2024-2025學(xué)年上學(xué)期天津小學(xué)語文六年級期末模擬試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年上學(xué)期天津小學(xué)語文六年級期末一．試題（共16小題）1．看拼音，寫詞語。máowūyùgàocàipǔdàngyàngtáixiǎnqízhìtáozuìsǎtuō2．給下面的同音字組詞語。普府優(yōu)貴譜腐幽柜3．給下列加點字選擇正確注音，用“√”表示。蒼穹（qóngqióng）自作自受（zuōzuò）肆虐（nuènüè）叱咤風(fēng)云（chàzhà）4．在下面句子中的括號里填寫用“爆”字組成的詞語（不要重復(fù)）。（1）會場上出一陣排山倒海的掌聲。（2）隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中了。（3）本屆乒乓球比賽，新手打敗了上屆冠軍。5．寫人物說話時，不用“說”來表達(dá)。（1）“上課一定要認(rèn)真聽講，課間多喝水……”媽媽一遍又一遍地著我。（2）“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。”小麗了同學(xué)的邀請。（3）漫步在美術(shù)館中，忽然背后傳來一聲：“畫得多好?。　保?）他倆常常為了一道題得面紅耳赤。6．補充詞語，再選詞填空（只填序號）。A.惟惟肖B.技高一C.暴露無D.粉身骨E.栩栩如F.心驚肉（1）描寫人物內(nèi)心的詞語是“”。（2）“侵略者的野心和殘暴的本質(zhì)在這場戰(zhàn)爭中。”句中橫線上應(yīng)填入詞語“”。（3）“”一詞形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。與其意思相近的詞語是“”。7．下列對課文理解有誤的一項是（）A．《七律?長征》是毛澤東在紅軍長征勝利前夕寫下的一首舊體詩，為七言律詩。全詩氣勢磅礴，氣魄宏偉，筆力雄健，對仗工整，顯示出詩人的豪邁之氣。 B．《故宮博物院》是一組非連續(xù)性文本，由四份材料組成。材料一是一篇說明文，文章沿著故宮的中軸線，按照由南向北的順序?qū)蕦m主體建筑進(jìn)行了較為詳盡的介紹。 C．《好的故事》在表達(dá)上的特色是運用了對比的寫法。如，從表面看，“昏沉的夜”是指作者寫作的夜晚時分，其實另有深意，暗指當(dāng)時中國的黑暗社會。 D．《月光曲》一文在內(nèi)容、意境和表達(dá)的情感上，作者沒有直接去寫，而是借皮鞋匠兄妹倆的聯(lián)想和想象表達(dá)出來的。8．下列詞語中字形完全正確的一項是（）A．彩虹魂濁全神貫注 B．呻吟抵御別出心栽 C．喧鬧瀑布洶涌澎湃 D．清幽疑視一望無際9．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入下面的句子中，排序正確的一項是（）①雖然……但……②因為……所以……③如果……就……（1）_____我不敢朝他那看，____我又忍不住不看。（2）____不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源，____會加速地球上資源的枯竭。（3）____他活著是為了多數(shù)人更好的活，___群眾把他抬舉得很高。A．①②③ B．①③② C．③②① D．②③①10．下面人物與小說情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．閏土——海邊拾貝、雪地捕鳥 B．桑娜——坐在火爐邊讀一本書 C．老漢——沉著鎮(zhèn)定地指揮村民過橋 D．老班長——悉心照顧三個病號11．按要求寫句子。（1）主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮寫句子）（2）我把老班長留下的魚鉤小心地包起來。（改為“被”字句）（3）這，哪里還是戲??？這，不是太像雜技了嗎？（改為陳述句）（4）《好的故事》是魯迅先生寫得最好的文章之一。（修改病句）（5）選擇一個情景，寫出某人對某件事入迷的樣子。12．根據(jù)積累補充填空。（1）捐軀赴國難，。（2），水村山郭酒旗風(fēng)。（3）金沙水拍，大渡橋橫。（4）明月別枝驚鵲，。稻花香里說豐年，。（5）那里的天比別處的更可愛，，，使我總想，表示我滿心的愉快。13．怎樣理解小說中的人物形象呢？六（1）班有四名同學(xué)進(jìn)行了討論。文文：讀小說時，留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。言言：我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。墨墨：小說還會借環(huán)境描寫來凸顯人物形象。涵涵：只要記住人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的三要素就行，不需要深入體會人物形象。這幾位同學(xué)誰說得不對，為什么？14．課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。草原（節(jié)選）這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想（）一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下（）一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）《草原》是一篇散文，作者是著名作家A.老舍B.宗璞（2）選文中括號里應(yīng)填入的一組詞語是A.低吟高歌B.高歌低吟（3）畫“______”線的句子是本段的，寫出了草原遼闊、碧綠的特點。A.總起句。B.中心句（4）選文中有兩個表示“綠”的意思的成語，分別是、。請你再寫出一個：（5）對畫“”線的句子理解不正確的一項是A.這兩句話都是直接描寫小丘特點的，沒有融入作者的感受。B.這兩句話在寫景中融入了作者的感受，情景交融，使文章內(nèi)容豐富。C.表達(dá)了作者對草原詩情畫意境界的喜歡，引發(fā)讀者的想象與共鳴。（6）假如你置身于“這種境界”，心情是怎樣的呢？請用“既……又……”的句式表達(dá)自己的感受。能寫出兩三個這樣的句子更好。15．閱讀文章，完成單項選擇題。魚為什么活了??①1936年夏天，法國旅行家雷普在海上翻了船，被海浪卷到千島的伊都魯普島上。他肚子餓極了。忽然間，他在小河里發(fā)現(xiàn)了幾條肚子朝天的“死魚”，急忙把它們撈上來，架起鍋來燒煮。煮了一會兒，他揭開鍋蓋一看，??！奇跡發(fā)生了：死魚變成活魚啦！它們在鍋里游來游去哩！??②他估計，這時候的魚湯的溫度至少在50℃以上，死了的魚怎么會在熱水里復(fù)活呢？這個謎一樣的問題，真是讓他百思不得其解。??③后來，科學(xué)家揭開了這謎底。原來，這個島是個火山島，火山口變成了一個小小的湖泊。當(dāng)火山再爆發(fā)時；成了熱水湖，水溫達(dá)到63℃，別的魚都燙死了，唯獨這種魚耐熱的本領(lǐng)特別大，活了下來。它們在熱水里住慣了，一旦游到冷水的環(huán)境里，反而會凍僵，活不下去了；放在鍋里一煮，溫度提高后，又復(fù)活了。??④熱水魚是非常罕見的，可是世界上的確也發(fā)現(xiàn)過幾種熱水魚。居民們在俄羅斯貝加爾湖附近的一個47℃的溫泉里，發(fā)現(xiàn)過一種叫鯽魚的熱水魚；在美國加利福尼亞的一個52℃的溫泉里，也發(fā)現(xiàn)過一種“魯卡尼亞”的熱水魚，他們在熱泉中，生活得挺自在哩?。?）與“百思不得其解”的“解”意思相同的一項是A．難解難分B．獲得解放C．解釋清楚（2）解開“死魚復(fù)活”之謎的人是A．法國旅行家雷普B．科學(xué)家C．居民們（3）正確回答“魚為什么活了”這個問題的一個自然段是A．第二自然段B．第三自然段C．第四自然段（4）能正確概括前兩個自然段大意的一項是A．流落荒島，死魚復(fù)活，百思不解B．流落荒島，死魚復(fù)活，探索奧秘C．流落荒島，探索奧秘，解開謎團(tuán)（5）以下對文中詞句理解正確的一項是A．第一自然段中的“奇跡”一詞指的是死魚竟然在海里變成活魚了。B．第二自然段的第一句話是個反問句。C．第四自然段中運用“罕見”一詞表現(xiàn)了“熱水魚”是很少見的。（6）能正確寫出第三自然段中運用的說明方法的一項是A．列數(shù)字作比較B．舉例子打比方C．列數(shù)字打比方（7）以下不是第四自然段列舉的事例的一項是A．在貝加爾湖附近的的溫泉里，發(fā)現(xiàn)過一種熱水魚B．在美國加利福尼亞的一個溫泉里，發(fā)現(xiàn)過一種熱水魚C．在法國的伊都魯普島上，發(fā)現(xiàn)過一種熱水魚16．作文。??生活中，有的人帶給我們感動，有的事帶給我們啟迪……選擇給你觸動最深的一個人，也可以選擇自己做的一件事，以《掌聲》為題寫一篇作文。??要求：（1）圍繞中心意思寫，把重點部分寫詳細(xì)些，表達(dá)自己真摯的情感；（2）注意運用積累的語言和學(xué)過的表達(dá)方法；（3）全文不少于400字；（4）文中不出現(xiàn)真實的人名、地名。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期天津小學(xué)語文六年級期末典型卷1參考答案與試題解析一．試題（共16小題）1．看拼音，寫詞語。máowū茅屋yùgào預(yù)告càipǔ菜譜dàngyàng蕩漾táixiǎn苔蘚qízhì旗幟táozuì陶醉sǎtuō灑脫【考點】看拼音寫漢字．【答案】茅屋預(yù)告菜譜蕩漾苔蘚旗幟陶醉灑脫【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：茅屋預(yù)告菜譜蕩漾苔蘚旗幟陶醉灑脫【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．給下面的同音字組詞語。普普通府政府優(yōu)優(yōu)美貴昂貴譜歌譜腐腐爛幽幽靜柜柜子【考點】同音字；組詞．【答案】普通政府優(yōu)美昂貴歌譜腐爛幽靜柜子【分析】本題考查了同音字組詞。完成時根據(jù)題目中所給的字，然后結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累進(jìn)行組詞?！窘獯稹科眨浩毡椋蝗?。組詞：普通。譜：曲譜。組詞：歌譜。府：舊時指官吏辦理公事的地方，現(xiàn)在指國家政權(quán)機關(guān)。組詞：政府。腐：腐爛；變壞。組詞：腐爛。優(yōu)：優(yōu)良；美好。組詞：優(yōu)美。幽：僻靜；深遠(yuǎn)；昏暗。組詞：幽靜。貴：格高；價值大（跟“賤”相對）。組詞：昂貴。柜：.柜子，存放東西的家具。組詞：柜子。故答案為：普通政府優(yōu)美昂貴歌譜腐爛幽靜柜子【點評】本題不難，我們平時要注意增加字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。3．給下列加點字選擇正確注音，用“√”表示。蒼穹（qóngqióng）qióng自作自受（zuōzuò）zuò肆虐（nuènüè）nüè叱咤風(fēng)云（chàzhà）zhà【考點】漢字注音．【答案】qióngzuònüèzhà【分析】考查了選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹俊榜贰钡囊馑际翘炜?。只有一個讀音“qióng”。“作”的意思是進(jìn)行某種活動。只有一個讀音“zuò”?！芭啊钡囊馑际菤埍┖荻?，災(zāi)害。只有一個讀音“nüè”?！斑濉钡囊馑际巧鷼鈺r喊叫。只有一個讀音“zhà”。故答案為：qióngzuònüèzhà【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，熟能生巧。要特別注意j、q、x和ü相拼時，要把ü變?yōu)閡。如“菊”的讀音為“jú”，而不是“jǘ”。4．在下面句子中的括號里填寫用“爆”字組成的詞語（不要重復(fù)）。（1）會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。（2）隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中爆炸了。（3）本屆乒乓球比賽爆冷，新手打敗了上屆冠軍?！究键c】組詞．【答案】（1）爆發(fā)；（2）爆炸；（3）爆冷?！痉治觥靠疾榱私M詞的能力。本題是一字組多詞的練習(xí)，根據(jù)題干提供的字，然后根據(jù)組詞語境進(jìn)行組詞?！窘獯稹浚?）爆發(fā)：突然發(fā)出的意思。（2）爆炸：指手榴彈炸開。（3）爆冷：出人意料的結(jié)果。故答案為：（1）爆發(fā)；（2）爆炸；（3）爆冷?！军c評】根據(jù)語境組詞，所組的詞一定要符合句子所表達(dá)的意思，還要對句子反復(fù)讀，看是否合適。平時還要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。5．寫人物說話時，不用“說”來表達(dá)。（1）“上課一定要認(rèn)真聽講，課間多喝水……”媽媽一遍又一遍地叮囑著我。（2）“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！毙←惥芙^了同學(xué)的邀請。（3）漫步在美術(shù)館中，忽然背后傳來一聲贊嘆：“畫得多好啊！”（4）他倆常常為了一道題爭論得面紅耳赤?！究键c】補充句子．【答案】（1）叮囑；（2）拒絕；（3）贊嘆；（4）爭論?！痉治觥靠疾榱司渥拥难a充，補充句子就把詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個完整意思的話，這就是句子。【解答】（1）叮囑：叮嚀囑咐的意思。（2）拒絕：不同意的意思。（3）贊嘆：極為稱贊的意思。（4）爭論：各執(zhí)己見，互相辯論。故答案為：（1）叮囑；（2）拒絕；（3）贊嘆；（4）爭論?！军c評】補充句子，注意分句間的關(guān)系，也要注意句子的整體，前后句要通順，意思連貫。6．補充詞語，再選詞填空（只填序號）。A.惟妙惟肖B.技高一籌C.暴露無遺D.粉身碎骨E.栩栩如生F.心驚肉跳（1）描寫人物內(nèi)心的詞語是“F”。（2）“侵略者的野心和殘暴的本質(zhì)在這場戰(zhàn)爭中?！本渲袡M線上應(yīng)填入詞語“C”。（3）“E”一詞形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。與其意思相近的詞語是“A”。【考點】補全詞語；選字詞填空．【答案】A.妙B.籌C.遺D.碎E.生F.跳（1）F；（2）C；（3）EA?！痉治觥靠疾榱搜a寫詞語和選詞填空，補寫詞語時要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫?！窘獯稹緼.惟妙惟肖B.技高一籌C.暴露無遺D.粉身碎骨E.栩栩如生F.心驚肉跳（1）心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。這是描寫人物內(nèi)心的詞語，故選F。（2）暴露無遺：全部暴露出來。故選C。（3）栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。故依次選E、A。故答案為：A.妙B.籌C.遺D.碎E.生F.跳（1）F；（2）C；（3）EA?！军c評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。7．下列對課文理解有誤的一項是（）A．《七律?長征》是毛澤東在紅軍長征勝利前夕寫下的一首舊體詩，為七言律詩。全詩氣勢磅礴，氣魄宏偉，筆力雄健，對仗工整，顯示出詩人的豪邁之氣。 B．《故宮博物院》是一組非連續(xù)性文本，由四份材料組成。材料一是一篇說明文，文章沿著故宮的中軸線，按照由南向北的順序?qū)蕦m主體建筑進(jìn)行了較為詳盡的介紹。 C．《好的故事》在表達(dá)上的特色是運用了對比的寫法。如，從表面看，“昏沉的夜”是指作者寫作的夜晚時分，其實另有深意，暗指當(dāng)時中國的黑暗社會。 D．《月光曲》一文在內(nèi)容、意境和表達(dá)的情感上，作者沒有直接去寫，而是借皮鞋匠兄妹倆的聯(lián)想和想象表達(dá)出來的?！究键c】課文理解．【答案】C【分析】考查了課文的理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤。表達(dá)方法上，本文運用了對比和象征的寫法。“昏沉的夜”與“美麗，幽雅，有趣”的夢境形成鮮明的對照，“昏沉的夜”暗指當(dāng)時中國的黑暗社會，而文中夢境里的美好幻象則象征作者的愿景?！盎璩恋囊埂笔侵缸髡邔懽鞯囊雇頃r分，其實另有深意，暗指當(dāng)時中國的黑暗社會。是象征的手法。故選：C?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8．下列詞語中字形完全正確的一項是（）A．彩虹魂濁全神貫注 B．呻吟抵御別出心栽 C．喧鬧瀑布洶涌澎湃 D．清幽疑視一望無際【考點】錯別字．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼．有誤，渾濁：污濁不清。故“魂濁”的“魂”錯誤。B．有誤，別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。故“別出心栽”的“栽”錯誤。C.正確。D．有誤，凝視：聚精會神地看。故“疑視”的“疑”錯誤。故選：C?！军c評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。9．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入下面的句子中，排序正確的一項是（）①雖然……但……②因為……所以……③如果……就……（1）_____我不敢朝他那看，____我又忍不住不看。（2）____不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源，____會加速地球上資源的枯竭。（3）____他活著是為了多數(shù)人更好的活，___群眾把他抬舉得很高。A．①②③ B．①③② C．③②① D．②③①【考點】關(guān)聯(lián)詞．【答案】B【分析】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！窘獯稹浚?）第一句和第二句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“我不敢朝他那看”和“我又忍不住不看?！笔寝D(zhuǎn)折關(guān)系，所以選擇表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是”。（2）第一句和第二句之間是假設(shè)關(guān)系，“人類不加節(jié)制地開采”和“地球上的礦產(chǎn)資源面臨枯竭?！笔且蚬P(guān)系，所以選擇表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果……就”。（3）第一句和第二句之間是因果關(guān)系，所以選擇表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為……所以”。故選：B。【點評】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。10．下面人物與小說情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．閏土——海邊拾貝、雪地捕鳥 B．桑娜——坐在火爐邊讀一本書 C．老漢——沉著鎮(zhèn)定地指揮村民過橋 D．老班長——悉心照顧三個病號【考點】課文理解．【答案】B【分析】本題考查課文理解。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤?！吧Ｄ茸诨馉t邊補一張破帆。故選B。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。11．按要求寫句子。（1）主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮寫句子）主席宣讀公告。（2）我把老班長留下的魚鉤小心地包起來。（改為“被”字句）老班長留下的魚鉤被我小心地包起來。（3）這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？（改為陳述句）這，不是戲劇，這，太像雜技了。（4）《好的故事》是魯迅先生寫得最好的文章之一。（修改病句）《好的故事》是魯迅先生寫得最好的文章。（5）選擇一個情景，寫出某人對某件事入迷的樣子。圖書室里，同學(xué)們安安靜靜地看著書，十分入迷?！究键c】擴(kuò)句和縮句；修改病句；情景寫話；改寫句子．【答案】（1）主席宣讀公告。（2）老班長留下的魚鉤被我小心地包起來。（3）這，不是戲劇，這，太像雜技了。（4）《好的故事》是魯迅先生寫得最好的文章。（5）圖書室里，同學(xué)們安安靜靜地看著書，十分入迷。【分析】考查了句子的改寫、縮寫句子、情景寫話和修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)?！窘獯稹浚?）去掉修飾語“在群眾一陣又一陣的掌聲中”“中央人民政府的”。（2）把“老班長留下的魚鉤”放在句子的前面，用“被”相連。（3）把“哪里還是”改為“不是”，把“不是太像……嗎”改為“太像……了”，結(jié)尾用句號。（4）去掉“之一”。（5）寫出某人對某件事入迷的樣子即可。故答案為：（1）主席宣讀公告。（2）老班長留下的魚鉤被我小心地包起來。（3）這，不是戲劇，這，太像雜技了。（4）《好的故事》是魯迅先生寫得最好的文章。（5）圖書室里，同學(xué)們安安靜靜地看著書，十分入迷?！军c評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。12．根據(jù)積累補充填空。（1）捐軀赴國難，視死忽如歸。（2）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（3）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（4）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（5）那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！究键c】古詩文默寫；課文理解．【答案】（1）視死忽如歸；（2）千里鶯啼綠映紅；（3）云崖暖鐵索寒；（4）清風(fēng)半夜鳴蟬聽取蛙聲一片；（5）空氣是那么清鮮天空是那么明朗高歌一曲。【分析】本題考查了詩歌默寫、根據(jù)課文內(nèi)容填空，完成詩歌默寫不難，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。【解答】（1）出自三國曹植的《白馬篇》。（2）出自唐代杜牧的《江南春》。（3）出自毛澤東的《七律?長征》。（4）出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》。（5）選自《草原》。故答案為：（1）視死忽如歸；（2）千里鶯啼綠映紅；（3）云崖暖鐵索寒；（4）清風(fēng)半夜鳴蟬聽取蛙聲一片；（5）空氣是那么清鮮天空是那么明朗高歌一曲?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。13．怎樣理解小說中的人物形象呢？六（1）班有四名同學(xué)進(jìn)行了討論。文文：讀小說時，留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。言言：我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。墨墨：小說還會借環(huán)境描寫來凸顯人物形象。涵涵：只要記住人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的三要素就行，不需要深入體會人物形象。這幾位同學(xué)誰說得不對，為什么？涵涵說的不對。因為小說有三個要素是：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。【考點】實踐作業(yè)．【答案】涵涵說的不對。因為小說有三個要素是：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）?！痉治觥勘绢}考查的是實踐作業(yè)。根據(jù)題目中幾位同學(xué)的討論，結(jié)合自身的體會和平時的積累，找出同學(xué)中有誤的說法?！窘獯稹扛鶕?jù)題目中幾位同學(xué)的說法，結(jié)合平時在學(xué)習(xí)中的積累可知，文文、言言、墨墨的說法正確，涵涵說的“只要記住人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的三要素就行，不需要深入體會人物形象”有誤，因為小說有三個要素是：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。所以，說“不需要深入體會人物形象”是不對的。故答案為：涵涵說的不對。因為小說有三個要素是：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）?！军c評】做好此題的關(guān)鍵是對怎樣理解小說中的人物形象有一定的了解，并能理解幾位同學(xué)的說法，結(jié)合平時的積累，判斷出有誤的說法。14．課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。草原（節(jié)選）這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想（）一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下（）一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）《草原》是一篇散文，作者是著名作家AA.老舍B.宗璞（2）選文中括號里應(yīng)填入的一組詞語是BA.低吟高歌B.高歌低吟（3）畫“______”線的句子是本段的B，寫出了草原遼闊、碧綠的特點。A.總起句。B.中心句（4）選文中有兩個表示“綠”的意思的成語，分別是一碧千里、翠色欲流。請你再寫出一個：青翠欲滴（5）對畫“”線的句子理解不正確的一項是AA.這兩句話都是直接描寫小丘特點的，沒有融入作者的感受。B.這兩句話在寫景中融入了作者的感受，情景交融，使文章內(nèi)容豐富。C.表達(dá)了作者對草原詩情畫意境界的喜歡，引發(fā)讀者的想象與共鳴。（6）假如你置身于“這種境界”，心情是怎樣的呢？請用“既……又……”的句式表達(dá)自己的感受。能寫出兩三個這樣的句子更好。這種境界，既使人沉浸，又使人震撼；既愿靜靜欣賞，又想高歌一曲；既想繪畫展出，又想吟詩贊頌。【考點】語段閱讀；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；找關(guān)鍵詞句；開放探究；作家及其作品．【答案】（1）A；（2）B；（3）B；（4）一碧千里翠色欲流青翠欲滴；（5）A；（6）這種境界，既使人沉浸，又使人震撼；既愿靜靜欣賞，又想高歌一曲；既想繪畫展出，又想吟詩贊頌。【分析】本語段選自課文《草原》，語段主要描寫了“我們”來到蒙古包受到主人的盛情款待，聯(lián)歡過后與曹媛人民依依惜別的場景。表達(dá)了作者對草原的熱愛和愉快的心情?！窘獯稹浚?）考查說出《草原》作者。通讀語段，結(jié)合查詢資料和題目中給出的選項可知，《草原》是一篇散文，作者是著名作家老舍。故選A。（2）考查補充語段內(nèi)容。通讀課文原文，結(jié)合題目中給出的選項可知，語段中的括號中應(yīng)依次填入的一組詞語是“高歌”“低吟”。故選B。（3）考查對重點句子的理解。通讀語段可知，文中的“在天底下，一碧千里，而并不茫?！笔潜径蔚闹行木?，圍繞這句話，寫出了草原上的草地以及小丘綠的那樣美麗。結(jié)合題目中給出的選項，應(yīng)選擇B。（4）考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，從文中的“在天底下，一碧千里，而并不茫?！迸c“到處翠色欲流，輕輕流入云際”中可找出兩個表示“綠”的意思的成語，分別是一碧千里、翠色欲流。我還能寫出一個，如：青翠欲滴。（5）考查對重點句子的理解。通讀語段可知，文中的“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！边@兩句話在寫景中融入了作者的感受，情景交融，使文章內(nèi)容豐富。也表達(dá)了作者對草原詩情畫意境界的喜歡，引發(fā)讀者的想象與共鳴。因此，對這兩句話理解不正確的是題目中的“這兩句話都是直接描寫小丘特點的，沒有融入作者的感受”這種說法。故選A。（6）考查對知識的延伸。通讀語段可知，假如我置身于“這種境界”，心情也是愉快的，用“既……又……”的句式來表達(dá)自己的感受，如：這種境界，既使人沉浸，又使人震撼；既愿靜靜欣賞，又想高歌一曲；既想繪畫展出，又想吟詩贊頌。故答案為：（1）A；（2）B；（3）B；（4）一碧千里翠色欲流青翠欲滴；（5）A；（6）這種境界，既使人沉浸，又使人震撼；既愿靜靜欣賞，又想高歌一曲；既想繪畫展出，又想吟詩贊頌?！军c評】學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。15．閱讀文章，完成單項選擇題。魚為什么活了??①1936年夏天，法國旅行家雷普在海上翻了船，被海浪卷到千島的伊都魯普島上。他肚子餓極了。忽然間，他在小河里發(fā)現(xiàn)了幾條肚子朝天的“死魚”，急忙把它們撈上來，架起鍋來燒煮。煮了一會兒，他揭開鍋蓋一看，啊！奇跡發(fā)生了：死魚變成活魚啦！它們在鍋里游來游去哩！??②他估計，這時候的魚湯的溫度至少在50℃以上，死了的魚怎么會在熱水里復(fù)活呢？這個謎一樣的問題，真是讓他百思不得其解。??③后來，科學(xué)家揭開了這謎底。原來，這個島是個火山島，火山口變成了一個小小的湖泊。當(dāng)火山再爆發(fā)時；成了熱水湖，水溫達(dá)到63℃，別的魚都燙死了，唯獨這種魚耐熱的本領(lǐng)特別大，活了下來。它們在熱水里住慣了，一旦游到冷水的環(huán)境里，反而會凍僵，活不下去了；放在鍋里一煮，溫度提高后，又復(fù)活了。??④熱水魚是非常罕見的，可是世界上的確也發(fā)現(xiàn)過幾種熱水魚。居民們在俄羅斯貝加爾湖附近的一個47℃的溫泉里，發(fā)現(xiàn)過一種叫鯽魚的熱水魚；在美國加利福尼亞的一個52℃的溫泉里，也發(fā)現(xiàn)過一種“魯卡尼亞”的熱水魚，他們在熱泉中，生活得挺自在哩?。?）與“百思不得其解”的“解”意思相同的一項是CA．難解難分B．獲得解放C．解釋清楚（2）解開“死魚復(fù)活”之謎的人是BA．法國旅行家雷普B．科學(xué)家C．居民們（3）正確回答“魚為什么活了”這個問題的一個自然段是BA．第二自然段B．第三自然段C．第四自然段（4）能正確概括前兩個自然段大意的一項是AA．流落荒島，死魚復(fù)活，百思不解B．流落荒島，死魚復(fù)活，探索奧秘C．流落荒島，探索奧秘，解開謎團(tuán)（5）以下對文中詞句理解正確的一項是CA．第一自然段中的“奇跡”一詞指的是死魚竟然在海里變成活魚了。B．第二自然段的第一句話是個反問句。C．第四自然段中運用“罕見”一詞表現(xiàn)了“熱水魚”是很少見的。（6）能正確寫出第三自然段中運用的說明方法的一項是AA．列數(shù)字作比較B．舉例子打比方C．列數(shù)字打比方（7）以下不是第四自然段列舉的事例的一項是CA．在貝加爾湖附近的的溫泉里，發(fā)現(xiàn)過一種熱水魚B．在美國加利福尼亞的一個溫泉里，發(fā)現(xiàn)過一種熱水魚C．在法國的伊都魯普島上，發(fā)現(xiàn)過一種熱水魚【考點】說明文；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；概括段意或?qū)右?；說明方法；多義字．【答案】（1）C；（2）B；（3）B；（4）A；（5）C；（6）A；（7）C?！痉治觥课恼聦懥朔▏眯屑依灼瞻l(fā)現(xiàn)“死魚”放到熱水中竟然活了，這讓他百思不得其解，最后科學(xué)家揭開了這個謎。原來這是一種熱水魚。它們在熱水里住慣了。一旦游到冷水的環(huán)境里，反而會凍僵，活不下去了。放在鍋里一煮，溫度提高后，又復(fù)活了?！窘獯稹浚?）本題考查對詞語解釋。百思不得其解：百：多次；解：理解。多次、反復(fù)地思考也無法理解。表示對事情感到十分意外或十分復(fù)雜，不可思議，也比喻對事情百般思索也沒有結(jié)果。難解難分：把束縛著、系著的東西打開。形容雙方爭斗、比賽激烈，難以分開或分出勝負(fù)。獲得解放：解：解除。解除束縛，使得到自由或發(fā)展。解釋清楚：解：理解。理解的清晰明了。故選C。（2）本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)文章第③自然段“后來，科學(xué)家揭開了這謎底，原來，這個島是個火山島，火山口變成了一個小小的湖泊。”，可知，解開“死魚復(fù)活”之謎的人是科學(xué)家。故選B。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)文章第③自然段“原來，這個島是個火山島，火山口變成了一個小小的湖泊。當(dāng)火山再爆發(fā)時；成了熱水湖，水溫達(dá)到63℃，別的魚都燙死了，唯獨這種魚耐熱的本領(lǐng)特別大，活了下來”。故選B。（4）本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)文章第①自然段“法國旅行家雷普在海上翻了船，被海浪卷到千島的伊都魯普島上。他肚子餓極了。忽然間，他在小河里發(fā)現(xiàn)了幾條肚子朝天的‘死魚’，急忙把它們撈上來，架起鍋來燒煮。煮了一會兒，他揭開鍋蓋一看，??！奇跡發(fā)生了：死魚變成活魚啦！它們在鍋里游來游去哩”，可概括為：流落荒島、死魚復(fù)活。根據(jù)文章第②自然段“死了的魚怎么會在熱水里復(fù)活呢？這個謎一樣的問題，真是讓他百思不得其解”，可概括為：百思不解。故選A。（5）本題考查詞句理解。A．“死魚竟然在海里變成活魚了”，說法錯誤，原文第①自然段“煮了一會兒，他揭開鍋蓋一看，??！奇跡發(fā)生了：死魚變成活魚啦”，原文是指在熱水中變成活魚。B．“是個反問句”，說法錯誤，原文第②自然段“他估計，這時候的魚湯的溫度至少在50℃以上，死了的魚怎么會在熱水里復(fù)活呢？”，并非是反問句應(yīng)是疑問句。故選C。（6）本題考查說明方法。根據(jù)文章第③自然段“水溫達(dá)到63℃”，運用列數(shù)字的說明方法；根據(jù)文章第③自然段“別的魚都燙死了，唯獨這種魚耐熱的本領(lǐng)特別大，活了下