感統(tǒng)訓(xùn)練教案

感統(tǒng)訓(xùn)練教案感統(tǒng)訓(xùn)練教案「篇一」活動項(xiàng)目：做一連串手部和腿部動作時(shí)能堅(jiān)持平衡訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)本事。訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。難度設(shè)置：A、選擇簡單一點(diǎn)的動作；B、選擇較為復(fù)雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。幫忙給予：1、另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時(shí)才給予扶持；2、在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續(xù)練習(xí)。感統(tǒng)訓(xùn)練教案「篇二」游戲名稱：我們都是好朋友游戲器材：器械準(zhǔn)備：4塊“大石頭”（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8塊藍(lán)色平衡臺（小羊的家），8個(gè)小豬和小羊的胸飾，一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記，若干個(gè)禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標(biāo)示牌。游戲目的：1、直接目的：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，把整個(gè)操場設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河，讓孩子們完全置身于情境之中，重視直觀性。不供給現(xiàn)成的橋，要過河讓他們自我造橋，只供給幾塊用平衡臺做成的“石頭”，讓孩子們充分發(fā)揮其想象和智慧，自我想辦法過河去找好朋友，把準(zhǔn)備好的禮物送到好朋友手里，活動過程中充分調(diào)動了多種感覺器官。2、最終目的：真正能引發(fā)幼兒參與的興趣，調(diào)動幼兒的進(jìn)取性，讓活動真正貼合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立必須的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。適用年齡段：3.5～6歲導(dǎo)入：語言動作音樂：音樂準(zhǔn)備大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音樂。游戲過程：1、造橋：①以“開門見山式”直接進(jìn)入主題，利用下雨的環(huán)境背景，順利引出“造橋”的活動。②孩子們相互討論，并嘗試找材料造橋。引發(fā)孩子們富有創(chuàng)造力的想象，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。③利用環(huán)境資源——河岸邊的“大石頭”讓他們自我來造橋。在充分想象之后，讓他們自我來造橋，并在周圍找找有沒有自我講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快便紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，教師始終做一個(gè)支持者，鼓勵他們的各種創(chuàng)造性行為，個(gè)別本事強(qiáng)的孩子主動指揮其他人把“石頭”搬成一豎排。此時(shí)他們已經(jīng)進(jìn)入情境中，孩子們之間互相關(guān)心的氣氛隨即顯現(xiàn)。他們在傳石頭，挪石頭，保護(hù)同伴不摔下“河”等的動作中，體味互相幫忙的合作精神。④過橋。2、建村：①在過橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，貼合孩子現(xiàn)有水平，又增加了難度。孩子們又一次發(fā)揮主觀能動性，操場上到處是他們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時(shí)教師則成了引導(dǎo)者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了”，再各自把房子在分開一些，留個(gè)過道。②商量河兩邊村子的位置，一齊搬石頭，并豎好村口標(biāo)示牌。③自由建村，搬石頭。3、找禮物送禮物：①村子建好了，要找些禮物送到對面的朋友家去。在此過程中，能夠自由找禮物。②幼兒互相找禮物送禮物。結(jié)束：1、器材歸位：游戲結(jié)束后，所有參與游戲的幼兒都要一齊把器材搬回感統(tǒng)活動室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的搬小而輕的東西。2、延伸游戲：大灰狼來了3、背景：在幼兒互相送禮物的時(shí)候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。①大灰狼來了，小動物要快速躲到家里去。②小動物團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家。③大灰狼抓小動物。在小動物自由找禮物，互送禮物，十分專注時(shí)，大灰狼跑過來，個(gè)別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，然后小動物四處亂跑。導(dǎo)師需趕緊用語言提醒，再做一個(gè)引導(dǎo)者，讓孩子們在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平時(shí)站在上頭不覺得難，在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。接下來，幼兒在送禮物的過程中很細(xì)心的四周觀察，注意力高度集中。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關(guān)心互相幫忙。4、延伸材料：能夠?qū)?塊平衡臺換成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。5、注意事項(xiàng)：由于這次活動是戶外感統(tǒng)游戲活動，在研究活動安全性的同時(shí)研究活動的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用十分重要。河的寬度要適當(dāng)，以能自如的走過為好。感統(tǒng)訓(xùn)練教案「篇三」活動項(xiàng)目：扔球3米遠(yuǎn)訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動本事手眼協(xié)調(diào)本事。訓(xùn)練要求：把一個(gè)小型球或豆球扔到3米遠(yuǎn)的地方。幫忙給予：1、開始時(shí)如果孩子不領(lǐng)會扔球的動作，可手把手地教；2、給孩子在前方畫一條線來提示他她要扔的距離；3、為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。感統(tǒng)訓(xùn)練教案「篇四」活動項(xiàng)目：能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動本事重心及平衡本事。訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。難度設(shè)置：A、開始時(shí)，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；B、如果孩子不愿意合作，可引入食物獎勵的