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文檔簡(jiǎn)介
Unit2Thesearemyparents
Aims:
1.Knowledgeaims:
(1)Tomasterthenewwords.nurse/doctor/manager/actor/bus
driver/station/hospital/hotel/school.
(2)Tounderstandthesentencestructure:mymother'sjobis...ata...Anymotherisa...
2.Abilityaim:Totalkabouttheirparents'jobs.
3.Emotionalaims:
(1)Toleadthemlovetheirparents.
(2)Totrainthemexpressthemselves,tobemoreconfident.
Difficultpoints:
Totalkabouttheirparents'jobsfreely.
Teachingprocedures:
1.Lead-in:
showthemapictureofmyparents.Thenaskthemtoguessmyparents'jobs.Finally
tellthemthatmyparentsareworkers.
2.Learnmorewordsaboutjobs:
Useaudioandpicturestohelpthemlearnthenewwordsandphrases.Forexample,
showthemthesoundofthepolicecars,andaskthemtoguessthejob.Accordingto
theirlifeexperience,studentswouldsay“heisapolicemany
3.Pre-reading:
(1)Matchthejobsandplaces.Forexample,teachers-school.
(2)Usepicturestohelpstudentsmasterthekeysentencestructure:mymother'sjob
is...ata.../mymotherisa....Ifsaconsolidationofwords,anditalsoisa
pre-learningofsomekeysentencesofthepassage.
4.While-reading:
(l)Fastreading:
Readthepassagequickly,matchthepictureswithjobs.
1、。/
1.Thesear;Betty's4.ThisiqTony's
parents,cmother,d
2.TheseareLinglings5.Thisig^amings
motherandDaminq'sfather,^__
mother.2.
6.ThisisLingling\
3.ThisisTonysJfathe?._b_
?———
(2)Detailreading:
(1)Readthepassageparagraphbypara;graphandanswerthequestions.
WhereisBettyfrom?
America.
IsDanungsfatherapoliceman?
Yes.
IsTonyasmotheranurse?
No.SheisanEnglishteacher
Whoisabusdriver?
WdngLinglingsffather.
(2)Readitagainandcompletethetable
BettyDarning
4
Fatheractortheaticpolicen5ipolicestatior
6
Moth.?managtx3theatrenursehospital
TonyLingling
Father7managerhotel9driverbusstation
Mother8teacherschool10nursehospital
(3)Watchtheflashandreadthewholepassageloudlytounderstandthepassagebetter.
5.Post-reading:
(1)Workingroups,findthekeywordsandretellthepassage.
(2)Speaking:Showthemsomephotosabouttheirparents.Itvssurpriseforthemtosee
theirparents'photos.Askthemtotalkabouttheirparents'jobs.
(3)Drawamindmapandaskthemtowriteapassageabouttheirparents.
YournationalityYourage
(國(guó)籍)(年紀(jì))
Yourfamily
Yourmum^jobYourdacTsjob
WhereisherjobWhereishisjob
(4)Showthemaradioaboutfamily.Itmeansilfamily=fatherandmother/loveyou.
Leadthemtolovetheirparentsmore.
6.Homework-assignment:
Writeapassagetointroducetheirparents.
7.Blackboarddesigning:
f
Unit2thesearemyparentsYournationalityYourage
(國(guó)籍)(年紀(jì))
Jobs?Theyareworkers!
Yourfamily
Hisjobisatapolicestation.
YourmumXjobYour或心Job
Heisapoliceman.WhereisherjobWhereishisjob
GJ:
G2:Mynameis...,th(jsearemyparents,
Mymotherisa..andsheworksat/in..
G3:
Myfatherisa...cndheisa...
G4:1lovemyfamily!
8.Teachingreflections:
優(yōu)點(diǎn):
(1)教態(tài)自然,儀態(tài)大方
(2)教學(xué)設(shè)計(jì)目的明確,層次清晰。
(3)課堂活躍有趣,獨(dú)立思考與小組合作結(jié)合。
(4)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
引入部分采用聽音和看圖猜測(cè)工作,同學(xué)們都很有興趣,且單詞教學(xué)融于句
子,知識(shí)不孤立。
讀后活動(dòng)的也是環(huán)環(huán)相扣,有說(shuō)有寫。
讀后活動(dòng)的提取關(guān)鍵字和復(fù)述課文是很好的活動(dòng)。既幫助了學(xué)生熟悉課文,
又給予他們很大的自由發(fā)揮空間。學(xué)生喜歡這樣的活動(dòng)。
讀后環(huán)節(jié)的展示家長(zhǎng)私發(fā)的照片讓學(xué)生們興趣高漲,對(duì)話的欲望大大提升。
讀后環(huán)節(jié)思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生梳理文章,也對(duì)寫作大有裨益。
情
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