安徽省六安市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)部編版期末考試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

安徽省六安市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)部編版期末考試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請(qǐng)規(guī)范、正確地書寫韓翃的《寒食》。

_______________評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的古詩、名句填空。

（1）吟詩可賞景。我們跟隨王建感受“____________，冷露無聲濕桂花”的清美意境；跟隨王維欣賞“渭城朝雨浥輕塵，____________”的清新明朗；跟隨王觀感受“水是眼波橫，____________”的曼妙靈動(dòng)；跟隨韓愈飽覽長安“天街小雨潤如酥，____________”的早春美景……

（2）吟詩可明志。李賀借馬抒情：“____________，____________”寄托了他渴望保家衛(wèi)國的雄心壯志；于謙托物言志：“____________，____________”表明了他無論面對(duì)怎樣嚴(yán)酷的考驗(yàn)都能從容自如、淡然處之的態(tài)度和決心。

（3）古訓(xùn)以明理。司馬遷的名句“人固有一死，____________，或輕于鴻毛?！弊屛覀兠靼琢松膬r(jià)值；《淮南子》中“____________；____________”告訴我們只要有利于人民，有助于事情的成功，就應(yīng)該大膽改革，推陳出新。《增廣賢文》中“____________，____________”則啟示我們要多與學(xué)識(shí)淵博的良師溝通，聽他們教導(dǎo)，受益匪淺。2）.讀句子，在括號(hào)里寫出正確的字詞。

A．她們穿著各色的yīshang(

)，騎著駿馬，像一條cǎihóng(

)向我們飛來。

B．zhái

yuàn(

)里，星星般的花朵zhuì(

)滿枝頭，從墻上kuī(

)著行人，散發(fā)出yōuyǎ(

)的甜香,照耀著我的wénsī(

)和mèngxiǎng(

)。3）.經(jīng)典掠影。

（1）【讀書貴有恒】《學(xué)弈》中的兩個(gè)人因_________不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)結(jié)果也不一樣。“其一人_________，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有_________，思援弓繳________?！薄秲尚恨q日》中爭辯的主要問題是：____________________，你從這篇文章得出的道理是____________________。其實(shí)，科學(xué)精神就在我們身邊，正如《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》中通過列舉___________、___________、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)這些具體事例告訴我們持之以恒地思考和探索是多么重要。

（2）【時(shí)光有印記】________的散文《匆匆》借時(shí)間的流逝寫出了日子__________的特點(diǎn)，情真意切，不僅表達(dá)了對(duì)過去時(shí)光的_______和_______，更啟發(fā)我們___________4）.回顧課文，填空。

我們熱愛古詩詞，因?yàn)樗鼈冊(cè)缫呀?jīng)融入我們的生活中。寒食節(jié)到來，我們想到“春城無處不飛花，①____________”；遇到艱難坎坷，我們想到《竹石》中的“②____________，任爾東西南北風(fēng)”；遇到老年人哀嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以借用蘇軾《浣溪沙》中的“誰道人生無再少？③____________________”來勸慰他。每當(dāng)我想放縱自己，不好好努力的時(shí)候，我就會(huì)想起《長歌行》中的那兩句詩：“④__________，⑤__________。”5）.在制作圖書主題索引時(shí)，妙妙犯了難，請(qǐng)你幫她完成表格。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中，名言警句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我們應(yīng)該虛心接受他人的建議，因?yàn)椤俺⒂腥账紵o日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”。B．“路遙知馬力，日久見人心?！毕嗵幘昧?，才能真正了解對(duì)方。C．人們常用“茍日新，日日新，又日新”來督促自己及時(shí)反省，不斷完善自我。D．陳老師的一番話讓我茅塞頓開，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。2）.同學(xué)們?cè)凇皭傋x悅美”共讀活動(dòng)中，撰寫了讀后感：禍福相依，冷靜面對(duì)——讀_____有感；不同視角下的瑞典百科全書——讀_____有感；成長中少不了冒險(xiǎn)精神——讀_____有感；我和高爾基比一比——讀_____有感。請(qǐng)你將書名補(bǔ)充到讀后感的標(biāo)題中，正確的一項(xiàng)是（）

①《童年》

②《魯濱遜漂流記》

③《尼爾斯騎鶴旅行記》

④《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》A．④③①②B．②④③①C．②③④①D．③④②①3）.下面詞語不是互為反義詞的一項(xiàng)是（

）。A．見解—觀點(diǎn)

生存一毀滅B．廣泛—狹隘

敏銳—遲鈍C．疏遠(yuǎn)—親密

支持—反對(duì)D．信任—懷疑

希望—絕望評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.說起地道戰(zhàn)，無人不承認(rèn)這是一個(gè)奇跡。（改為肯定句）

______________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把作者、朝代和詩歌用線連起來。

龔自珍

唐

《七步詩》

于謙

清

《鳥鳴澗》

王維

明

《石灰吟》

曹植

三國

《己亥雜詩》2）.將下面詩句和意思相關(guān)的成語用線連起來。

別具一格

但悲不見九州同

捧腹大笑

映日荷花別樣紅

五彩繽紛

漫卷詩書喜欲狂

望眼欲穿

萬紫千紅總是春

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.錯(cuò)亂句子重排列。

(

)仿佛是一場山雨的余韻。

(

)不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。

(

)近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——

(

)遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。

(

)風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。

(

)丁——冬——丁——冬……2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

(

)鄰居勸他治蟲，他不聽。

(

)從前，有一個(gè)人種了棵葫蘆，結(jié)了很多小葫蘆。

(

)小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。

(

)葫蘆的葉子生了蟲子，他不管。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

1．在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀各不相同。(

)

2．藏戲靠師傳身授得以保留與發(fā)展。(

)

3．面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀并回答問題

紙船

我從不肯妄棄了一張紙,

總是留著－－留著,

疊成一只一只很小的船兒,

從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,

有的被海浪打濕,沾在船頭上．

我仍是不灰心的每天的疊著,

總希望有一只能流到我要他到的地方去．

母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,

不要驚訝他無端入夢．

這是你至愛的女兒含著淚疊的,

萬水千山,求他載著她的愛和悲哀歸去。

1．作者為什么疊紙船？

_________________________________________________

2．文中加點(diǎn)詞語表達(dá)了怎樣的情感？

_________________________________________________

3．“我要他到的地方”指的是哪里？

_________________________________________________

4．你在詩中體會(huì)到一種憂郁，這種憂郁從何而來呢？

_________________________________________________

5．關(guān)于母愛的作品你可能接觸過很多，根據(jù)所知道的詩句（語句），說一說你對(duì)母愛的理解。

_________________________________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

親愛的同學(xué)，你即將和天真爛漫的小學(xué)時(shí)光揮手告別；你即將和無憂無慮的童年說聲再見；你即將告別懵懂的小學(xué)生活，跨進(jìn)初中的大門，開始你的初中生活。那么，初中生活在你的想象中是什么樣的呢？是忙碌的、愉快的，還是美好的……請(qǐng)你展開合理的想象，以“我向往的初中生活”為題目，寫一篇作文。

溫馨提示：注意書寫工整、美觀，卷面清潔；注意不寫錯(cuò)別字或病句，語句通順；想象科學(xué)合理；試卷中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；字?jǐn)?shù)不少于450字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，完成練習(xí)。夏①夏天到了。②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤镩g少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。1．通讀全文，作者筆下的“夏”有什么特點(diǎn)？（

）（多選）A．夏天的色彩是碧綠的。B．夏天的色彩是金黃的。C．夏天的旋律是輕松的。D．夏天的旋律是緊張的。2．“夏天的旋律是緊張的”表現(xiàn)在（

）（多選）A．揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割B．麥子上場了，又想著快打，快打C．早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要密切關(guān)注天氣變化D．麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水3．第3自然段中畫線的句子主要運(yùn)用了什么修辭手法？簡要分析其表達(dá)效果。

______________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.下面語段中，畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

“大家沖??！即使A．粉身碎骨，我們也要將敵人阻截在這里，不能讓他們有機(jī)會(huì)追上群眾！”在這B．千釣一發(fā)的時(shí)刻，隨著班長嘹亮的呼喊聲，戰(zhàn)士們從C．萬水千山?jīng)_了上來，以D．排山倒海之勢向敵人發(fā)起了進(jìn)攻。2）.選詞填空。

挺立

聳立

矗立

（1）一棵棵高大的樹(

)在蜿蜒的小路上。