fā)展的第一步*茫然的小張2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保證二、措施制定的三要素1、任務(wù)要素：做什么2、標(biāo)準(zhǔn)要素：做到什么程度3、時(shí)間要素：什么時(shí)候做三、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的具體計(jì)劃（一）制定近期目標(biāo)的計(jì)劃：易量化、有指標(biāo)、可操作（二）、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的途徑1、瞄準(zhǔn)目標(biāo)，有效行動(dòng)2、腳踏實(shí)地，忍耐堅(jiān)持3、靈活機(jī)動(dòng)，迂回前進(jìn)4、管理時(shí)間，有效利用=1\*GB2⑴、時(shí)間管理的原則A、保持焦點(diǎn)B、80/20法則學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評(píng)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)11520教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVIC、馬上行動(dòng)D、學(xué)會(huì)說(shuō)不E、集腋成裘F、暫時(shí)擱置=2\*GB2⑵、培養(yǎng)時(shí)間管理意識(shí)的途徑A、用清淡的形式將工作排序，實(shí)行計(jì)劃管理B、記錄時(shí)間C、采用時(shí)間ABC分類法D、考慮不確定性，為意外事件的處理留出時(shí)間鞏固練習(xí)：p77實(shí)踐指南課堂小結(jié)作業(yè)：繼續(xù)完成發(fā)展計(jì)劃和發(fā)展措施教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)172511板書設(shè)計(jì)第八節(jié)制定發(fā)展措施一、制定發(fā)展措施的重要性二、措施制定的三要素三、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的具體計(jì)劃課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課人：第19、20課時(shí)課題第九節(jié)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)實(shí)踐課型實(shí)踐目的要求思育正確認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的重要性和意義知識(shí)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯能力提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力重點(diǎn)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯難點(diǎn)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯關(guān)鍵了解自己及身邊的機(jī)遇教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生作品教學(xué)教法案例教學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII組織教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容：設(shè)計(jì)的重要性：*07級(jí)學(xué)生的事例二、展示以往學(xué)生的優(yōu)秀作品，給學(xué)生提供思路三、自己設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)要點(diǎn)1、階段目標(biāo)要清晰2、現(xiàn)在的我3、環(huán)境的分析（二）、注意事項(xiàng)：1、版面的設(shè)計(jì)要給人良好的視覺(jué)感受2、圖文并茂，圖要為文服務(wù)教師講解學(xué)生理解教師講解學(xué)生傾聽12059教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI板書設(shè)計(jì)略課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課人：第21、22課時(shí)課題第十節(jié)正確認(rèn)識(shí)就業(yè)課型新授目的要求思育樹立正確的就業(yè)觀，為就業(yè)做好準(zhǔn)備知識(shí)了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，理解首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，樹立“先就業(yè)再擇業(yè)的觀念能力提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力重點(diǎn)樹立正確的就業(yè)觀難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)關(guān)鍵正確的認(rèn)識(shí)自我教學(xué)資料教參、網(wǎng)絡(luò)、錄像教學(xué)教法案例教學(xué)法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、時(shí)事2、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀：發(fā)展從今天開始正確的就業(yè)觀奠定成功的基礎(chǔ)1、就業(yè)觀：人們?cè)诰蜆I(yè)方面的根本性的觀念，它對(duì)人們的就業(yè)選擇、從業(yè)行為具有導(dǎo)向和動(dòng)力作用，對(duì)人們的職業(yè)生涯發(fā)展有著決定性的影響。2、中職生的就業(yè)觀：=1\*GB2⑴、樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想，打破一步到位、一次選擇定終身的觀念。=2\*GB2⑵、樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的思想，不斷充實(shí)和提升自己=3\*GB2⑶、樹立自主就業(yè)的思想，在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。*討論：是先就業(yè)還是先擇業(yè)二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀（一）、我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)1、社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻：新增勞動(dòng)力和下崗失業(yè)人員2、技能型人才搶手3、各地區(qū)就業(yè)形勢(shì)差異大：*東西部地區(qū)教師講評(píng)學(xué)生傾聽教師引導(dǎo)學(xué)生討論11527教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI（二）中職生面對(duì)的就業(yè)市場(chǎng)：1、機(jī)遇2、挑戰(zhàn)（三）務(wù)實(shí)的擇業(yè)觀念是順利就業(yè)的關(guān)鍵1、立足個(gè)人實(shí)際2、立足社會(huì)需要3、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展*錄像《快樂(lè)的小鹽?！罚ㄋ模?、正確認(rèn)識(shí)自己，找到合適工作的方法1、老師、家長(zhǎng)的建議2、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的幫助3、進(jìn)行自我測(cè)試鞏固練習(xí)：性格傾向的測(cè)試課堂小結(jié)作業(yè)：中職生的就業(yè)觀教師舉例學(xué)生總結(jié)教師舉例學(xué)生測(cè)試251011板書設(shè)計(jì)第十節(jié)正確認(rèn)識(shí)就業(yè)一職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀二、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)觀課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課人：第23、24課時(shí)課題第十一節(jié)做好就業(yè)準(zhǔn)備課型新授目的要求思育強(qiáng)化角色轉(zhuǎn)換的意識(shí)，做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備。增強(qiáng)自信、保持積極地心態(tài)知識(shí)了解就業(yè)融入社會(huì)應(yīng)做好的準(zhǔn)備，掌握求職的基本方法能力提高學(xué)生在求職面試中的應(yīng)變能力及技巧重點(diǎn)角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)、求職的基本方法難點(diǎn)做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)換、求職的基本方法關(guān)鍵在日常生活中為求職做準(zhǔn)備教學(xué)資料教參、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教法案例分析法、講授法、模擬訓(xùn)練法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、時(shí)事2、應(yīng)樹立的就業(yè)觀念（一）、認(rèn)識(shí)職業(yè)人1、職業(yè)人：是指有職業(yè)的人或是從事職業(yè)活動(dòng)的人，也可以說(shuō)是職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域中的人。2角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)方面=1\*GB2⑴、個(gè)人導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)換=2\*GB2⑵、成長(zhǎng)導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向轉(zhuǎn)化=3\*GB2⑶、思維導(dǎo)向向行動(dòng)導(dǎo)向轉(zhuǎn)化=4\*GB2⑷、智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)換（二）、塑造職業(yè)人的角色1、要具備優(yōu)良的道德品質(zhì)2、要具備高超的技藝二、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備1、樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)2、遵守組織制度規(guī)范3、保持和諧的工作關(guān)系4、調(diào)整改進(jìn)行為方式*企業(yè)的規(guī)章制度教師提問(wèn)學(xué)生回答教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)11522教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI三、掌握求職的基本方法（一）、收集和整理信息1、內(nèi)容：招聘單位的基本情況、需求崗位的工作內(nèi)容、招聘單位的薪酬待遇、招聘條件、招聘數(shù)量和報(bào)名方法2、途徑：（二）、了解求職途徑1、實(shí)習(xí)就業(yè)2、參加招聘會(huì)3、學(xué)校推薦4、網(wǎng)絡(luò)求職5、社會(huì)關(guān)系（三）、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷寫作1、簡(jiǎn)歷的內(nèi)容2、簡(jiǎn)歷寫作的注意事項(xiàng)（四）、掌握面試技巧1、面試的三個(gè)階段2、面試的注意事項(xiàng)=1\*GB2⑴、面試前要準(zhǔn)備充分，給面試官留下良好的第一印象=2\*GB2⑵、注意禮儀，體現(xiàn)自己的文明風(fēng)采=3\*GB2⑶、自信自強(qiáng)，語(yǔ)言把握有度，沉著、不怯場(chǎng)=4\*GB2⑷、實(shí)事求是，不要搞虛假的東西鞏固練習(xí)：p94辯一辯課堂小結(jié)作業(yè)：寫一份自我介紹教師舉例學(xué)生分析教師舉例學(xué)生分析301011板書設(shè)計(jì)第十一節(jié)做好就業(yè)準(zhǔn)備一、做好“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色的轉(zhuǎn)換二、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備三、掌握求職的基本方法課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課人：第25、26課時(shí)課題第十二節(jié)創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式課型新授目的要求思育樹立自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，確立創(chuàng)業(yè)觀，珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備知識(shí)了解創(chuàng)業(yè)的意義、在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，理解掌握創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)能力能力針對(duì)自己與創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、能力的差距制定提高措施重點(diǎn)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力、在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備難點(diǎn)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力關(guān)鍵結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)打算具體分析教學(xué)資料教參、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教法案例教學(xué)法、講授法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問(wèn);1、時(shí)事2、自我介紹新授內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)是提高個(gè)人素質(zhì)的途徑創(chuàng)業(yè)促進(jìn)職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)有利于社會(huì)的發(fā)展二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力（一）、創(chuàng)業(yè)意識(shí)1、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)2、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)3、責(zé)任觀念*挖井人的啟示（二）綜合素質(zhì)1、專業(yè)技術(shù)知識(shí)2、經(jīng)濟(jì)法知識(shí)3、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)4、創(chuàng)新思維5、眼界和悟性（三）、應(yīng)用能力1、學(xué)習(xí)能力2、實(shí)踐能力學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)教師舉例學(xué)生分析11527教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配=4\*ROMANIV=5\*ROMANV=6\*ROMANVI3、管理能力4、協(xié)作能力5、服務(wù)能力三、中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)1、年齡優(yōu)勢(shì)2、專業(yè)優(yōu)勢(shì)3、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)4、社會(huì)幫助四、在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備1、熟悉創(chuàng)業(yè)的流程2、了解市場(chǎng)行情3、積累人脈資源4、構(gòu)思企劃方案5、著手創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備6、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)鞏固練習(xí)：p96案例導(dǎo)入課堂小結(jié)作業(yè)：1、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力2、你如果創(chuàng)業(yè)，有哪些素質(zhì)優(yōu)勢(shì)和能夠挖掘的資源教師舉例學(xué)生分析教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)201511板書設(shè)計(jì)第十二節(jié)創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式一、創(chuàng)業(yè)的意義二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力三、中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)四、在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備課后小結(jié)課時(shí)計(jì)劃授課人：第27、28課時(shí)課題第十三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整課型新授目的要求思育使學(xué)生形成科學(xué)管理職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，確立終身學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣知識(shí)明確職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整的方法、時(shí)機(jī)及評(píng)價(jià)方式能力培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合分析、理論聯(lián)系實(shí)際的能力重點(diǎn)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)難點(diǎn)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯成功的不同的價(jià)值取向關(guān)鍵職業(yè)生涯成功的社會(huì)取向教學(xué)資料教參、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教法講授法、討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、方法時(shí)間分配=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、時(shí)事2、職業(yè)價(jià)值取向新授內(nèi)容：管理規(guī)劃，夯實(shí)終身發(fā)展的基礎(chǔ)（一）、認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施1、按照目標(biāo)規(guī)范自己的行為2、按照計(jì)劃落實(shí)每一步的行動(dòng)（二）、定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效1、定期檢查的內(nèi)容：=1\*GB3①、檢查職業(yè)理想是否有偏差=2\*GB3②、檢查自我認(rèn)識(shí)是否有變化=3\*GB3③、檢查自己所處的環(huán)境是否有變化=