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IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2024-12-18 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：27 大?。?4KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《陳爺爺?shù)墓适隆方贪赣變簣@大班語(yǔ)言活動(dòng)《陳爺爺?shù)墓适隆方贪浮钙弧够顒?dòng)過(guò)程：1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》；2、課件《葉子小屋》各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”。圖1、這是誰(shuí)?她蓋了一間什么樣的屋子?解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。2、秋天了，小馨的葉子小屋有些什么變化？是不是所有的葉子都變黃了呢？哪些樹葉不會(huì)變？解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來(lái)的。過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？4、原來(lái)他們都躲在了樹葉后面，把他們都請(qǐng)出來(lái)吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來(lái)了一片樹葉，猜猜這片樹葉有什么用？5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。二、觀看課件，了解制作過(guò)程圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）演示拓印：在葉子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。三、為昆蟲朋友做葉子小屋1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。四、展示交流（延伸到區(qū)角）1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？他們是誰(shuí)？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢？2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？附故事：小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅??！辈贿^(guò)沒關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦？”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉?lái)是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說(shuō)話，一只瓢蟲“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上?！靶∥浵仯薄澳阋策M(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢”。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《陳爺爺?shù)墓适隆方贪浮钙菇虒W(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。教學(xué)準(zhǔn)備：信封一個(gè)（內(nèi)裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下。小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來(lái)聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你就會(huì)知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。二、基本部分（一）、教師講述故事一遍。（二）、故事后提問(wèn)：1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么？2、小鳥為朋友們____？（唱歌）3、猴子為朋友們____？（摘香蕉）4、小兔子為朋友們____？（送信）5、小蝸牛送給朋友們____？（微笑）6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？（三）、微笑傳遞快樂(lè)，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。（出示課件，幼兒觀看）1、圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?、師：微笑能使人快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢？（幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法）三、結(jié)束部分1、幼兒繪畫師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè)，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂(lè)的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)非?？鞓?lè)的，好嗎？幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《陳爺爺?shù)墓适隆方贪浮钙够顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。2、能認(rèn)真聽同伴講述，并能根據(jù)語(yǔ)言描述作出正確的判斷。3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、洋花蘿卜一個(gè)。2、幼兒已學(xué)兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒圍坐成半圓形，教師出示蘿卜。指導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，我們要在地里種蘿卜，過(guò)一段時(shí)間，它就能發(fā)芽，長(zhǎng)出葉子。今天請(qǐng)小朋友扮演地上的泥土，老師將這棵蘿卜種到泥土里，大家玩一個(gè)"種蘿卜"的游戲。二、教師講述規(guī)則及玩法。扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前，必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述該幼兒的特征，讓大家來(lái)猜，被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。三、幼兒進(jìn)行游戲。幼兒圍作成半圓形，手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來(lái)，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過(guò)，并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里，最后走到中間，描述此幼兒的外貌特征。如："我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里，他穿著白毛衣，藍(lán)褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人。注意：在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后，可讓幼兒自主進(jìn)行游戲，教師可請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)種蘿卜，大家一起念"種蘿卜"兒歌，教師在旁指導(dǎo)，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戲能順利進(jìn)行。附兒歌：《種蘿卜》小朋友，快快來(lái)，大家快來(lái)種蘿卜。你一個(gè)，我一個(gè)，蘿卜種在誰(shuí)手中？活動(dòng)反思：活動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《陳爺爺?shù)墓适隆方贪浮钙摹够顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套活動(dòng)過(guò)程：1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《陳爺爺?shù)墓适隆方贪浮钙濉褂變簣@大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫茫看不清”的感覺。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解霧給日常生活帶來(lái)的不便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)霧的圖片。2、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。活動(dòng)過(guò)程：一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),日出始散開”這是什么?師：你見過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的?師：我們一起來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)(通過(guò)觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)（效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的，激起幼兒對(duì)霧的興趣。）二：比較晴天和霧天的不同。師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)師：晴天時(shí)，馬路上的汽車，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?師：霧天的時(shí)候，汽車和飛機(jī)會(huì)碰到什么煩惱?我們?cè)陟F天看東西有什么感覺?師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩，為什么說(shuō)它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來(lái)看看吧。（效果分析：通過(guò)對(duì)霧知識(shí)的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。）三：故事《淘淘氣的霧弟弟》師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?師：霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會(huì)發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。師：海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰(shuí)帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了，霧就消失”的道理)師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎?四、教師小結(jié)：是呀，霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便，汽車要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便。（效果分析：通過(guò)故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來(lái)了許多的麻煩。）五：游戲：霧天開車在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。師：說(shuō)說(shuō)“霧天開車”是什么感覺?（效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫茫看不清的感覺。）幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過(guò)……、繞過(guò)……、越過(guò)……、經(jīng)過(guò)……、穿過(guò)……、鉆過(guò)……。3、幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件、背景音樂(lè)《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，請(qǐng)你仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的設(shè)施嗎？2、觀看課件P2。教師：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大，你看見了什么建筑物？請(qǐng)你大膽的說(shuō)出來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）二、幼兒觀看課件（一），并大膽地猜測(cè)故事的基本情節(jié)。1、觀看PPT第2―4頁(yè)。教師：在農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！教師：你看見了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？狐貍的眼睛在看著誰(shuí)？你猜它在想什么？那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢？接下來(lái)請(qǐng)看――（讓幼兒猜想）教師：你看見了什么？狐貍這么樣？（跳起來(lái)想吃母雞）母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會(huì)被吃掉嗎？教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時(shí)，狐貍會(huì)想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？母雞又會(huì)去到哪里呢？請(qǐng)你們仔細(xì)地觀看――2、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看PPT第5―16頁(yè)。（每張課件設(shè)置15秒）并回答問(wèn)題。教師：看完了課件，請(qǐng)你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請(qǐng)2~3人講述）3、請(qǐng)幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。4、教師播放視頻，請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句。1、教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)表演什么叫“散步”。）教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動(dòng)詞短語(yǔ)，并張貼在黑板上。）（走過(guò)院子――繞過(guò)池塘――越過(guò)干草堆――經(jīng)過(guò)磨坊――穿過(guò)籬笆――鉆過(guò)蜜蜂房）★重點(diǎn)：邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。2、教師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡里面的誰(shuí)？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？3、教師小結(jié)?！艉偟难劾镏挥心鸽u，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍?！裟鸽u在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來(lái)對(duì)付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀！四、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。1、幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。3、跟著背景音樂(lè)，一起述故事和游戲表演。4、活動(dòng)結(jié)束。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1．傾聽并理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。3．感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛之情。4．愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎引入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎？1．老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因?yàn)樗谔焐?。是什么？（云彩?．那跟老師一起來(lái)看云彩吧。（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像那個(gè)的?（風(fēng)）二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。1．今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？（1）為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么？（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干！讓我們來(lái)夸夸它們。（風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干?。?．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢？讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑?shī)。3．幼兒觀看視頻散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。1．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？2．吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。3．吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀？4．吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎？四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。1．老師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？2．引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說(shuō)出來(lái)。老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。3．小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？（想）4．老師請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，你們要想好了要變成什么。等我說(shuō)“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變。5．來(lái)咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）6．還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？（結(jié)束）幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《陳爺爺?shù)墓适隆方贪浮钙够顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒為案情分析，嘗試簡(jiǎn)單的分析推理、發(fā)展幼兒的表述能力。2、在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，養(yǎng)成動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，激發(fā)幼兒思維的積極性。3、進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、黑貓警長(zhǎng)音樂(lè)、頭飾、圖片、對(duì)講機(jī)5個(gè)2、黑貓警長(zhǎng)的書本、線路圖幼兒操作卡三、活動(dòng)過(guò)程（一）欣賞歌曲《黑貓警長(zhǎng)》，引起幼兒活動(dòng)的興趣師：今天我?guī)?lái)一首歌曲，大家聽聽（先聽前兩句）這首是什么歌曲？"黑貓警長(zhǎng)"。現(xiàn)在我們也一起和黑貓警長(zhǎng)來(lái)唱一唱。師：黑貓警長(zhǎng)有什么本領(lǐng)？師：它就是黑貓警長(zhǎng)要抓的老鼠"一只耳"，猜猜為什么它的名字叫"一只耳"？究竟一只耳和黑貓警長(zhǎng)會(huì)發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事（二）、教師講述故事1、教師講述黑貓警長(zhǎng)——————《娘舅吃貓鼠》的故事師：（1）、一只耳和舅舅做了一件什么事情？（2）、白貓班長(zhǎng)是怎么犧牲的？（3）、黑貓警長(zhǎng)想到什么妙計(jì)來(lái)抓住"一只耳和舅舅"。（三）、游戲：捉老鼠（說(shuō)出方位）1、師：你們學(xué)做一名小警官嗎？我們就一起和黑貓警長(zhǎng)一起去捉老鼠老鼠很狡猾，藏在課室的各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。2、警長(zhǎng)示范。3、請(qǐng)個(gè)別警官偵察，報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō)："報(bào)告警長(zhǎng)：我在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。"要說(shuō)清楚具體、詳細(xì)的方位。師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)偵察員帶上幾個(gè)小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他們關(guān)押在箱子里。小結(jié)：我們這次抓鼠行動(dòng)非常成功，那是因?yàn)閭刹靻T很仔細(xì)觀察、報(bào)告情況是能說(shuō)的清楚、詳細(xì)。我們以后做事情也要認(rèn)真觀察、說(shuō)清楚每一件事情。（四）、案情分析：小動(dòng)物失蹤了電話鈴響起—————————師：小警官們，我們又要行動(dòng)了，我剛接到電話：有一個(gè)小動(dòng)物從學(xué)校出來(lái)后失蹤了，我們一起來(lái)分析：教師出示線路圖：學(xué)?！R路——超市——兒童樂(lè)園——家?guī)煟哼@是小動(dòng)物從學(xué)校出來(lái)需要經(jīng)過(guò)這些地方才能回到家，我們看想想它會(huì)在什么地方？（1）、出示畫面1——馬路：小警官討論：從學(xué)校出來(lái)經(jīng)過(guò)馬路會(huì)發(fā)生什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？分析：過(guò)馬路如果不注意安全被車撞傷了，會(huì)有人撥打120把他送往醫(yī)院，醫(yī)生會(huì)給家里打電話的，可是小頭爸爸和圍裙媽媽沒有接到電話，說(shuō)明大頭兒子沒有被車撞傷。結(jié)論：有可能安全地過(guò)了馬路，但還要去它過(guò)馬路的地方查詢。（2）、出示畫面2——超市：小警官討論：路過(guò)的超市是什么樣的地方，會(huì)發(fā)生什么事情？分析：（1）超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會(huì)進(jìn)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，玩一玩，忘記回家了。（2）超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被陌生人用玩具騙走了。結(jié)論：迅速與超市負(fù)責(zé)人聯(lián)絡(luò)查找大頭兒子，證實(shí)它沒有去過(guò)超市。但還需在超市繼續(xù)查找。3、幼兒操作活動(dòng)師：大家都在動(dòng)腦筋想辦法，分析得也很有道理。請(qǐng)你們按照自己的分析，你認(rèn)為它最有可能在哪兒，你就把它的照片貼到線路圖的什么地方去，如果你認(rèn)為它去了其他地方，也可以說(shuō)出來(lái)。貼完后可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請(qǐng)他們幫你出出主意。幼兒自由操作、交流。師：小警官們，我們回來(lái)開會(huì)啦。（這時(shí)，電話鈴響起—————）教師接電話：原來(lái)它在壹加壹超市的游樂(lè)場(chǎng)玩耍，我們趕緊給它的爸爸媽媽打電話通知他們?nèi)ソ觾鹤?。警官小結(jié)：我們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)、出去游玩都要按時(shí)回家，記住回家的路線。不在路上貪玩，不跟陌生人走。不去危險(xiǎn)的地方，會(huì)保護(hù)好自己，安全地上學(xué)和回家。（五）小游戲：一分鐘破案師：我們的小警官越來(lái)越有進(jìn)步了，我們現(xiàn)在玩?zhèn)€小游戲，可以考考你們的眼里和分析能力。出示圖書：一分鐘破案的兩張圖片，請(qǐng)你找出兇手。為什么他是兇手？小結(jié)：只要我們平時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)要?jiǎng)幽X筋想一想，仔細(xì)觀察，你就會(huì)找到解決的辦法的。結(jié)束部分：師：今天我們這些小警官們都很棒地完成了各項(xiàng)任務(wù)，黑貓警長(zhǎng)說(shuō)要請(qǐng)你們和他們一起開舞會(huì)，輕松輕松。（唱黑貓警長(zhǎng)歌曲去戶外游戲）幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《陳爺爺?shù)墓适隆方贪浮钙摺够顒?dòng)目標(biāo)1、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。2、根據(jù)自行車和小動(dòng)物主要特征之間的關(guān)聯(lián)，推測(cè)適合它的主人是哪個(gè)小動(dòng)物。3、感受不同動(dòng)物騎在自行車上的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自行車的各組成部分物質(zhì)準(zhǔn)備：1、自制繪本《誰(shuí)的自行車》2、自行車3、動(dòng)物圖片若干4、圖示卡片活動(dòng)過(guò)程一、開始部分談話導(dǎo)題，引出自行車。1、觀察自行車師：小朋友們，快看，仉老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，這是什么？師：你們都有自行車嗎？師：自行車上都有什么？小結(jié)：我們的自行車上有一副車把手，一個(gè)車座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，還有一個(gè)不長(zhǎng)也不短的車架。二、基本部分（一）認(rèn)識(shí)鱷魚的自行車，引發(fā)猜測(cè)興趣。1、觀察圖片，梳理自行車特點(diǎn)和鱷魚特征之間的關(guān)聯(lián)。師：小朋友們所有的自行車都是這樣的嗎？師：今天，小動(dòng)物們也帶來(lái)了它們的自行車，我們一起來(lái)看看。師：這輛自行車有什么特別的地方？它會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物的自行車呢？師：我們來(lái)看看它的小主人到底是誰(shuí)？師：為什么這是鱷魚的自行車呢？鱷魚的身體有什么特點(diǎn)？2、小結(jié)：這是鱷魚的自行車，因?yàn)轺{魚的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的，這輛自行車也是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的，所以鱷魚騎在這輛自行車上很舒適。（二）發(fā)現(xiàn)不同的自行車，了解自行車各自的特點(diǎn)。師：鱷魚的自行車好獨(dú)特呀，還會(huì)有哪些特別的自行車呢？師：你看到了幾輛自行車？這三輛自行車有什么特別的地方？（三）討論并猜測(cè)自行車主人師：現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下，幫這三輛自行車找到它們的小主人。（四）分享猜測(cè)結(jié)果，并用完整句式表述師：小朋友們，討論好了嗎？你認(rèn)為第一輛自行車是誰(shuí)的？請(qǐng)你來(lái)試一試。師：你為什么覺得這輛自行車是袋鼠的？有沒有幫他補(bǔ)充的？你們覺得他說(shuō)得有道理嗎？小結(jié)：原來(lái)這是袋鼠的自行車，因?yàn)榇髬寢尩挠齼捍镞€有一個(gè)袋鼠寶寶。這輛自行車恰好有兩幅車把手，所以它們騎在這輛自行車上很安