第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我愛家鄉(xiāng)山和水》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，通過講述家鄉(xiāng)的山川河流，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，與統(tǒng)編版教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，通過課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體包括：增強(qiáng)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)自然環(huán)境的細(xì)致能力，培養(yǎng)表達(dá)和分享家鄉(xiāng)美的語言能力，以及通過實(shí)際行動(dòng)參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐能力，從而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)的年齡階段。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解簡單的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則。在能力方面，學(xué)生們的觀察能力和表達(dá)能力正在發(fā)展，能夠通過觀察和交流表達(dá)自己的感受。在素質(zhì)方面，學(xué)生們初步形成了對(duì)家鄉(xiāng)的初步認(rèn)識(shí)，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍活潑好動(dòng)，注意力有時(shí)難以長時(shí)間集中，需要通過有趣的活動(dòng)和互動(dòng)來吸引他們的注意力。在課程學(xué)習(xí)中，他們對(duì)直觀形象的事物感興趣，對(duì)抽象的概念理解不夠深刻，因此需要通過具體案例和實(shí)物來幫助他們理解課程內(nèi)容。

本節(jié)課《我愛家鄉(xiāng)山和水》與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也需要教師注意引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，將保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)的培養(yǎng)具有積極影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言描述，講解家鄉(xiāng)的山川河流特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，如植樹、清潔河流等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等素材，直觀展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂問答和小組競賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.現(xiàn)場教學(xué)：組織學(xué)生走出教室，實(shí)地考察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如家鄉(xiāng)的圖片、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有初步了解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你家鄉(xiāng)有哪些著名的山川？它們有什么特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有基本的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)，重點(diǎn)講解環(huán)保意識(shí)的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享家鄉(xiāng)環(huán)保的小故事，或進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保行動(dòng)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際意義。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，分享自己的故事和想法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解環(huán)保知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保行動(dòng)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生繪制家鄉(xiāng)的環(huán)保手冊(cè)，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的環(huán)保知識(shí)。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保的重要性。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過實(shí)踐鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)保的重要性，并能夠?qū)h(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，逐步深化學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家鄉(xiāng)山水和環(huán)境保護(hù)的文學(xué)作品，如《家鄉(xiāng)的河》、《綠色的家園》等，通過文學(xué)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保情感。

（2）影視資料：提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，讓學(xué)生通過視覺沖擊，更直觀地感受到環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹節(jié)、世界環(huán)境日等環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

（4）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些環(huán)保科普書籍，如《環(huán)保小先鋒》、《地球的呼吸》等，幫助學(xué)生了解更多環(huán)保知識(shí)。

2.拓展建議

（1）深入探究家鄉(xiāng)山水：鼓勵(lì)學(xué)生深入探究家鄉(xiāng)的山川河流，了解其歷史、文化、生態(tài)等信息，從而增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

具體做法如下：

-調(diào)查研究：學(xué)生可以組成小組，對(duì)家鄉(xiāng)的山水進(jìn)行調(diào)查，了解其地理位置、特點(diǎn)、歷史變遷等。

-文化探訪：學(xué)生可以探訪家鄉(xiāng)的民間故事、傳說、詩歌等，了解山水在文化中的地位和意義。

-生態(tài)觀察：學(xué)生可以觀察家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境，了解其生物多樣性、生態(tài)問題等。

（2）開展環(huán)保主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生開展環(huán)保主題活動(dòng)，如環(huán)保繪畫、環(huán)保作文、環(huán)保演講等，通過創(chuàng)作和表達(dá)，提升環(huán)保意識(shí)。

具體做法如下：

-環(huán)保繪畫：學(xué)生可以繪制關(guān)于家鄉(xiāng)山水的環(huán)保宣傳畫，通過視覺藝術(shù)的形式傳達(dá)環(huán)保理念。

-環(huán)保作文：學(xué)生可以撰寫關(guān)于環(huán)保的作文，分享自己的環(huán)保經(jīng)歷和感悟，提升寫作能力。

-環(huán)保演講：學(xué)生可以準(zhǔn)備環(huán)保主題的演講，通過演講的形式向他人傳達(dá)環(huán)保的重要性。

（3）參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、河道清理等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的責(zé)任和樂趣。

具體做法如下：

-垃圾分類：學(xué)生可以參與社區(qū)的垃圾分類活動(dòng)，了解垃圾的分類方法和處理過程。

-河道清理：學(xué)生可以參與河道清理活動(dòng)，了解水污染的原因和治理方法。

（4）學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，了解環(huán)保的法律責(zé)任和權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

具體做法如下：

-法律法規(guī)學(xué)習(xí)：學(xué)生可以閱讀環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，了解環(huán)保的法律要求和處罰措施。

-案例分析：學(xué)生可以分析環(huán)保違法案例，了解違法行為對(duì)環(huán)境和人類的影響。

（5）關(guān)注環(huán)保時(shí)事：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保時(shí)事，了解國內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)，拓寬環(huán)保視野。

具體做法如下：

-時(shí)事閱讀：學(xué)生可以閱讀環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道、評(píng)論等，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-交流討論：學(xué)生可以就環(huán)保時(shí)事進(jìn)行交流討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

（6）參與環(huán)?？萍紕?chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?？萍紕?chuàng)新，如設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品、發(fā)明環(huán)保技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

具體做法如下：

-科技創(chuàng)新：學(xué)生可以設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品或發(fā)明環(huán)保技術(shù)，解決環(huán)境問題。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可以將環(huán)保科技創(chuàng)新成果應(yīng)用于實(shí)際生活，提高環(huán)保效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將學(xué)生的家鄉(xiāng)作為教學(xué)案例，這樣的做法有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣，使得抽象的環(huán)保知識(shí)變得更加具體和親切。

2.通過引入角色扮演和小組討論等互動(dòng)形式，學(xué)生在模擬環(huán)保行動(dòng)中學(xué)習(xí)到了環(huán)保知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，由于學(xué)生年齡較小，對(duì)于一些環(huán)保概念的理解不夠深入，我在課堂上沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動(dòng)形式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者他們對(duì)家鄉(xiāng)的情感不夠深厚。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解環(huán)保知識(shí)，我計(jì)劃