幼兒園小班教案反思

幼兒園小班教案反思幼兒園小班教案反思「篇一」教學(xué)目標：1、感應(yīng)音樂的曲式，聽辨音樂中的上下行。2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神，體驗游戲帶來的樂趣。3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。教學(xué)準備：掛圖被單呼拉圈若干教學(xué)過程：1、故事引導(dǎo)寶寶跟著爸爸、媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮。2、引導(dǎo)幼兒野營要做什么？（幼兒自由發(fā)言）律動——營地活動（1）營火晚會A段：學(xué)老師用拳頭互釘我們?nèi)ヒ盃IB段：問句：蹲低，唱唱名答句：墊腳昂著走，唱唱名（2）搭帳篷A段：用拳頭在地板上釘木樁一起塔帳篷。B段：問句：彎腰唱唱名，并居舉布塊屈身入帳篷。答句：昂著唱唱名，并放低布塊。3、律動回應(yīng)——帳篷舉高、放低幼兒每人一個呼拉圈當(dāng)帳篷。師：即興彈唱出旋律上行、下行。幼：抓呼拉圈帳篷回應(yīng)，往上舉高、慢慢放下。課后反思：幼兒很喜歡做搭帳篷的動作，在邊釘釘子和做其它動作時都能配合音樂十分積極主動地念著：“一起釘釘子，一起搭帳篷……”，這以環(huán)節(jié)興趣很高。幼兒對“野營”沒有什么概念，我班幼兒沒有人在外野營過，所以根本不知道野營是怎么一回事，而這些需要老師用心去引導(dǎo)，去解釋，孩子們最終明白的是：“在戶外睡覺過夜?！币虼嗽诘诙h(huán)節(jié)時，老師問：“野營我們要做些什么呢？”孩子們都沒人發(fā)言，直到老師說：“我們要在外面過夜了，我們沒有房子怎么辦？”有些幼兒回答：“那就蓋間房吧?！庇谑俏易プ∵@一點導(dǎo)入：“是，我們可以蓋間房，但是蓋像我們這樣的房的話要很長時間，我們就那一些布和木頭來搭一件既簡單又快的房子吧，這樣的房子我們叫帳篷。”接著我引導(dǎo)孩子做一些搭帳篷的動作，嘴里念：“一起釘釘子，一起搭帳篷……”音樂起孩子們和我一起玩起了搭帳篷的游戲。在以下的環(huán)節(jié)中，孩子們都玩得很盡性，大多數(shù)幼兒能達到“感應(yīng)音樂的曲式，聽辨出音樂中的上下行。”的目標，在兩人一起用呼啦圈搭帳篷中，很多幼兒學(xué)會了合作，兩人能根據(jù)音樂的上下行配合一起舉高和放下呼啦圈，充分體驗到了游戲帶來的快樂。幼兒園小班教案反思「篇二」活動目標：1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。3、了解手的作用，知道要保護手的方法。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。活動準備：關(guān)于手的作用及保護方法的幻燈片活動過程：一開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。"二基本部分1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手）。（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。（3）舉手游戲：老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹："這個手指長在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問幼兒："哪個大，哪個小？"（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹："點東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指"。（2）小結(jié)：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫―――中指；大的粗的叫――――大拇指；小的細的叫――――小指；點東西的手指叫――――食指；沒有名字的手指叫――――無名指。（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié)）（2）保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。幼兒園小班教案反思「篇三」活動目標：1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌?.鋼琴。2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。活動過程：一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。(適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒)師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”。幼：“冷”。師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”。幼：。二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的”(教師朗誦歌詞一遍)師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的?”。幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍”。師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲”。三、教師完整演唱歌曲。師：“小朋友聽老師來唱唱吧”。四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。1.教師范唱。(教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞)師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”。幼：“想”。師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧”。2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞”。3.幼兒學(xué)唱歌曲。師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧”。五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。師：“我們加上動作再來一遍吧！”?；顒臃此寂c建議：在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。幼兒園小班教案反思「篇四」一、談話導(dǎo)入。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘。（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）2、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。2、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充裕可多進行幾組）五、結(jié)束部分，遷入生活。師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……）幼兒園小班教案反思「篇五」設(shè)計意圖小班幼兒在日常生活人際交往中，由于語言經(jīng)驗缺乏，對語言認識程度不深，不能隨時調(diào)節(jié)語言的清淅度和形容程度，表達的時候受到語言調(diào)控，對顏色的表述只能用紅色、綠色來形容。根據(jù)這階段年齡特點，選擇了《貪吃的變色龍》。這一內(nèi)容富有變化，故事新穎，而且描寫生動形象，適合小班幼兒的語言發(fā)展水平，也符合形象直觀思維方式，結(jié)合老師的手形彩繪讓幼兒能在老師一步步的涂色時理解故事內(nèi)容并運用語言來表述，提升幼兒的語言發(fā)展能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發(fā)展特點。故事的最后把月亮吃掉了，那吃掉月亮的變色龍會變成什么樣子？讓孩子們來說一說畫一畫，對故事有了第一次提升，孩子畫完后讓孩子自己想一想變色龍還會吃什么進一步發(fā)展幼兒想象?；顒幽繕耍?、愉快欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)。2、能夠根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒訙蕚洌?、變色龍課件2、水粉顏料變色龍頭部手偶3、變色龍輪廓圖變色龍身體部分圖透明變色龍活動過程：課前熱身：玩《五根手指》的游戲。小朋友們的手會變成各種小動物，今天老師也給你們介紹一種動物。1、提問問題，引發(fā)興趣你們知道什么是變色龍嗎？小結(jié)：變色龍是一種神奇的動物，它的本領(lǐng)很大很大的，會變成很多不同的顏色。（變色龍的ppt）這就是變色龍，大大的眼睛長長的尾巴。（邊說邊畫）2、聲音入手，講述故事（聲音）咦？什么聲音？有只貪吃的變色龍在吃東西呢（戴手偶，手做吃東西的樣子）你看到了什么？這是一只貪吃的變色龍，它吃什么就會變什么顏色。變色龍吃了一輛紅色的汽車它的尾巴變成紅色的了。過渡：變色龍的尾巴已經(jīng)變成紅色的，它吃飽了沒有？它的顏色還會變嗎？（課件聲音）變色龍又在干什么呀？這次會變成什么？（它的身體變成黃色的了。）小結(jié)：他吃了一張黃色的桌子身體變成黃色的了。它這一次在吃什么？（吃小樹）接下來會發(fā)生什么事情？（它變成小樹、變成和樹一樣的顏色）。小結(jié)：它吃了汽車和桌子可是它還是覺得很餓就走到外面把一棵綠色的大樹吃掉了這一次腳變成了綠色的。哎呀，變色龍怎么變成黑黑的了？這是怎么回事呢？猜猜看它又吃掉了什么？（吃了黑黑的東西鼓勵幼兒大膽想象）。小結(jié)：變色龍走呀走，找不到東西可以吃了就把自己的影子吃掉了。天黑了，變色龍就不見了。3、鼓勵幼兒大膽想象、講述天黑了，月亮在天上又大又亮，變色龍一口就把它吃掉了。變色龍吃掉了月亮?xí)兂墒裁礃樱抗膭钣變捍竽懴胂?、講述。4、再講故事，請幼兒幫忙完成這個故事教師再次講述故事，請幼兒邊聽故事邊幫變色龍變顏色。5、游戲：變色龍吃東西這只變色龍還是好餓，于是，它就把老師的衣服吃掉了，你來帶變色龍在這里找找他還能吃什么？6、延伸想象，并在想象的基礎(chǔ)上繪畫。變色龍還會吃什么？會變成什么樣子？小朋友們想一想，喂一喂你的變色龍吧?。ㄓ變豪L畫）7、活動結(jié)束幼兒完成后拿出作品進行講評，你的變色龍是什么顏色的？為什么他是xx顏色的？他吃了什么？小朋友們給變色龍吃了那么多東西，我們一起去外面找找看變色龍還能吃什么！教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都