第一單元習(xí)作：我的心愛之物（范文點(diǎn)評(píng)）五年級(jí)語文上冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習(xí)作：我的心愛之物（范文點(diǎn)評(píng)）我的心愛之物我的心愛之物1.明確要求:（1）根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習(xí)作。（2）能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。（3）根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。（4）舉辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，互相分享交流。2.方法點(diǎn)撥:（1）審清題材:這次習(xí)作是介紹一種心愛之物，因此本次習(xí)作是要求寫一篇說明性文章。這是我們小學(xué)生習(xí)作的一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，因?yàn)閷懽魑氖请x不開具體事物的。心愛的花瓶、心愛的玩具等，都是我們平時(shí)看到的，也一定是非常熟悉的，那么就請(qǐng)你向大家介紹一下你心愛的物品吧。（狀物作文）（2）審清內(nèi)容:每個(gè)人都有自已特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮藏才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？想想你的心愛之物是什么？是你最愛的玩具小熊，還是你親手制作的陶罐?是你養(yǎng)了三年的綠毛龜。還是你在海灘上拾到的貝殼?是爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織的圍巾?是好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)送你的風(fēng)鈴，還是舅舅在你生日時(shí)送的瓷虎?想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，以《我的心愛之物》為題寫一篇作文，寫出自己的喜愛之情。（3）審清重點(diǎn):能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。3.思路引導(dǎo):（1）擬題思路狀物作文，在題目擬定上可以直接用事物的名字進(jìn)行命題，如：玩具熊、金魚、鉛筆袋等，也可以用事物的特點(diǎn)來命名，如準(zhǔn)時(shí)的小鬧鐘、我忠實(shí)的“朋友”等，還可以用心愛之物背后的故事來命名，如珍貴的書簽、被折斷的尺子等做題目。如：（2）寫作思路圍繞心愛之物，寫清它的樣子、來歷等，表達(dá)自己的喜愛之情。（3）列提綱提綱一：開門見山法，簡(jiǎn)明直接提綱二：對(duì)比開頭法，突出“心愛”提綱三：引用兒歌，趣味開頭我的提綱【范文點(diǎn)評(píng)一】范文展示珍珠鳥我家養(yǎng)了一對(duì)可愛的珍珠鳥。名師點(diǎn)評(píng)它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛，紅紅的小嘴兒一張一合的，十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點(diǎn)兒，我想這就是珍珠鳥得名的原因吧。我給嘴旁邊有黃色斑點(diǎn)的那只起名叫“皮皮”，另一只叫“乖乖”。它們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時(shí)它們總是排隊(duì)吃，可吃菜葉時(shí)就不一樣了。我把菜葉丟進(jìn)籠子里，它們先是惶恐不安，不一會(huì)兒，皮皮慢慢地湊過去試著吃幾口，發(fā)現(xiàn)沒有異常后，它便開始大膽地吃起來。乖乖看皮皮吃得津津有味，就飛過去和皮皮搶著吃。吃飽肚子后，它們就開始梳理羽毛。它們先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一樣張開扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，最后張開翅膀，用嘴從里到外把翅膀上的羽毛一根根梳理好，用爪子撓撓頭，這才完畢。珍珠鳥休息很早，太陽一落山它們就睡覺了。有一次，我看到它們已經(jīng)睡覺了，便悄悄地走到籠子前。它們頭挨著頭，背靠著背，一副很愜意的樣子，可愛極了。每天放學(xué)后，我總要逗逗它們。我愛珍珠鳥，它們給我?guī)砹藷o限的樂趣！比喻修辭：生動(dòng)形象地描寫了珍珠鳥可愛的外形。動(dòng)作描寫：從吃菜葉的動(dòng)作可以看出珍珠鳥膽小怕人的特點(diǎn)。連接詞：按動(dòng)作的先后順序描寫，條理清晰。點(diǎn)明主題：表達(dá)了小作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。整體賞析這篇習(xí)作，小作者細(xì)致地描寫了自己家里飼養(yǎng)的一對(duì)很可愛的珍珠鳥。運(yùn)用比喻的修辭手法把珍珠鳥的可愛外形描寫得形象生動(dòng)；并且按順序?qū)φ渲轼B一天之中的變化進(jìn)行了描寫。全文描寫生動(dòng)，感情真摯，符合本次習(xí)作的要求?！痉段狞c(diǎn)評(píng)二】范文點(diǎn)評(píng)承載著友情的音樂盒名師點(diǎn)評(píng)我家那美麗大方的白色書架上，靜靜地?cái)[放著一個(gè)別致的小盒子，這可不是普通的盒子，它是一個(gè)承載著一段友情的音樂盒。輕輕地打開這個(gè)淺藍(lán)色的音樂盒，映入眼簾的是一架黑色的鋼琴，琴上還有一個(gè)特別醒目的音符。一打開盒子，鋼琴就仿佛接收到了什么指令，開始慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，優(yōu)美輕快的樂曲緩緩響起，音符上發(fā)出柔和的紫光，讓人覺得一下子步入了音樂的世界中。當(dāng)我正沉浸在悠揚(yáng)的音樂旋律中時(shí)，不經(jīng)意間，目光忽然落到了音符下方的一張小紙條上。我輕輕地拿起小紙條，讀著上面的一段文字，我的記憶仿佛又把我拉回到兩年前……那是三年級(jí)的時(shí)候，閉校式剛剛結(jié)束，我收拾書包準(zhǔn)備回家。就在這時(shí)，我的好朋友蘇黎慢慢地走到我的面前，她的臉上寫滿了依依不舍，有些憂郁的圓臉上擠出了一絲微笑，她對(duì)我說：“小嘉，下學(xué)期我就要轉(zhuǎn)學(xué)到深圳了，這是送給你的禮物。一想到就要離開你，我心中就有些難過，我們……以后還能再見面嗎？”我一時(shí)沒有反應(yīng)過來，可是眼角上掛著淚珠的蘇黎已經(jīng)掏出一個(gè)藍(lán)色的盒子塞進(jìn)我的手中，再次朝我微微一笑，轉(zhuǎn)身跑了。我目送著她漸漸離去的背影，在空無一人的教室里，打開了音樂盒，在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂聲中，默默讀著小紙條上的字：致最好的朋友：開篇點(diǎn)明題目著友情的音樂盒》，也突出了文章的主題。從音樂盒的顏色、音符上發(fā)出柔和的紫光等方面介紹音樂盒的樣子，從鋼琴的啟動(dòng)、樂曲響起交代清楚了音樂盒的功能?！耙舴路降囊粡埿〖垺?既點(diǎn)明了音樂盒的來歷，又由此引出關(guān)于喜愛的原因的故事，顯得條理清晰，過渡自然。交代心愛之物的來歷與音樂盒有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。介紹清楚了事情的來龍去脈，對(duì)蘇黎送給“我”音樂盒時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫得具體清楚。而且小作者把紙條上的內(nèi)容呈現(xiàn)在文中，既能承接上文，又能讓讀者更容易理解自己的情感。感謝你三年以來真誠(chéng)的陪伴，讓我從自卑怯懦的陰影中走出來。希望這個(gè)音樂盒能見證我們之間的友情！蘇黎讀著讀著，我不禁熱淚盈眶，腦海里浮現(xiàn)出蘇黎轉(zhuǎn)身離開時(shí)那掛在眼角的淚珠，那臉上擠出的一絲微笑。平時(shí)我鼓勵(lì)蘇黎大膽自信地表現(xiàn)自己的情景，也像放電影似的出現(xiàn)在腦海中。直到今日，我又一次拿起紙條，想起了這段美好的記憶。一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂盒，是承載著友誼的小船，讓我無比珍惜、無比懷念，也成了我最心愛的物品。通過描寫小作者讀紙條，腦中浮現(xiàn)蘇黎那特別的神態(tài)，再次突出友情的珍貴，表現(xiàn)了音樂盒所承載的那段友情。結(jié)尾點(diǎn)明主題，呼應(yīng)開頭。亮點(diǎn)借鑒這篇習(xí)作從顏色、音符上發(fā)出柔和的光等方面介紹音樂盒的樣子。在介紹朋友送給“我”音樂盒時(shí)，對(duì)其在特定情境下的神態(tài)、動(dòng)作、語言的表現(xiàn)進(jìn)行了清楚具體的描寫，尤其是通過音樂盒中的小紙條，既交代清楚了心愛之物的來歷，又表達(dá)了真實(shí)的情感?！痉段狞c(diǎn)評(píng)三】范文展示我的心愛之物——地球儀上周我過生日，爸爸送給我一個(gè)禮物——地球儀。我特別高興，把它擺放在了我的書桌上，這樣我就可以天天看到它。地球儀滾圓滾圓的，穿著一身藍(lán)里透綠的衣服，斜著身子，好像在思考著什么。它上下有一條辮子，固定著自己。用手輕輕一碰，它就緩緩地跳起“旋轉(zhuǎn)”舞來。這個(gè)地球儀真可謂是學(xué)識(shí)淵博！名師點(diǎn)評(píng)開門見山：點(diǎn)出心愛之物以及它的來歷。修辭手法：運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，從整體上介紹地球儀的外形。細(xì)致描寫它的身上有許多條線，那些縱貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，繞著地球儀東西方向的一圈圈圓的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明了每個(gè)大洲的名稱，哪個(gè)國(guó)家在哪個(gè)地方也能一目了然。并且，這個(gè)地球儀還標(biāo)明了地球上七大洲、四大洋的面積和赤道的周長(zhǎng)，世界各時(shí)區(qū)內(nèi)的主要城市等。一個(gè)小小的地球儀，竟包含著這么多地理知識(shí)，真是令我大開眼界！我是個(gè)喜歡看書的人，看見書中哪個(gè)生疏的國(guó)名、哪個(gè)陌生的島嶼，我就會(huì)請(qǐng)教這位“無聲的老師”，它會(huì)毫無保留地告訴我答案。在它身上，我看見了蒸蒸日上的中國(guó)，找到了聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的長(zhǎng)江、黃河。另外，我還尋找到了浩瀚無邊的太平洋、寒冷的南極洲、氣候惡劣的撒哈拉大沙漠等許多赫赫有名的地方。我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因——地球是我們的家園。這個(gè)家園里。有美麗廣袤的大地、高聳入云的山峰、連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我濃厚的興趣。要知道，我最愛研究這些了。地球儀是我課余的好伙伴，也是我心愛的朋友。：對(duì)地球儀的觀察非常細(xì)致，描寫清楚，“我”從中學(xué)到了許多地理知識(shí)，這也正是“我”喜歡它的原因之一。比喻修辭：把地球儀比作老師，寫出了地球儀對(duì)“我”學(xué)習(xí)上的幫助。過渡句：承上啟下，使文章銜接自然?？偨Y(jié)全文：表達(dá)了“我”對(duì)地球儀的喜愛之情。亮點(diǎn)借鑒這篇習(xí)作從地球儀的來歷、外形以及地球儀的用處三個(gè)方面，介紹了地球儀的特點(diǎn)，條理清楚。結(jié)尾小作者表達(dá)了對(duì)地球儀的喜愛之情，點(diǎn)明了習(xí)作主題，讀后讓人感到這的確是小作者的心愛之物。文中多處運(yùn)用比喻的修辭手法和四字詞語，是一篇值得大家學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)作?！痉段狞c(diǎn)評(píng)四】范文展示我的心愛之物——臺(tái)燈名師點(diǎn)評(píng)題目點(diǎn)明了自己的心愛之物是什么。每個(gè)人都有自己的心愛之物，也許是自己親手制作的陶罐，也許是在海灘上拾到的貝殼，也許是好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)送的風(fēng)鈴…而我的心愛之物是一盞臺(tái)燈，我可喜歡它了。這盞臺(tái)燈的主體部分由一個(gè)橢圓形的底座和一個(gè)大約40厘米長(zhǎng)的直桿組成，在直桿的頂端是一根大約50厘米長(zhǎng)的白色燈管，里面有12個(gè)LED燈泡。這種燈泡最大的優(yōu)點(diǎn)就是亮度高，而且特別環(huán)保。在它的底座上有六個(gè)觸摸按鍵，分別是開機(jī)鍵、兩個(gè)調(diào)節(jié)亮度的鍵和三個(gè)模式鍵。臺(tái)燈的模式有書寫模式、閱讀模式和護(hù)眼模式。當(dāng)我要寫作業(yè)時(shí)，就選擇書寫模式，它的光線就會(huì)變得白白的、亮亮的。當(dāng)我要閱讀書籍時(shí)，就選擇閱讀模式，它的光線就會(huì)變得暗下來，柔和的暖白光很適合看書。選擇護(hù)眼模式的時(shí)候，它的光會(huì)變得淡淡的，這種護(hù)眼光線對(duì)保護(hù)我的視力有好處。每個(gè)夜晚，這盞臺(tái)燈靜靜地佇立在書桌的一角，散發(fā)出光芒，默默地陪伴著我學(xué)習(xí)。在它的“胸前”還寫著媽媽送給我的詩句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。這兩句詩一直鼓勵(lì)著我，激勵(lì)著我成為一名好學(xué)生。說起這盞臺(tái)燈的由來，還有一段小故事呢！那是去年的時(shí)候，我看到已經(jīng)用了很久的臺(tái)燈的外觀有些舊了，就請(qǐng)求媽媽給我換一盞新的，可是媽媽看我的臺(tái)燈還沒壞，就拒絕了我的要求。后來經(jīng)過我不停地軟磨硬泡，媽媽總算答應(yīng)下來了，不過她給我提了一個(gè)條件：“只要你接下來的單元作文連續(xù)兩次獲得優(yōu)’，我就買給你！”為了得到它，不喜歡課外閱讀的我，由介紹其他人的心愛之物引入“我”的心愛之物——一盞臺(tái)燈。從臺(tái)燈的組成部分，即底座、直桿、燈管、燈泡及觸摸按鍵，介紹了臺(tái)燈的樣子。向讀者介紹了臺(tái)燈的三種模式，具體說明了臺(tái)燈的功能。臺(tái)燈的“胸前”寫著媽媽激勵(lì)“我”勤奮學(xué)習(xí)的詩句，既暗示了臺(tái)燈的來歷，也說明臺(tái)燈對(duì)“我”具有不同尋常的意義。每天硬逼著自己去讀課外書，還堅(jiān)持積累了不少好詞佳句。每次單元作文認(rèn)真寫完后，還要進(jìn)行反復(fù)的修改。終于，功夫不負(fù)有心人，我的單元作文連續(xù)兩次獲得了“優(yōu)”，媽媽也兌現(xiàn)承諾，立刻帶我到商場(chǎng)，給我買了一盞新的臺(tái)燈，我高興極了。就這樣，這盞臺(tái)燈一直默默地陪伴我，成了我學(xué)習(xí)路上的好伙伴。它的光芒照亮了我的書桌，照亮了我的書本，照亮了我的學(xué)習(xí)之路，也照亮了我的心。它是我心中最美的一盞明燈！在寫臺(tái)燈的來歷時(shí)，媽媽提出的買新臺(tái)燈的條件對(duì)于“我”來說印象特別深刻，因此此處寫得特別清楚。交代清楚了“我”如何努力寫作文，更能突出由此得到的臺(tái)燈的可貴，以及“我”對(duì)臺(tái)燈的喜愛程度之深。亮點(diǎn)借鑒這篇習(xí)作在介紹臺(tái)燈的特點(diǎn)時(shí)，能夠突出其與其他臺(tái)燈的不同之處，如“亮度高”、“特別環(huán)?！薄⒕哂腥N不同的使用模式，給讀者留下了深刻的印象。在介紹臺(tái)燈的來歷時(shí)，能夠突出“我”的印象深刻之處，把臺(tái)燈“胸前”寫著媽媽激勵(lì)“我”勤奮學(xué)習(xí)的詩句，以及“我”如何努力學(xué)習(xí)得到臺(tái)燈的故事寫得具體清楚，表達(dá)了“我”對(duì)臺(tái)燈的喜愛之情。病文修改修改說明小烏龜“慢慢”每個(gè)人都有自己的心愛之物，或許是爸爸送的一塊手表，或許是朋友送的一塊橡皮，或許是奶奶親手縫制的一件毛衣……可我的心愛之物是小烏龜——“慢慢”?！奥笔菐讉€(gè)月前媽媽給我買的。那一天，我突發(fā)奇想，想養(yǎng)一只小動(dòng)物，貓、狗是不可能的，小魚不好養(yǎng)，那就只有養(yǎng)開篇直接點(diǎn)題，讓讀者一目了然，把多余的內(nèi)容刪去。心血來潮烏龜了。我和媽媽跑遍了花鳥市場(chǎng)的店鋪，終于找到一只黑色的、小小的烏龜。它趴在水盆中央，頭高昂著，好不神氣。我毫不猶豫地讓媽媽將它買了下來。初來乍到的“慢慢”只有眼睛片那么大，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子上頂著一個(gè)小小的圓腦袋。我用手拍了它兩下，它不害怕，反而把頭抬高了幾分，背著它黑色的殼在桌子上來回踱步。我將一個(gè)閑置的魚缸拿出來，倒了一些水，把它放進(jìn)去，它便快樂地游起泳來。有一天，我正在寫作業(yè)，忽然看見“慢慢”向我這邊爬過來。是誰把它從魚缸里拿出來的呢？我一邊想著，一邊看著它在地板上挪動(dòng)著自己的小身子。它見我看著它，就用頭指了指陽臺(tái)的方向，我頓時(shí)明白過來，它是想讓我和它玩。我放下手中的筆，把它捧起來，來到陽臺(tái)，和它玩了起來。還有一次，我放學(xué)回到家感覺非常累，寫完作業(yè)便一頭倒在沙發(fā)上。這時(shí)，“慢慢”好像體會(huì)到了我的心情，在魚缸里拼命蹬水?？吹剿强蓯鄣臉幼?，我頓時(shí)樂了，給它喂了食，和它一起玩了起來，疲憊之感也消失了。這就是我的心愛之物。它雖弱小，帶給我的快樂是永無止境的。剛買回來時(shí)它一動(dòng)不動(dòng)，過了半天時(shí)間才往前挪動(dòng)了十幾厘米。我想：既然你爬得這么慢，干脆叫你“慢慢”吧！鏡此段開頭應(yīng)該先交代小烏龜“慢慢”名字的由來。“慢慢”給我的生活帶來了很多快樂。小烏龜是如何挪動(dòng)自己的身體向前爬的？寫寫它的動(dòng)作。只見它用小爪子使勁扒著地，前后爪子不停地交換著?！拔摇焙托觚斖媪诵┦裁矗靠梢跃唧w寫一寫?；暮罅?xí)作小烏龜“慢慢”每個(gè)人都有自己的心愛之物，我的心愛之物是小烏龜——“慢慢”?！奥笔菐讉€(gè)月前媽媽給我買的。那一天，我心血來潮，想養(yǎng)一只小動(dòng)物，貓、狗是不可能的，小魚不好養(yǎng)，那就只有烏龜了。我和媽媽跑遍了花鳥市場(chǎng)的店鋪，終于找到一只黑色的、小小的烏龜。它趴在水盆中央，頭高昂著，好不神氣。我毫不猶豫地讓媽媽將它買了下來。剛買回來時(shí)它一動(dòng)不動(dòng)，過了半天時(shí)間才往前挪動(dòng)了十幾厘米。我想：既然你爬得這么慢，干脆叫你“慢慢”吧！初來乍到的“慢慢”只有眼鏡片那么大，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子上頂著一個(gè)小小的圓腦袋。我用手拍了它兩下，它不害怕，反而把頭抬高了幾分，背著它黑色的殼在桌子上來回踱步。我將一個(gè)閑置的魚缸拿出來，倒了一些水，把它放進(jìn)去，它便快樂地游起泳來。“慢慢”給我的生活帶來了許多快樂。有一天，我正在寫作業(yè)，忽然看見“慢慢”向我這邊爬過來。是誰把它從魚缸里拿出來的呢？我一邊想著，一邊看著它在地板上挪動(dòng)著自己的小身子。只見它用小爪子使勁