翻轉(zhuǎn)課堂期末測(cè)試

頁腳頁腳頁腳頁腳本次得分為：18.46/20.00,本次測(cè)試的提交時(shí)間為：2017-04-20。1單選（0.5分）我們建議，老師們?cè)谥谱鞔蛩愣啻问褂玫姆D(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的時(shí)候，應(yīng)該有一份詳盡的制作腳本。下面，關(guān)于腳本的表述中，你認(rèn)為不準(zhǔn)確的是得分/總分A.在與他人尤其是拍攝團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通和分工合作時(shí)，腳本尤其重要，它意味著即使教師不在場(chǎng)，也能制作出符合教師要求的教學(xué)視頻B.腳本最主要的作用是將教學(xué)的容與實(shí)現(xiàn)的最終效果有機(jī)地聯(lián)系在一起，在腳本中，應(yīng)該標(biāo)注出每一段素材的使用方法、出現(xiàn)位置和出現(xiàn)時(shí)間C.大部分情況下，是可以先對(duì)整體視頻有一個(gè)設(shè)想，然后直接去拍攝，后期再對(duì)照著拍攝的容去尋找素材，換句話說，制作的腳本可以在拍攝之后再去構(gòu)思0.50/0.50D.在腳本中，應(yīng)該標(biāo)明主要的教學(xué)容、在視頻中所需要的其他素材如圖片、圖表等正確答案：C你選對(duì)了單選（0.5分）ARCS模型中的A是得分/總分A.注意力(attention)

0.50/0.50B.簡要(abstract)C.基礎(chǔ)的(ABC)C.基礎(chǔ)的(ABC)D.吸引人(Attractive)正確答案：A你選對(duì)了單選（0.5分）翻轉(zhuǎn)課堂中，教師由演員型向?qū)а菪娃D(zhuǎn)變，可以嘗試，除了得分/總分A.課上安排展示B.保證協(xié)作探究C.課上完成大量書寫類作業(yè)0.50/0.50學(xué)會(huì)問題引導(dǎo)正確答案：C你選對(duì)了單選（0.5分）對(duì)待一名剛剛參與翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生，您最好扮演怎樣的角色與之相匹配?得分/總分A.促進(jìn)員、協(xié)調(diào)員B.授權(quán)者、指導(dǎo)、顧問C.權(quán)威人士、專家0.50/0.50D.推銷者、興趣激發(fā)者正確答案：C你選對(duì)了5單選（0.5分）選修課初期，班上的同學(xué)還不太固定，不太好分組。不分組的情況下哪個(gè)活動(dòng)開展起來可能會(huì)有困難？智得分/總分A.一分鐘紙上述B.

智力拼圖0.50/0.50C.用提問推進(jìn)討論D.集體頭腦風(fēng)暴正確答案：B你選對(duì)了單選（0.5分）評(píng)價(jià)包含形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，在翻轉(zhuǎn)課堂的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)中得分/總分A.尤其強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)0.50/0.50兩個(gè)都強(qiáng)調(diào)C.兩個(gè)都不強(qiáng)調(diào)尤其強(qiáng)調(diào)總結(jié)性評(píng)價(jià)正確答案：A你選對(duì)了

單選（0.5分）以下關(guān)于 動(dòng)機(jī)模型中“注意”的描述錯(cuò)誤的是:得分/總分A.注意具有指向性和集中性的特征B.注意是一切教學(xué)的先決條件，只有引起了學(xué)生的注意力，才能更好的開展后續(xù)學(xué)習(xí)過程C.注意的類型分為有意注意和無意注意兩類D.“D.“注意”是動(dòng)機(jī)模型的四個(gè)因素中最重要的0.50/0.50正確答案：D你選對(duì)了單選（0.5分）下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說確的是:得分/總分A.傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)的簡化版B.翻轉(zhuǎn)課堂課前學(xué)習(xí)都是簡單基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)習(xí)

C.翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)是由老師提供學(xué)習(xí)支架的0.50/0.50這兩者并沒有十分明顯的區(qū)別正確答案：C你選對(duì)了二分）下列關(guān)于態(tài)度類教學(xué)目標(biāo)排序正確的是得分/總分A.欣賞興趣態(tài)度價(jià)值適應(yīng)B.欣賞興趣適應(yīng)態(tài)度價(jià)值C.興趣欣賞態(tài)度價(jià)值適應(yīng)0.50/0.50興趣欣賞價(jià)值態(tài)度適應(yīng)正確答案：C你選對(duì)了10單選（0.5分）下列對(duì)于 動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型的描述正確的是

得分/總分A.模型在使用的時(shí)候四個(gè)維度缺一不可動(dòng)機(jī)模型的四個(gè)字母分別代表：注意、關(guān)聯(lián)、信心和滿足0.50/0.50C.動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型是美國教育學(xué)家加涅首先提出的rD.動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型只適用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法正確答案：B你選對(duì)了11單選（0.5分）下列組合中，都能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)建立“關(guān)聯(lián)”的是:得分/總分A.經(jīng)驗(yàn)一未來有用性一鼓勵(lì)一沖突不協(xié)調(diào)B.經(jīng)驗(yàn)一自主選擇一現(xiàn)狀一幽默C.檢驗(yàn)一自主選擇一未來有用性一同伴互評(píng)D.自主選擇一需求匹配一自主選擇一示作用0.50/0.50正確答案：D你選對(duì)了12單選（0.5分）根據(jù)你對(duì)布魯姆分類法的理解，下列屬于“應(yīng)用”的是:得分/總分A.記住三角形角和推導(dǎo)過程B.思考多邊形角和的計(jì)算公式C.運(yùn)用三角形角和解答應(yīng)用題0.50/0.50D.推斷四邊形角和正確答案：C你選對(duì)了13單選（0.5分）下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說確的是:得分/總分A.傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)往往是缺乏指導(dǎo)的0.50/0.50傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)不看視頻。C.好的課前任務(wù)就是學(xué)生能夠全做對(duì)的任務(wù)rD.傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)的簡化版。正確答案：A你選對(duì)了14單選（0.5分）美國林地中學(xué)的亞倫老師認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過將新知識(shí)講授放到課外，把課上節(jié)省的時(shí)間用來：得分/總分A.講重點(diǎn)難點(diǎn)B.多做題目C.滿足學(xué)生的個(gè)性化需要0.50/0.50

D.做有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)正確答案：C你選對(duì)了15多選（0.5分）中小學(xué)教師贏得家長理解翻轉(zhuǎn)課堂的方式有得分/總分A.組織家長會(huì)B.下發(fā)通知，要求每位家長給孩子配電腦C.拍一段視頻向家長介紹翻轉(zhuǎn)課堂0.16/0.50審致家長的一封信0.16/0.50正確答案：A、C、D你錯(cuò)選為C、D16多選（0.5分）教師由演員型向?qū)а菪娃D(zhuǎn)變，可以嘗試得分/總分17A.

學(xué)會(huì)問題引導(dǎo)0.13/0.50審保證協(xié)作探究0.13/0.50C.課上安排展示0.13/0.50審課上安排作業(yè)0.13/0.50正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了二5分）為翻轉(zhuǎn)課堂制作的微視頻可以用來得分/總分A.實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)，比如補(bǔ)習(xí)，復(fù)習(xí)，不同的學(xué)生接受度不一樣的。0.25/0.50B.只能講簡單概念C.代替老師講課，上課老師就不用再講一遍了頁腳頁腳1717頁腳頁腳訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。0.25/0.50正確答案：A、D你選對(duì)了18多選（0.5分）以下策略中，不是 動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是得分/總分17在解釋和總結(jié)時(shí)，使用幽默的比喻0.13/0.50給學(xué)生學(xué)業(yè)成功給與意外的、不相干的獎(jiǎng)勵(lì)0.13/0.5017給學(xué)生提供表述清晰的、進(jìn)行自我評(píng)估的手段0.13/0.50使學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)某一項(xiàng)技能時(shí)能逐漸提高獨(dú)立性0.13/0.50正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了19多選（0.5分）下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法不正確的是:得分/總分這兩者并沒有十分明顯的區(qū)別0.25/0.50翻轉(zhuǎn)課堂的課前任務(wù)是與課上緊密相關(guān)的翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)是由老師提供學(xué)習(xí)支架的17傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)的簡化版0.25/0.50正確答案：A、D你選對(duì)了20多選（0.5分）下列哪一項(xiàng)關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計(jì)的表示是正確的:得分/總分17課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要充分了解學(xué)生情況0.13/0.5017課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要設(shè)定細(xì)致的教學(xué)目標(biāo)0.13/0.50課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要考慮與課上的銜接0.13/0.5017課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要有一定的挑戰(zhàn)性0.13/0.50正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了21多選（0.5分）以下方法，能夠引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)容注意的是：得分/總分使用變化多樣的多媒體形式來展現(xiàn)教學(xué)容0.13/0.5017講述與學(xué)生已有認(rèn)知或經(jīng)驗(yàn)發(fā)生沖突的事例或現(xiàn)實(shí)0.13/0.50在授課之前設(shè)置探究問題0.13/0.5017設(shè)置能夠讓學(xué)生參與其中的游戲或活動(dòng)0.13/0.50正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了22多選（0.5分）下列選項(xiàng)中，對(duì) 模型當(dāng)中的“關(guān)聯(lián)”因素描述正確的是：得分/總分在教學(xué)設(shè)計(jì)中多多注重“關(guān)聯(lián)”的建立，是能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)信心的該題無法得分/0.5017關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用新知識(shí)能夠解決生活中的實(shí)際問題該題無法得分/0.50關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和已有知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系該題無法得分/0.50在 模型的四個(gè)要素中，“r關(guān)聯(lián)”的作用是最為重要的正確答案：B、C你錯(cuò)選為A、B、C23多選（0.5分）下列選項(xiàng)，對(duì)維持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信不利的是：得分/總分在學(xué)習(xí)的不同階段，給予學(xué)生支持頁腳 .頁腳頁腳頁腳頁腳教師對(duì)學(xué)生的回答保持沉默，不予以任何反饋0.25/0.5017將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤歸結(jié)于其自身能力的不足0.25/0.50為學(xué)生設(shè)置難度較高，但通過努力能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)正確答案：B、C你選對(duì)了24多選（0.5分）翻轉(zhuǎn)課堂可以得分/總分能夠讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，因此會(huì)促進(jìn)學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)合作0.16/0.50C.沒有課后作業(yè)，學(xué)生真正減負(fù)了

讓“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落地0.16/0.50正確答案：A、B、D你錯(cuò)選為B、D25多選（0.5分）下列對(duì)于ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型的描述正確的是：得分/總分17A.ARCS動(dòng)機(jī)模型的四個(gè)字母分別代表：注意、關(guān)聯(lián)、信心和滿足0.25/0.50ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型是美國教育學(xué)家加涅首先提出的17ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型為老師設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的活動(dòng)提供了思考維度0.25/0.50在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，ARCS動(dòng)機(jī)模型四個(gè)維度缺一不可正確答案：A、C你選對(duì)了26多選（0.5分）進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)班期中成績未考過對(duì)照班，我們應(yīng)該:得分/總分

停止實(shí)驗(yàn)17分析實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班教學(xué)安排上存在的差別0.17/0.5017相信學(xué)生0.17/0.5017再次核查翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)資料0.17/0.50正確答案：B、C、D你選對(duì)了27多選（0.5分）翻轉(zhuǎn)課堂得分/總分17A.可以由一個(gè)老師自己的課堂做起0.17/0.5017讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任0.17/0.5017C.

可以從一個(gè)課堂活動(dòng)做起0.17/0.50D.就是讓學(xué)生課前看自己老師拍的教學(xué)視頻。正確答案：A、B、C你選對(duì)了28多選（0.5分）JonathanBergmann和BrianBennett給出了對(duì)學(xué)校校長與教務(wù)長們?nèi)绾沃С址D(zhuǎn)的12條建議，包括得分/總分指定課程、指定容實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，想得太多只會(huì)阻礙前進(jìn)的步伐。17對(duì)教師們的意見要有回應(yīng)，為他們成為變革的推動(dòng)者提供建設(shè)性反饋。0.16/0.5017讓學(xué)生們參與到評(píng)估過程中來，找到一些能夠提出問題、并能與其它學(xué)生溝通、能夠解決問題的孩子。0.16/0.50讓學(xué)生們參與到評(píng)估過程中來，找到一些能夠提出問題、并能與其它學(xué)生溝通、能夠解決問題的孩子。正確答案：B、C、D你錯(cuò)選為B、C

29多選（0.5分）以下哪些方式屬于形成性評(píng)價(jià)得分/總分平時(shí)成績0.13/0.5017學(xué)生課上活動(dòng)參與記錄0.13/0.50C.收集學(xué)生常問問題0.13/0.5017D.建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案0.13/0.50正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了30多選（0.5分）美國林地中學(xué)的亞倫老師談到實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂后，他的人才培養(yǎng)觀發(fā)生了變化:得分/總分A.通過學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知0.17/0.50

最重要的是培養(yǎng)學(xué)生思考的方法和思考工具0.17/0.50教會(huì)學(xué)生獲取信息、加工處理信息的能力最重要0.17/0.50r知識(shí)真的很重要，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生熟練掌握。正確答案：A、B、C你選對(duì)了31判斷（0.5分）某位初中語文課堂，為解決學(xué)生課堂上注意力分散、經(jīng)常走神的現(xiàn)象，老師使用豐富的肢體語言或者點(diǎn)名讓學(xué)生們注意力集中。老師把自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來就是一篇研究論文。得分/總分A.0.50/0.50B.正確答案：A你選對(duì)了解析：工作總結(jié)是研究論文。比如，這位老師記錄下來的工作經(jīng)驗(yàn)是日常教學(xué)的行為策略，并不是研究得出的行動(dòng)，也并沒有對(duì)注意力分散的現(xiàn)象進(jìn)行深入分析。如果老師繼續(xù)探索這種現(xiàn)象背后的原因可能是教材容本身枯燥無味、講解的方式不恰當(dāng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)等，然后老師針對(duì)可能的原因做調(diào)查和相關(guān)調(diào)整，那么這樣去追溯根源和做出干預(yù)和調(diào)整的改變才是研究。32判斷（0.5分）

在行動(dòng)研究中，教師有雙重身份，既是實(shí)踐者，又是研究者。得分/總分A.0.50/0.50B.正確答案：A你選對(duì)了33判斷（0.5分）講授法對(duì)于傳授知識(shí)還是很重要的，只是不要用在全班的大場(chǎng)合，那時(shí)候比較容易低效。得分/總分A.B.0.50/0.50正確答案：B你選對(duì)了34判斷（0.5分）翻轉(zhuǎn)課堂中的課堂討論是自發(fā)的、無組織的學(xué)習(xí)。得分/總分A.0.50/0.50正確答案：B你選對(duì)了35判斷（0.5分）無論你是否使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，在教學(xué)中始終想著“怎樣做對(duì)學(xué)生最好”，就一定會(huì)產(chǎn)生教學(xué)智慧。得分/總分0.50/0.50r正確答案：A你選對(duì)了36判斷（0.5分）翻轉(zhuǎn)課堂要求教師必須設(shè)計(jì)出與以往不同的學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式。得分/總分0.50/0.50r正確答案：A你選對(duì)了37判斷（0.