大學物理知識點總結(jié)

大學物理知識點總結(jié)

大學物理知識點總結(jié)「篇一」

感應電流產(chǎn)生的磁場，總是在阻礙引起感應電流的原磁場的磁通量的變化。

楞次定律的核心，也是最需要大家記住的是“阻礙”二字。

在高中物理利用楞次定律解題，我們可以用十二個字來形象記憶：“增反減

同，來拒去留，增縮減廣”。

楞次定律（Lenzlaw）是一條電磁學的定律，從電磁感應得出感應電動勢的方

向。其可確定由電磁感應而產(chǎn)生之電動勢的方向。它是由一理學家海因里希?楞次

（HeinrichFriedrichLenz）iE1834年發(fā)現(xiàn)的。

楞次定律是能量守恒定律在電磁感應現(xiàn)象中的具體體現(xiàn)。楞次定律還可表述

為：感應電流的效果總是反抗引起感應電流的原因。

對楞次定律的正確理解與使用分析：

第一，電磁感應楞次定律的核心內(nèi)容是“阻礙”二字，這恰恰表明楞次定律實

質(zhì)上就是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律在電磁感應現(xiàn)象中的特殊表達形式；

第二，這里的“阻礙”，并非是阻礙引起感應電流的原磁場，而是阻礙（更確

切來描述應該是“減緩”）原磁場磁通量的變化；

第三，正因阻礙是的是“變化”，所以，當原磁場的磁通量增加（或減少）而引

起感應電流時，則感應電流的磁場必與原磁場反向（或同向）而阻礙其磁通量的增加

(或減少)，概括起來就是，增加則反向，減少則同向。這就是老師總結(jié)的做題應用

定律“增反減同”四字要領(lǐng)的由來。

楞次定律阻礙的表現(xiàn)有哪些方式？

(1)產(chǎn)生一個反變化的磁場。

(2)導致物體運動。

(3)導致圍成閉合電路的邊框發(fā)生形變。

楞次定律的應用步驟

具體應用包括以下四步：

第一，明確引起感應電流的原磁場在被感應的回路上的方向；

第二，搞清原磁場穿過被感應的回路中的磁通量增減情況；

第三，根據(jù)楞次定律確定感應電流的磁場的方向；

第四，運用安培定則判斷出感生電流的方向。

高中物理網(wǎng)編輯提醒大家，楞次定律要靈活運用，有些題可以通過“感應電流

的磁場阻礙相對運動”出發(fā)來判斷。

在一些由于某種相對運動而引起感應電流的電磁感應現(xiàn)象中，如運用楞次定律

從“感應電流的磁場總是阻礙引起感應電流的原磁場的磁通量變化”出發(fā)來判斷感

應電流方向，往往會比較困難。

對于這樣的問題，在運用楞次定律時，一般可以靈活處理，考慮到原磁場的磁

通量變化又是由相對運動而引起的，于是可以從“感應電流的磁場阻礙相對運動”

出發(fā)來判斷。

大學物理知識點總結(jié)「篇二」

1、1638年，意大利物理學家伽利略在《兩種新科學的對話》中用科學推理論

證重物體和輕物體下落一樣快；并在比薩斜塔做了兩個不同質(zhì)量的小球下落的實

驗，證明了他的觀點是正確的，了古希胎學者亞里士多德的觀點（即：質(zhì)量大的小

球下落快是錯誤的）；

2、1654年，德國的馬德堡市做了一個轟動一時的實驗一一馬德堡半球?qū)嶒灒?/p>

3、1687年，英國科學家牛頓在《自然哲學的數(shù)學原理》著作中提出了三條運

動定律（即牛頓三大運動定律）。

4、17世紀，伽利略通過構(gòu)思的理想實驗指出：在水平面上運動的物體若沒有

摩擦，將保持這個速度一直運動下去；得出結(jié)論：力是改變物體運動的原因，了亞

里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。同時代的法國物理學家笛卡兒進一步

指出：如果沒有其它原因，運動物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直線運動，既不會停

下來，也不會偏離原來的方1可。

5、英國物理學家胡克對物理學的貢獻：胡克定律：經(jīng)典題目：胡克認為只有

在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比（對）

6、1638年，伽利略在《兩種新科學的對話》一書中，運用觀察一假設一數(shù)學

推理的方法，詳細研究了拋體運動。17世紀，伽利略通過理想實驗法指出：在水

平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去；同時代的法國物理

引力常量（體現(xiàn)放大和轉(zhuǎn)換的思想）；1846年，科學家應用萬有引力定律，計算

并觀測到海王星。

選修部分：（選修3—1、3—2、3—3、3—4、3—5）

二、電磁學：（選修3—1、3—2）

1、1785年法國物埋學家?guī)靵隼门た茖嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律一

一庫侖定律，并測出了靜電力常量k的值。

2、1752年，富蘭克林在費城通過風箏實驗驗證閃電是放電的一種形式，把天

電與地電統(tǒng)一起來，并發(fā)明避雷針。

3、1837年，英國物理學家法拉第最早引入了電場概念，并提出用電場線表示

電場。

4、1913年，美國物理學家密立根通過油滴實驗精確測定了元電荷e電荷量，

獲得諾貝爾獎。

5、1826年德國物理學家歐姆（1787—1854）通過實驗得出歐姆定律。

6、1911年，荷蘭科學家昂尼斯（或昂納斯）發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬在溫度降到某一

值時，都會出現(xiàn)電阻突然降為零的現(xiàn)象一一超導現(xiàn)象。

7、19世紀，焦耳和楞次先后各自獨立發(fā)現(xiàn)電流通過導體時產(chǎn)生熱效應的規(guī)

律，即焦耳一一楞次定律。

8、1820年，丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流可以使周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，稱

為電流磁效應。

9、法國物理學家安培發(fā)現(xiàn)兩根通有同向電流的平行導線相吸，反向電流妁平

行導線則相斥，同時提出了安培分子電流假說；并總結(jié)出安培定則（右手螺旋定

則）判斷電流與磁場的相互關(guān)系和左手定則判斷通電導線在磁場中受到磁場力的方

向。

10、荷蘭物理學家洛侖茲提出運動電荷產(chǎn)生了磁場和磁場對運動電荷有作用力

（洛侖茲力）的觀點。

11、英國物理學家湯姆生發(fā)現(xiàn)電子，并指出：陰極射線是高速運動的電子流。

12、湯姆生的學生阿斯頓設計的質(zhì)譜儀可用來測量帶電粒子的質(zhì)量和分析同位

素。

13、1932年，美國物理學家勞倫茲發(fā)明了回旋加速器能在實驗室中產(chǎn)生大量

的高能粒子。（動能僅取決于磁場和D形盒直徑。帶電粒子圓周運動周期與高頻電

源的周期相同；但當粒子動能很大，速率接近光速時，根據(jù)狹義相對論，粒子質(zhì)量

隨速率顯著增大，粒子在磁場中的回旋周期發(fā)生變化，進一步提高粒子的速率很困

難。

14.1831年英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)了由磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律一一電

磁感應定律。

15、1834年，俄國物理學家楞次發(fā)表確定感應電流方向的定律一一楞次定

律。

16、1835年，美國科學家亨利發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象（因電流變化而在電路本身引起

感應電動勢的現(xiàn)象），三光燈的工作原理即為其應用之雙繞線法制精密電阻為

消除其影響應用之一。

大學物理知識點總結(jié)「篇三」

第一章聲現(xiàn)象知識歸納

1.聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生。振動停止，發(fā)聲也停止。

2.聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠

空氣傳來的。

3.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在

液體傳播又比空氣體快。

4.利用回聲可測距離：S=l/2vt

5.樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色。（1）音調(diào):是指聲音的高低，它與發(fā)

聲體的頻率有關(guān)系。（2；響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距

離有關(guān)系。

6.減弱噪聲的途徑：（1）在聲源處減弱；（2）在傳播過程中減弱：（3）在人耳處

減弱。

7.可聽聲：頻率在20Hz?20xx0Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20xxOHz

的聲波；次聲波：頻率低于20Hz的聲波。

8.超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。具體應用有：聲吶、

B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。

9.次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定

強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的

火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、

核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。

第二章物態(tài)變化知識歸納

1.溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計，溫度計是根據(jù)液體的

熱脹冷縮的原理制成的。

2.攝氏溫度（℃）:單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為

0度，把一標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100

等分，每一等分為1℃。

3.常見的溫度計有⑴實驗室用溫度計：（2）體溫計；

（3）寒暑表。

體溫計：測量范圍是35c至42℃,每一小格是0.

4.溫度計使用：（1）使用前應觀察它的量程和最小刻度值；（2）使用時溫度計

玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；（3）待溫度計示數(shù)穩(wěn)定

后再讀數(shù)：（4）讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液樣的卜.表

面相平。

5.固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。

6.熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。要吸熱。

7.凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。要放熱。

8.熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點。晶體凝固時保持不變

的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。

9.晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點），而辛晶

體沒有熔點。

10.熔化和凝固曲線圖：

11.（晶體熔化和凝固曲線圖）（非晶體熔化曲線圖）

12.上圖中AI）是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài)，在BC段是熔化過

程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài)；而DG是晶體凝固曲

線圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，

FG處于固態(tài)。

13.汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都

要吸熱。

14.蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。

15.沸騰：是在一定溫度（沸點）下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化

現(xiàn)象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。

16.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：（1）液體溫度：（2）液體表面積：（3）液面卜.方

空氣流動快慢。

17.液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方

法有：降低溫度和壓縮體積。（液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等）

18.升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱；而物質(zhì)從氣態(tài)直

接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。

19.水循環(huán)：自然界中的水不停地運動、變化著，構(gòu)成了一個巨大的水循環(huán)系

統(tǒng)。水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。

第三章光現(xiàn)象知識歸納

1.光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。

2.太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的。

3.光的三原色是：紅、綠、藍；顏料的三原色是：紅、黃、藍。

4.不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點：紅外線能使被照射的物體發(fā)

熱，具有熱效應（如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性

質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光，另外還可以滅菌。

1.光的直線傳播：光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。

2.光在真空中傳播速度最大，是3X108米/秒，而在空氣中傳播速度也認為

是3X108米/秒。

3.我們能看到不發(fā)光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。

4.光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入

射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）

5.漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。

6.平面鏡成像特點：（1）平面鏡成的是虛像；（2）像與物體大小相等；（3）

像與物體到鏡面的距離相等；（4）像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成

的像與物體左右倒置。

7.平面鏡應用：（1）成像；（2）改變光路。

8.平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。

球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。具體應用有：

車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術(shù)戴在眼

踏上的反光鏡是凹面鏡。

第四章光的折射知識歸納

光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時;傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)

象。

光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)，折射光線與入射光線、法線在

同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角；入射角增大

時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變。（折射光

路也是可逆的）

凸透鏡：中間厚邊緣薄的、透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。

凸透鏡成像：

（1）物體在二倍焦距以外（u>2f）,成倒立、縮小的實像（像距：f

（2）物體在焦距和二倍焦距之間（f2f）o如幻燈機。

（3）物體在焦距之內(nèi)（u

6.作光路圖注意事項：

（1）.要借助工具作圖；（2）是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線；（3）光線

要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開；（4）作光的反射或折射光路圖

時，應先在入射點作出法線（虛線），然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的

關(guān)系作出光線；（5）光發(fā)生折射時，處于空氣中的那個角較大；（6）平行主光軸的光

線經(jīng)凹透鏡發(fā)散后的光線的反向延長線一定相交在虛焦點上；（7）平面鏡成像時，

反射光線的反向延長線一定經(jīng)過鏡后的像；（8）畫透鏡時，一定要在透鏡內(nèi)畫上斜

線作陰影表示實心。

7.人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當于照相機的鏡頭（凸透鏡）,

視網(wǎng)膜相當于照相機內(nèi)的膠片。

8.近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡；遠視眼看不清近處的景物，

需要配戴凸透鏡。

9.望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物

鏡是凸透鏡；開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡（物鏡焦距長，目鏡焦距短）。

10.顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡（物鏡焦距短，目鏡焦距長）。

第五章物體的運動

1.長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。

2.長度的主單位是米，用符號：m表示，我們走兩步的距離約是1米，課桌

的高度約0.75米。

3.長度的單位還有千米、分米、厘米、毫米、微米，它們關(guān)系是：

1千米二1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1亳

米二0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。

4.刻度尺的正確使用：

（1）.使用前要注意觀察它的零刻線、量程和最小刻

大學物理知識點總結(jié)「篇四」

一、理論基礎(chǔ)

力學

1、運動學

參照系。質(zhì)點運動的位移和路程，速度，加速度。相對速度。

矢量和標量。矢量的合成和分解。

勻速及勻速直線運動及其圖象。運動的合成。拋體運動。圓周運動。

剛體的平動和繞定軸的轉(zhuǎn)動。

2、牛頓運動定律

力學中常見的幾種力

牛頓第一、二、三運動定律。慣性參照系的概念。

摩擦力。

彈性力。胡克定律。

萬有引力定律。均勻球殼對殼內(nèi)和殼外質(zhì)點的引力公式（不要求導出）。開普

勒定律。行星和人造衛(wèi)星的運動。

3、物體的平衡

共點力作用下物體的平衡。力矩。剛體的平衡。重心。

物體平衡的種類。

4、動量

沖量。動量。動量定理。

動量守恒定律。

反沖運動及火箭。

5、機械能

功和功率。動能和動能定理。

重力勢能。引力勢能。質(zhì)點及均勻球殼殼內(nèi)和殼外的引力勢能公式（不要求導

出）。彈簧的彈性勢能。

功能原理。機械能守恒定律。

碰撞。

6、流體靜力學

靜止流體中的壓強。

浮力。

7、振動

簡揩振動。振幅。頻率和周期。位相。

振動的圖象。

參考圓。振動的速度和加速度。

由動力學方程確定簡諧振動的頻率。

阻尼振動。受迫振動和共振（定性了解）。

8、波和聲

橫波和縱波。波長、頻率和波速的關(guān)系。波的圖象。

波的干涉和衍射（定性）。

聲波。聲音的響度、音調(diào)和音品。聲音的共鳴。樂音和噪聲。

熱學

1、分子動理論

原子和分子的量級。

分子的熱運動。布朗運動。溫度的微觀意義。

分子力。

分子的動能和分子間的勢能。物體的內(nèi)能。

2、熱力學第一定律

熱力學第一定律。

3、氣體的性質(zhì)

熱力學溫標。

理想氣體狀態(tài)方程。普適氣體恒量。

理想氣體狀態(tài)方程的微觀解釋（定性）。

理想氣體的內(nèi)能。

理想氣體的等容、等壓、等溫和絕熱過程（不要求用微積分運算）。

4、液體的性質(zhì)

流體分子運動的特點。

表面張力系數(shù)。

浸潤現(xiàn)象和毛細現(xiàn)象（定性）。

5、固體的性質(zhì)

晶體和非晶體?？臻g點陣。

固體分子運動的特點。

6、物態(tài)變化

熔解和凝固。熔點。熔解熱。

蒸發(fā)和凝結(jié)。飽和汽壓。沸騰和沸點。汽化熱。臨界溫度。

同體的升華。

空氣的濕度和濕度汁。露點。

7、熱傳遞的方式

傳導、對流和輻射。

8、熱膨脹

熱膨脹和膨脹系數(shù)。

電學

1、靜電場

庫侖定律。電荷守恒定律。

電場強度。電場線。點電荷的場強，場強疊加原理。均勻帶電球殼殼內(nèi)的場強

和殼外的場強公式（不要求導出）。勻強電場。

電場中的導體。靜電屏蔽。

電勢和電勢差。等勢面。點電荷電場的電勢公式（不要求導出）。電勢疊加原

理。均勻帶電球殼殼內(nèi)和殼外的電勢公式（不要求導出）。

電容。電容器的連透。平行板電容器的電容公式（不要求導出）。

電容器充電后的電能。

電介質(zhì)的極化。介電常數(shù)。

2、恒定電流

歐姆定律。電阻率和溫度的關(guān)系。

電功和電功率。

電阻的串、并聯(lián)。

電動勢。閉合電路的歐姆定律。

一段含源電路的歐姆定律。

電流表。電壓表。歐姆表。

惠斯通電橋，補償電路。

3、物質(zhì)的導電性

金屬中的電流。歐姆定律的微觀解釋。

液體中的電流。法拉第電解定律。

氣體中的電流。被激放電和自激放電（定性）。

真空中的電流。示波器。

半導體的導電特性。P型半導體和N型半導體。

晶體二極管的單向?qū)щ娦?。三極管的放大作用（不要求機理）。

超導現(xiàn)象。

4、磁場

電流的磁場。磁感應強度。磁感線。勻強磁場。

安培力。洛侖茲力。電子荷質(zhì)比的測定。質(zhì)譜儀?；匦铀倨?。

5、電磁感應

法拉第電磁感應定律。

楞次定律。

自感系數(shù)。

互感和變壓器。

6、交流電

交流發(fā)電機原理。交流電的最大值和有效值。

純電阻、純電感、純電容電路。

整流和濾波。

三相交流電及其連璞法。感應電動機原理。

7、電磁振蕩和電磁波

電磁振蕩。振蕩電路及振蕩頻率。

電磁場和電磁波。電磁波的波速，赫茲實驗。

電磁波的發(fā)射和調(diào)制。電磁波的接收、調(diào)諧，檢波。

光學

1、幾何光學

光的直進、反射、折射。全反射。

光的色散。折射率與光速的關(guān)系。

平面鏡成像。球面鏡成像公式及作圖法。薄透鏡成像公式及作圖法。

眼睛。放大鏡。顯微鏡。望遠鏡。

2、波動光學

光的干涉和衍射（定性）

光譜和光譜分析。電磁波譜。

3、光的本性

光的學說的歷史發(fā)展。

光電效應。愛因斯坦方程。

波粒二象性。

原子和原子核

1、原子結(jié)構(gòu)

盧瑟福實驗。原子的核式結(jié)構(gòu)。

玻爾模型。用玻爾模型解釋氫光譜。玻爾模型的局限性。

原子的受激輻射。激光。

2、原子核

原子核的量級。

天然放射現(xiàn)象。放射線的探測。

質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)。中子的發(fā)現(xiàn)。原子核的組成。

核反應方程。

質(zhì)能方程。裂變和聚變。

基本粒子。

數(shù)學基礎(chǔ)

1、中學階段全部初等數(shù)學（包括解析幾何）。

2、矢量的合成和分解。極限、無限大和無限小的初步概念。

3、不要求用微積分進行推導或運算。

二、實驗基礎(chǔ)

1、要求掌握國家教委制訂的《全日制中學物理教學大綱》中的全部學生實

驗。

2、要求能正確地使用（有的包括選用）下列儀器和用具：米尺。游標卡尺。

螺旋測微器。天平。停表。溫度計。量熱器。電流表。電壓表。歐姆表。萬用電

表。電池。電阻箱。變阻器。電容器。變壓器。電鍵。二極管。光具座（包括平面

鏡、球面鏡、棱鏡、透鏡等光學元件在內(nèi)）。

3、有些沒有見過的儀器。耍求能按給定的使用說明書正確使用儀器。例如：

電橋、電勢差計、示波器、穩(wěn)壓電源、信號發(fā)生器等。

4、除了國家教委制訂的《全日制中學物理教學大綱》中規(guī)定的學生實驗外，

還可安排其它的實驗來考查學生的實驗能力，但這些實驗所涉及到的原理和方法不

應超過本提要第一部分（理論基礎(chǔ)），而所用儀器就在上述第2、3指出的范圍

內(nèi)。

5、對數(shù)據(jù)處理.，除計算外，還要求會用作圖法。關(guān)于誤差只要求：直讀示數(shù)

時的有效數(shù)字和誤差；計算結(jié)果的有效數(shù)字（不做嚴格的要求）；主要系統(tǒng)誤差來

源的分析。

三、其它方面

物理競賽的內(nèi)容有一部分要擴及到課外獲得的知識。主要包括以下三方面：

1、物理知識在各方面的應用。對?自然界、生產(chǎn)和日常生活中一些物理現(xiàn)象的

解釋。

2、近代物理的一些重大成果和現(xiàn)代的一些重大信息。

3、一些有重要貢獻的物埋學家的姓名和他們的主要貢獻。

1.重力

物體的重心與質(zhì)心

重心：從效果上看，我們可以認為物體各部分受到的重力作用集中于一點，這

一點叫做物體的重心。

質(zhì)心：物體的質(zhì)量中心。

設物體各部分的重力分別為Gl、G2Gn,且各部分重力的作用點在oxy坐標系

中的坐標分別是(xl,yl)(x2,y2)(xn,yn)，物體的重心坐標xc,yc可表示

為xc=?GxGiii=G1x1?G2x2Gnxn?Giyi=G1y1?G2y2Gnyn,yc=Gl?G2GnGl?G2GnGi

2.彈力

胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈力F的'大小與彈簧伸長(或縮短)的長度x成

正比，即F=kx,k為彈簧的勁度系數(shù)。

兩根勁度系數(shù)分別為kl,k2的彈簧串聯(lián)后的勁度系數(shù)可由111二十求得，并聯(lián)

后勁度系數(shù)為kklk2

k=kl+k2

3.摩擦力

最大靜摩擦力：可用公式Fm二uOFN來計算。FN為正壓力，口0為靜摩擦因

素,對于相同的接觸面，應有u0>u（P為動摩擦因素）

摩擦角：若令uO=Fm=tan<1）,則小稱為摩擦角。摩擦角是正壓力FN與最大

靜摩擦力Fm的合力FN

與接觸面法線間的夾角。

拉密定理：三個共點力的合力為零時，任一個力與其它兩個力夾角正弦的比值

是相等的。

4.有固定轉(zhuǎn)動軸物體的平衡

力矩：力F與力臂L的乘積叫做力對轉(zhuǎn)動軸的力矩。即卜1=1電，單位：N-Dio

平衡條件：力矩的弋數(shù)和為零。即Ml+M2+M3+=0。

5.剛體的平衡

剛體：在任何情況下形狀大小都不發(fā)生變化的力學研究對象。

力偶、力偶矩：二個大小相等、方向相反而不在一直線上的平行力稱為力偶。

力偶中的一個力與力偶臂（兩力作用線之間的垂直距離）的乘積叫做力偶矩。在同

一平面內(nèi)各力偶的合力偶矩等于各力偶矩的代數(shù)和。

平衡條件：合力為零，即￡10；對任一轉(zhuǎn)動軸合力矩為零，即￡\仁0。

大學物理知識點總結(jié)「篇五」

大學物理知識點總結(jié)匯總

一、物體的內(nèi)能

1.分子的動能

物體內(nèi)所有分子的動能的平均值叫做分子的平均動能。

溫度升高，分子熱運動的平均動能越大。

溫度越低，分子熱運動的平均動能越小。

溫度是物體分子熱運動的平均動能的標志。

2.分子勢能

由分子間的相互作用和相對位置決定的能量叫分子勢能。

分子力做正功，分子勢能減少。

分子力做負功，分子勢能增加。

在平衡位置時(r=rO),分子勢能最小。

分子勢能的大小跟物體的體積有關(guān)系。

3.物體的內(nèi)能

(1)物體中所有分子做熱運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。

(2)分子平均動能與溫度的關(guān)系

由于分子熱運動的無規(guī)則性，所以各個分了?熱運動動能不同，但所有分子熱運

動動能的平均值只與溫度相關(guān)，溫度是分子平均動能的標志，溫度相同，則分子熱

運動的平均動能相同，對確定的物體來說，總的分子動能隨溫度單調(diào)增加。

(3)分子勢能與體積的關(guān)系

分子勢能與分子力相關(guān)：分子力做正功，分子勢能減小;分子力做負功，分子

勢能增加。而分子力與分子間距有關(guān)，分子間距的‘變化則又影響著大量分子所組

成的宏觀物體的體積。這就在分子勢能與物體體積間建立起某種聯(lián)系。因此分子勢

能分子勢能跟體積有關(guān)系。

由于分子熱運動的平均動能跟溫度有關(guān)系，分子勢能跟體積有關(guān)系，所以物體

的內(nèi)能跟物的溫度和體積都有關(guān)系：

溫度升高時，分子的平均動能增加，因而物體內(nèi)能增加；

體積變化時，分子勢能發(fā)生變化，因而物體的內(nèi)能發(fā)生變化。

此外，物體的內(nèi)能還跟物體的質(zhì)量和物態(tài)有關(guān)。

二.改變物體內(nèi)能的兩種方式

1.做功可以改變物體的內(nèi)能。

2.熱傳遞也做功可以改變物體的內(nèi)能。

能夠改變物體內(nèi)能的物理過程有兩種：做功和熱傳遞。

注意：做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是等效的.但是在本質(zhì)上有區(qū)別：

做功涉及到其它形式的能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過程。

而熱傳遞則只涉及到內(nèi)能在不同物體間的轉(zhuǎn)移。

[P7.]南京市金陵中學06-07學年度第一次模擬1.下列有關(guān)熱現(xiàn)象的敘述中正

確的是(A)

A.布朗運動反映了液體分子的無規(guī)則運動

B.物體的內(nèi)能增加，一定要吸收熱量

C.凡是不違背能量守恒定律的實驗構(gòu)想，都是能夠?qū)崿F(xiàn)的

D.物體的溫度為時，物體分子的平均動能為零

[P8.]07屆1月武漢市調(diào)研考試2.恒溫的水池中，有一氣泡緩慢上升，在此

過程中，氣泡的體積會逐漸增大，不考慮氣泡內(nèi)氣體分子勢能的變化，則下列說法

中正確的是（AD）

A.氣泡內(nèi)的氣體對外界做功B.氣泡內(nèi)的氣體內(nèi)能增加

C.氣泡內(nèi)的氣體與外界沒有熱傳遞D.氣泡內(nèi)氣體分子的平均動能保持不變

[P9.]20xx年廣東卷10、圖7為焦耳實驗裝置圖，用絕熱性能良好的材料將

容器包好，重物下落帶動葉片攪拌容器里的水，引起水溫升高。關(guān)于這個實驗，下

列說法正確的是（AC）

A.這個裝置可測定熱功當量

B.做功增加了水的熱量

C.做