新疆吐魯番市高昌區(qū)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題含解析

Page12新疆吐魯番市高昌區(qū)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題考試時(shí)間：120分鐘分值：100分留意事項(xiàng)：1.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息；2.請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上。一、選擇題（1-5題每題3分，第6題5分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.檣（qiáng）櫓憔悴（cuì）羽扇綸（lún）巾B.廉頗（pō）暮靄（ǎi）金戈（gē）鐵馬C.巷（xiàng）陌故壘（lěi）揮斥方遒（qióng）D.梧桐（tóng）佛（fú）貍祠舞榭（xiè）歌臺(tái)【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的實(shí)力。A.“羽扇綸巾”的“綸”應(yīng)讀作“guān”；C.“揮斥方遒”的“遒”應(yīng)讀作“qiú”；D.“佛貍祠”的“佛”應(yīng)讀作“bì”。故選B。2.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.廖廓脂膏傻乎乎風(fēng)華正茂瞻前顧后B.安慰碾軋赤裸裸梳裝裝扮心不在焉C.鉚釘蠕動(dòng)笑咪咪昂首闊步無(wú)所顧及D.慫恿尷尬?；^無(wú)影無(wú)蹤撼天動(dòng)地【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實(shí)力。A.“廖廓”中的“廖”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)為“寥”。B.“梳裝裝扮”中的“裝”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)為“妝”。C.“無(wú)所顧及”中的“及”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)為“忌”；“笑咪咪”的“咪”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)為“瞇”。故選D。3.從修辭手法上看，下列詞句與其他三句不同的一項(xiàng)是()A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪B.談笑間，檣櫓灰飛煙滅C.江山如畫，一時(shí)多少豪杰D.人生如夢(mèng)，一尊還酹江月【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的實(shí)力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“從修辭手法上看，下列詞句與其他三句不同的一項(xiàng)”，然后回顧常見修辭，把握修辭的特點(diǎn)，再分析四個(gè)選項(xiàng)，選出與其他三句不同的一項(xiàng)。?？夹揶o如比方、比擬、借代、夸張、對(duì)偶等。ACD三項(xiàng)都運(yùn)用比方修辭，“卷起千堆雪”是把激起浪花比作雪；“江山如畫”把祖國(guó)江山比方成絢麗多彩的圖畫，“人生如夢(mèng)”把人生比作夢(mèng)。B項(xiàng)，“檣櫓灰飛煙滅”運(yùn)用借代，用“檣櫓”代指曹軍戰(zhàn)船，進(jìn)一步代指曹軍。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。在學(xué)術(shù)百家爭(zhēng)鳴的今日，很少有學(xué)術(shù)觀點(diǎn)可以被稱為。因此，能開創(chuàng)一個(gè)新的探討體系、言前人之所未言的著作，就顯得。美國(guó)史學(xué)大師威廉·麥克尼爾的《瘟疫與人》就是這樣一部經(jīng)典之作。這本書出版于1976年，被翻譯成各種文字，1998年被引進(jìn)中國(guó)，最近，第三個(gè)中譯版由中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社出版。時(shí)至今日，（）。這部書常被看作是作者對(duì)其另一部作品《西方的興起》搭建起的歷史框架的補(bǔ)充，撿起了此前探討的遺珠棄壁。不過(guò)，《瘟疫與人》在一般民眾中的受歡迎程度更高。因?yàn)橐苍S大多數(shù)讀者和傳染病有個(gè)人體驗(yàn)，恐驚又新奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者產(chǎn)生愛好。以往學(xué)者對(duì)歷史的書寫無(wú)外乎人與人之間、種族與種族之間、國(guó)家與國(guó)家之間的你來(lái)我往、沉浮榮衰。麥克尼爾卻，從疫病緣何成為史學(xué)家的遺漏談起，把傳染病放在視野中心，去探討人與病菌的關(guān)系。他，把困難的疫病清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)一些歷史事務(wù)的分析與以往的說(shuō)明大異其趣，因?yàn)樗偰芡ㄟ^(guò)因果溯源，證明疫病在其中扮演著重要角色。4.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不易之論碩果僅存異軍突起順藤摸瓜B.不易之論彌足寶貴獨(dú)辟蹊徑抽絲剝繭C.清規(guī)戒律碩果僅存異軍突起抽絲剝繭D.清規(guī)戒律彌足寶貴獨(dú)辟蹊徑順藤摸瓜5.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.相像的探討不斷出現(xiàn)，并循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，變得越來(lái)越成熟；但一個(gè)領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作，很難被遺忘B.循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，相像的探討不斷出現(xiàn)，并變得越來(lái)越成熟；但一個(gè)領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作，很難被遺忘C.循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，相像的探討不斷出現(xiàn)，并變得越來(lái)越成熟；但很難遺忘一個(gè)領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作D.相像的探討不斷出現(xiàn)，并循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，變得越來(lái)越成熟；但很難遺忘一個(gè)領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作6.文中畫橫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫在下面橫線上?！敬鸢浮?B5.A6.也許因?yàn)榇蠖鄶?shù)讀者得過(guò)傳染病，有個(gè)人體驗(yàn)，恐驚又新奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者的共鳴?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)的實(shí)力。第一處，不易之論：內(nèi)容完全正確，不行更改的言論。清規(guī)戒律：比方不能變更的信條和法律條文。此處指很少學(xué)術(shù)觀點(diǎn)可以稱之為不行更改的言論，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的正確性，故“不易之論”運(yùn)用恰當(dāng)。其次處，彌足寶貴：更加值得珍愛、重視。碩果僅存：指經(jīng)過(guò)淘汰，留存下來(lái)的稀有寶貴的人或物。此處強(qiáng)調(diào)能開創(chuàng)一個(gè)新的探討體系、言前人之所未言的著作，就顯得更加值得珍愛、重視，沒(méi)有淘汰意，故“彌足寶貴”恰當(dāng)。第三處，獨(dú)辟蹊徑：自己開拓一條路，比方獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法。異軍突起：指新的派別或新力氣突然興起。此處強(qiáng)調(diào)麥克尼爾探討歷史的新方法、新風(fēng)格，應(yīng)用“獨(dú)辟蹊徑”。第四處，抽絲剝繭：形容分析問(wèn)題條理清晰，層次分明。順藤摸瓜：比方沿著發(fā)覺的線索追根究底。此處強(qiáng)調(diào)麥克尼爾對(duì)疫病的分析條理清晰，應(yīng)用“抽絲剝繭”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)復(fù)位的實(shí)力。分析本題，一看“相像的探討不斷出現(xiàn)”和“并循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律”之間的邏輯關(guān)系，應(yīng)是“相像的探討不斷出現(xiàn)”在前，解除BC；二看后半部分是主動(dòng)句式還是被動(dòng)句式連接更緊密，依據(jù)前面內(nèi)容，假如用主動(dòng)句，“遺忘”就缺少與之搭配的主語(yǔ)，因此可確定用被動(dòng)句使前后句意連接更加緊密，解除D。故選A。【6題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。原句有三處錯(cuò)誤，語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)出現(xiàn)在一個(gè)句子中，“因?yàn)橐苍S大多數(shù)讀者和傳染病有個(gè)人體驗(yàn)”語(yǔ)序不當(dāng)，“因?yàn)椤睉?yīng)移到“也許”后面；“和傳染病有個(gè)人體驗(yàn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)是：也許因?yàn)榇蠖鄶?shù)讀者得過(guò)傳染病，有個(gè)人體驗(yàn)。句式雜糅，“更能引起讀者產(chǎn)生愛好”可以改為“更能引起讀者共鳴”或改為“更能讓讀者產(chǎn)生愛好”。故正確句子為：也許因?yàn)榇蠖鄶?shù)讀者得過(guò)傳染病，有個(gè)人體驗(yàn)，恐驚又新奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者的共鳴。二、現(xiàn)代文閱讀（第7題3分，第8題4分，第9題6分，共計(jì)13分。）閱讀下面的文字，完成各題。匆忙過(guò)客路遙天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝合著，空氣里滿含著潮濕?？磥?lái)另一場(chǎng)大雪就要駕臨 了——快到汽車站的時(shí)候，覺得臉上好像已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀！要是再下一場(chǎng)雪，班車一停，回家過(guò)節(jié)就根本不行能了。候車室里已經(jīng)人頭攢動(dòng)，亂得像一個(gè)集市。突然傳來(lái)一個(gè)微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買一張去桃縣的票吧……”只見旁邊的一張椅子上蜷縮著一位老人——正是他在反復(fù)地叨念著。他蓬頭垢面的，看來(lái)身體有病，面容非常蒼老。不像是乞丐，因?yàn)槲彝娝掷锬笾I車票的錢。這是一個(gè)盲人！我瞅了一眼去桃縣的售票口，正好！803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌上寫著“增加兩輛車”的字樣。先排哪個(gè)隊(duì)呢？假如現(xiàn)在去給那個(gè)瞎眼老頭排隊(duì)買票，我自己的票十有八九買不上了。我將不得不沒(méi)精打采地滾回單位。但假如我先給自己買票，那老頭的票也把握不大了。我來(lái)不及多想，很快站到了802次的隊(duì)伍后面。我最終把一張802次的車票拿到手了！我?guī)е@個(gè)充溢的收獲，站在803次的隊(duì)伍后面，我很開心：我自己得到了滿意并且起先加緊做一件崇高的事。前面站著一個(gè)高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮光，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點(diǎn)。時(shí)髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。驚奇！他竟然能正經(jīng)八百地站在這個(gè)隊(duì)伍后面排隊(duì)。要是售票員喊一聲“票快完了，后面的人不要排隊(duì)了”，他準(zhǔn)會(huì)如狼似虎地?fù)溥^(guò)去。我又發(fā)覺這隊(duì)伍的旁邊還站著一位青年婦女。當(dāng)售票員宣布只剩一張票的時(shí)候，那青年婦女猛地把手搶先伸進(jìn)了售票口。那個(gè)男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽的話斥責(zé)她?！笆迨?，求求你，不要打媽媽！”他有點(diǎn)驚訝地盯著那個(gè)婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘，皺了一下眉頭，隨后，用一種極溫順的語(yǔ)調(diào)不連貫地說(shuō)：“你……別怕！”小伙子的腮幫子急速地抽動(dòng)了幾下，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋里摸出了一張車票，遞到青年婦女的面前?！澳灰@奇，”他說(shuō)，“我是買到了一張803次的車票，但這不是給自己買的。我其次次排隊(duì)才打算給自己買一張。您帶著孩子，待下去太不便利。我不走了，但請(qǐng)您替我在路上照料照料那個(gè)人?！彼蚝竺娴慕锹淅锱伺?，“那個(gè)瞎眼老頭?！蔽乙幌伦颖徽痼@得目瞪口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說(shuō)：“呀，我這張票也是給他買的呀！”那青年婦女說(shuō)：“同志，我根本不是去桃縣的！我原來(lái)是要買802次車票的。但望見那個(gè)老頭太可憐了，我覺得有責(zé)任幫助他，我又怕給老頭買不上票，就厚著臉皮插到您前面了?？煲M(jìn)站了，您趕快和那老頭上車去吧！”只見那個(gè)男青年神色莊重地從她手里接過(guò)車票，掏出車票錢放到了青年婦女的手里；然后彎下腰，當(dāng)心翼翼地在那個(gè)小女孩的臉蛋上親了一下，便轉(zhuǎn)身走了。我猛地邁著難以抑制的激烈步伐，走到了那位青年婦女面前，掏出車票，對(duì)她說(shuō)：“你要802次的票嗎？我有事不能走了，退票?！彼@喜地一邊掏錢，一邊說(shuō)：“真運(yùn)氣！太感謝您啦！”我接過(guò)錢，把帽檐往下拉了拉，靜默地走過(guò)擁擠的人群，出了候車室。外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飄舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著。街道上一片安靜。我踏上雪白的路面，匆忙向單位走去。（有刪節(jié)）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)塑造了一個(gè)衣著時(shí)髦、心地和善、樂(lè)于助人、品質(zhì)高尚的男青年形象。男青年、青年婦女和“我”相互襯托，有助于突出主題。B.在是先給自己買票還是先給老人買票的兩難選擇中，作者細(xì)膩地描寫了“我”、男青年、青年婦女的不同表現(xiàn)，深刻剖析并指責(zé)了“我”的自私。C.這篇小說(shuō)的段落都很短小，這種形式便于加快敘事節(jié)奏，快速推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，便于人物刻畫上的敏捷切換，簡(jiǎn)潔清晰精確地表達(dá)內(nèi)容。D.小說(shuō)以“我”的視角敘述了旅客暗中爭(zhēng)相為盲眼老人買車票的故事，“我”是事務(wù)的見證人，增加故事的真實(shí)性，同時(shí)起到線索的作用。8.小說(shuō)開頭和結(jié)尾的兩處環(huán)境描寫有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.“誤會(huì)”是本文的一大特征，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其作用?！敬鸢浮?.B8.①開頭交代了時(shí)間、地點(diǎn)，營(yíng)造了凄冷、沉重的氛圍，示意了人物心情，為后文買票作鋪墊；②結(jié)尾描繪了一幅安靜、雪白的畫面，襯托人物的美妙心靈，升華小說(shuō)的主旨，同時(shí)和開頭的環(huán)境描寫相照應(yīng)。9.①小說(shuō)中主要的“誤會(huì)”有“我”誤會(huì)了男青年和青年婦女，男青年誤會(huì)了青年婦女，小女孩誤會(huì)了男青年；②這些“誤會(huì)”推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)前后形成巨大的反差，行文富有波瀾；③在“誤會(huì)”的解開中塑造了人物形象，突出了男青年和青年婦女的無(wú)私；④表達(dá)了人間有大愛這一主旨?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。本提要求選出“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“深刻剖析并指責(zé)了“我”的自私”曲解文意，原文說(shuō)“我很開心：我自己得到了滿意并且起先加緊做一件崇高的事”，可見“我”并沒(méi)有剖析自私。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生駕馭景物描寫的駕馭實(shí)力。解答此類題目，考生肯定要牢記小說(shuō)中景物描寫的作用。一般來(lái)說(shuō)，小說(shuō)中的自然環(huán)境描寫，作用有設(shè)置人物活動(dòng)的場(chǎng)景，為下文做鋪墊，烘托人物的心情，渲染氣氛，示意人物命運(yùn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。小說(shuō)中的社會(huì)環(huán)境描寫，作用有交代故事的時(shí)代背景，渲染故事的環(huán)境氛圍，烘托氣氛，烘托人物的突出特點(diǎn)，示意人物的前途命運(yùn)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展改變，深化小說(shuō)主題思想。解答小說(shuō)中的環(huán)境描寫的作用，牢牢把握住小說(shuō)的幾個(gè)要素，優(yōu)先從人物形象、情節(jié)、主題幾個(gè)角度考慮，然后再思索一般作用。。本題要求結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小說(shuō)開頭和結(jié)尾的兩處環(huán)境描寫有何作用。第一處環(huán)境描寫“天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝合著，空氣里滿含著潮濕?？磥?lái)另一場(chǎng)大雪就要駕臨 了——快到汽車站的時(shí)候，覺得臉上好像已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀！”，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，營(yíng)造了凄冷、沉重的氛圍，示意了人物心情，處在開頭，也為后文寫買票從情節(jié)上做了鋪墊；其次處環(huán)境描寫“外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飄舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著。街道上一片安靜”，描繪了一幅安靜、雪白的畫面，用這副畫面襯托人物心靈的美妙，同時(shí)深化了小說(shuō)的主題，結(jié)構(gòu)上也與文章開頭的環(huán)境描寫照應(yīng)，讓小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【9題詳解】本題考查分析情節(jié)作用，把握作者創(chuàng)作意圖實(shí)力。此類題要求考生把握指定情節(jié)的內(nèi)容，并從對(duì)情節(jié)（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、構(gòu)成情節(jié)逆轉(zhuǎn)、掀起波瀾）、對(duì)人物（呈現(xiàn)人物性格）、對(duì)主旨及給讀者的感受（增加文學(xué)色調(diào)、歷史厚重感，豐富文章內(nèi)容、意蘊(yùn)，引發(fā)讀者思索、愛好、共鳴等等）等方面來(lái)思索其作用。本題要求合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“誤會(huì)”的作用。首先從內(nèi)容上看，可以發(fā)覺小說(shuō)中主要有“我”誤會(huì)了男青年和青年婦女，小女孩誤會(huì)了男青年；從情節(jié)方面看，小說(shuō)正是因?yàn)檫@些“誤會(huì)”，情節(jié)才會(huì)接著推動(dòng)，并且讓前后情節(jié)形成巨大的突轉(zhuǎn)，讓小說(shuō)波瀾起伏；從人物形象方面看，在“誤會(huì)”的消解過(guò)程中更好的塑造人物形象，突出了男青年和青年婦女的助人為樂(lè)的品性；從主體方面講，正是一系列的“誤會(huì)”凸顯了人間有愛、世間有真情的主題?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是依據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)支配、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)留意找尋這些硬傷三、（每空1分，共12分）10.名句默寫（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，____________________（2）攜來(lái)百侶曾游，______________。（3）__________________，悠悠我心。（4）________________________，池魚思故淵。（5）______________________，依依墟里煙。（6）________________________，潦倒新停濁酒杯。（7）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，____________________。（8）熊咆龍吟殷巖泉，___________________。（9）_____________________，使我不得快樂(lè)顏。（10）人生如夢(mèng)，________________________。（11）________________________，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（12）今年歡樂(lè)復(fù)明年，________________________。【答案】①.萬(wàn)類霜天競(jìng)自由②.憶往昔崢嶸歲月稠③.青青子衿④.羈鳥戀舊林⑤.曖曖遠(yuǎn)人村⑥.艱難苦恨繁霜鬢⑦.迷花倚石忽已暝⑧.栗深林兮驚層巔⑨.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑩.一尊還酹江月?.舞榭歌臺(tái)?.秋月春風(fēng)等閑度【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實(shí)力。易錯(cuò)字詞：競(jìng)、崢嶸、稠、衿、羈、曖曖、暝、巔、摧眉、尊、酹、榭。四、詩(shī)歌鑒賞（第22題3分，第23題6分，共9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。贈(zèng)升州王使君忠臣①李白六代帝王國(guó)，三吳佳麗城。賢人當(dāng)重寄，天子借高名。巨海一邊靜，長(zhǎng)江萬(wàn)里清。應(yīng)須救趙策，未肯棄侯贏②。①此詩(shī)作于唐肅宗上元二年，詩(shī)人李白晚年漂泊東南時(shí)期。②侯贏本是窮困出身的隱士，被魏公子信陵君收歸門下，后獻(xiàn)計(jì)幫信陵君竊得了兵符解救趙國(guó)，因年事已高不能隨行，在信陵君到達(dá)軍隊(duì)之日自刎而死以報(bào)答知遇之恩。11.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(）A.首聯(lián)盛贊升州，從縱向時(shí)間和橫向空間寫升州歷史悠久和江山多嬌。B.頷聯(lián)奇妙稱頌王忠臣人賢名高，天子“借”此“忠臣”以治國(guó)撫民。C.頸聯(lián)借用“一邊靜”“萬(wàn)里清”的海江之景象寫天下安定太平的盛況。D.詩(shī)以贊其地起，以頌其人承，以言時(shí)局轉(zhuǎn)，以抒己懷收，脈絡(luò)清晰。12.本詩(shī)的尾聯(lián)廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處?！敬鸢浮?1.C12.尾聯(lián)意為：你應(yīng)當(dāng)還需救趙良策，不要遺忘我這個(gè)侯贏的存在。詩(shī)人借典故自比侯贏，雖晚年漂泊，但仍希望獲得王忠臣的任用；尾聯(lián)卒章顯志，表達(dá)出作者想要為國(guó)效命、建立功勛的愿望，格調(diào)陡升?！窘馕觥俊?1題詳解】試題分析：本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞實(shí)力，這類題目解答時(shí)一般要細(xì)致閱讀原詩(shī)和所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫作背景做出推斷。C項(xiàng)，“寫天下安定太平的盛況”不正確?！熬藓Ｒ贿呾o，長(zhǎng)江萬(wàn)里清”意思是汪洋大海安靜了一邊，長(zhǎng)江萬(wàn)里得到了澄清，可見“一邊靜”寫的并不是天下安定太平的盛況。由注釋可知，這首詩(shī)的寫作時(shí)間是唐肅宗上元二年，當(dāng)時(shí)安史之亂尚未完全平定，所以還不能說(shuō)是“天下太平”。詩(shī)人說(shuō)“一邊靜”“萬(wàn)里清”指的應(yīng)是這年正月，平定劉展在東南一帶的作亂的事。故選C?！?2題詳解】試題分析：此題要求鑒賞詩(shī)歌的尾聯(lián)，考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的實(shí)力。解答時(shí)一般要從手法和內(nèi)容等角度分析?！皯?yīng)須救趙策，未肯棄侯贏”意思是你應(yīng)當(dāng)還需救趙良策，不要遺忘我這個(gè)侯贏的存在。從手法上來(lái)看，“侯贏”是用典，據(jù)《史記》記載，侯嬴是戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)人，已經(jīng)七十歲了，還在大梁夷門當(dāng)個(gè)看管小吏。信陵君賞識(shí)侯贏，把侯贏奉為上賓，后來(lái)侯贏為信陵君出謀劃策，幫助信陵君救了趙國(guó)。從內(nèi)容上來(lái)看，這里李白以侯贏自比，把王忠臣比作信陵君，是希望自己能像侯贏得到信陵君賞識(shí)一樣，受到王忠臣的重用，表達(dá)出詩(shī)人要為國(guó)效命建功立業(yè)的愿望。據(jù)此組織答案即可?！军c(diǎn)睛】賞析詩(shī)句題，包括對(duì)詩(shī)句句意淺層次上的理解、對(duì)句子藝術(shù)技巧和意蘊(yùn)深層次上的挖掘和評(píng)價(jià)、對(duì)結(jié)構(gòu)上有特別功能語(yǔ)句的鑒賞。賞析時(shí)可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行，語(yǔ)言表達(dá)上，是否運(yùn)用手法（修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法），有無(wú)特別句式，精妙詞語(yǔ)運(yùn)用等；寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感或主旨；結(jié)構(gòu)上有什么作用。一般答題步驟是，首先簡(jiǎn)析句意，明確手法；然后聯(lián)系全詩(shī)，分析作用、效果（意境、情感）。五、語(yǔ)言表述題（每句2分，共6分）13.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：封狼居胥、精忠報(bào)國(guó)，欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土，中國(guó)人有愛國(guó)品質(zhì)。材料：誠(chéng)信敬業(yè)友善春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干人生交契無(wú)老少，論交何必先同調(diào)自古驅(qū)民在信誠(chéng)，一言為重百金輕鞠躬盡瘁立木為信廢寢忘食高山流水一諾千金刎頸之交【答案】鞠躬盡瘁、廢寢忘食，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，中國(guó)人有敬業(yè)品質(zhì)。立木為信、一諾千金，自古驅(qū)民在信誠(chéng)，一言為重百金輕，中國(guó)人有誠(chéng)信品質(zhì)。高山流水、刎頸之交，人生交契無(wú)老少，論交何必先同調(diào)，中國(guó)人有友善品質(zhì)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生仿寫句子的實(shí)力。解答此類題目，首先要分析結(jié)構(gòu)找仿寫點(diǎn)，每一個(gè)仿寫題拋出的例子都有肯定的格式可以分析，這個(gè)分析出來(lái)的基本格式，就是我們仿寫句子的仿點(diǎn)。其次細(xì)致看清題目要求，有的是規(guī)定了主題，有的是隱藏著須要自己去揣摩，不管怎樣，仿寫句在結(jié)構(gòu)上要求與例句一樣，做到材料緊扣觀點(diǎn)，事例典型合理。最終就是依據(jù)要求組織文字材料，留意隱藏的信息，做到既要“形似”又要“神似”。細(xì)致看題目，這個(gè)題目事實(shí)上是考查學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的理解把握，只是借助仿寫句子形式表達(dá)一下。分析例句，“封狼居胥、精忠報(bào)國(guó)”是一組四字短語(yǔ)，都是愛國(guó)思想的體現(xiàn)，“欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土”這兩句詩(shī)是對(duì)愛國(guó)精神的詳細(xì)表現(xiàn)的闡述，表現(xiàn)對(duì)象都是中國(guó)人。所以仿寫的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是：一組四字短語(yǔ)，再加上兩句詩(shī)歌，最終是“中國(guó)人有┄品質(zhì)”。分析所給的四字短語(yǔ)，立木為信、一諾千金，都是誠(chéng)信品質(zhì)；高山流水、刎頸之交，都是友善的內(nèi)容；鞠躬盡瘁、廢寢忘食，這是敬業(yè)的表現(xiàn)；分析詩(shī)句，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是形容刻苦敬業(yè)的表現(xiàn)；自古驅(qū)民在信誠(chéng)，一言為重百金輕，很明顯是說(shuō)的誠(chéng)信；人生交契無(wú)老少，論交何必先同調(diào)，這是說(shuō)得摯友相交要友善；綜合起來(lái)依據(jù)例句的形式表述出來(lái)即可。六、寫作（40分）14.閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。有人認(rèn)為，壓力是負(fù)面的、有害的，它損害健康和活力，影響表現(xiàn)和效率，阻礙學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以我們應(yīng)當(dāng)避開給自己壓力。另一些人認(rèn)為恰恰相反，壓力是正面、主動(dòng)的，它有助于健康和活力，提升表現(xiàn)和效率，推動(dòng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以我們應(yīng)當(dāng)給自己壓力。調(diào)查顯示，85%的美國(guó)人認(rèn)為壓力對(duì)健康、家庭生活和工作有消極影響；75%的中國(guó)內(nèi)地上班族認(rèn)為自己承受的壓力比去年更高（該比例位列全球第一）；超過(guò)50%的中國(guó)學(xué)生認(rèn)為自己承受的壓力很大。我們?cè)瘧?yīng)當(dāng)有意識(shí)地給自己壓力還是選擇盡可能地遠(yuǎn)離壓力？對(duì)此，你有怎樣的看法？寫一篇文章表達(dá)你的看法。要求：角度自選，立意自定。標(biāo)題自擬。不少于800字，不得抄襲套作?！敬鸢浮砍砷L(zhǎng)須要壓力想起姚明在接受采訪時(shí)說(shuō)得一句話：成長(zhǎng)須要壓力，有壓力才會(huì)進(jìn)步。美國(guó)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)，將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的劇烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯；同樣這只青蛙，把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯漸漸加熱。一起先，青蛙在燒杯里自由地游來(lái)游去，隨著水溫的漸漸開高，它起先感到不舒適了，想要擺脫，可是，當(dāng)危急駕臨 的時(shí)候，它已力倦神?；蛘哒f(shuō)如夢(mèng)初醒，想要逃離卻已無(wú)能為力了。我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理：生于憂患，死于安樂(lè)。身處激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，生活好像是一場(chǎng)斗爭(zhēng)，所以我們感到累，想放棄。我們不說(shuō)生活的艱辛讓我們不得不面對(duì)壓力，我們應(yīng)當(dāng)看到壓力讓我們變得才智，變得所向無(wú)敵。在壓力下，我們時(shí)時(shí)應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。我們生活的21世紀(jì)，是學(xué)問(wèn)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，打算迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)了很多壓力。我住的院子里有一個(gè)姐姐，她也是打算迎接高考的一員，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了很多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆忙地來(lái)匆忙地去，無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景，無(wú)暇回應(yīng)路邊的人情，更無(wú)暇撿拾匆忙落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆忙趕往校內(nèi)的她，滿載著希望，承接著將來(lái)，背負(fù)著壓力，她是為了她的將來(lái)，她的前程，背負(fù)著壓力。其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因?yàn)闉榱松嫦聛?lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。其實(shí)，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)！正確面對(duì)壓力，壓力就會(huì)成為動(dòng)力，進(jìn)一步提高我們的實(shí)力；反之，壓力就成了阻力，會(huì)使人在消極埋怨中無(wú)所作為。面對(duì)壓力不要退縮和膽怯 ，應(yīng)當(dāng)鼓起志氣去面對(duì)，去克服，那么膽小的人磨練的更加堅(jiān)毅，敢于斗爭(zhēng)，奮力向前，才能不斷進(jìn)步。這樣的話只要有了動(dòng)力，使我們一步步走向勝利。“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”“明天會(huì)更好！”【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的實(shí)力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要留意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，依據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。寫作任務(wù)非常明確“我們?cè)瘧?yīng)當(dāng)有意識(shí)地給自己壓力還是選擇盡可能地遠(yuǎn)離壓力？對(duì)此，你有怎樣的看法？寫一篇文章表達(dá)你的看法”。本次作文對(duì)文體，雖無(wú)顯性規(guī)定，卻有隱形指向，題干中“對(duì)此，你有怎樣的看法？寫一篇文章表達(dá)你的看法”一句話，就是在引導(dǎo)學(xué)生寫成“論述類”文體，因此作文應(yīng)當(dāng)要有明確的觀點(diǎn)出現(xiàn)并進(jìn)行相關(guān)闡述。第一段話供應(yīng)的方向是要求我們選擇遠(yuǎn)離壓力。其次段供應(yīng)的方向是要我們應(yīng)當(dāng)承受壓力。第三段從中外兩個(gè)角度切入，談壓力的消極作用和壓力巨大的自我感受。第四句話則是對(duì)于以上內(nèi)容的總結(jié)性說(shuō)法，并且讓“我們”做選擇題，三選一：要有意識(shí)給自己壓力，選擇遠(yuǎn)離壓力，或兩者兼顧。審題的關(guān)鍵語(yǔ)句落實(shí)在第四句上，關(guān)鍵語(yǔ)句為：有意識(shí)給自己壓力和盡可能選擇遠(yuǎn)離壓力。立意和寫作主要?jiǎng)由睃c(diǎn)和落實(shí)點(diǎn)均在這個(gè)句子說(shuō)明的范圍。無(wú)論是承受壓力還是遠(yuǎn)離壓力，各種方式的實(shí)行，目的都是為了實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和突破。壓力就是動(dòng)力，轉(zhuǎn)換得法，勝利自來(lái)。這個(gè)壓力的取舍，勝利的獲得，可以是個(gè)人微觀層面，也可以是個(gè)人角度動(dòng)身對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家等宏觀層面的觀感和關(guān)照。這個(gè)勝利的獲得，也可以從微觀和宏觀兩個(gè)角度進(jìn)行闡釋。壓力來(lái)自于來(lái)自于兩個(gè)方面：外部詳細(xì)事情和內(nèi)部自身狀態(tài)。外部