PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1 PartA Let's talk （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1PartALet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1PartALet'stalk，本單元課時數(shù)為8課時。單元主題為“Afterschoolactivities”，主要圍繞學(xué)生課后活動進行展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于課后活動的詞匯和句型，并能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，能夠聽懂、說出一系列關(guān)于課后活動的詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同學(xué)生的課后活動，了解并尊重他人的興趣愛好，培養(yǎng)他們的文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動，發(fā)展他們的批判性思維和問題解決能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識。學(xué)生需要能夠聽懂、會說關(guān)于課后活動的詞匯和句型，能夠用英語進行日常交流。同時，學(xué)生還需要能夠理解并尊重他人的興趣愛好，培養(yǎng)自己的文化意識。通過參與課堂討論和小組活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，提高他們的思維品質(zhì)。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1PartALet'stalk以“Afterschoolactivities”為主題，通過介紹不同學(xué)生的課后活動，讓學(xué)生掌握關(guān)于課后活動的詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。本單元共包括8個課時，分別為8個Let'stalk部分的內(nèi)容。下面將對每個課時的內(nèi)容進行分析。

第1課時：本課時主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于課后活動的詞匯，如draw,playtheguitar,readbooks等。學(xué)生通過聽、說、認(rèn)讀這些詞匯，掌握它們的發(fā)音和意義。同時，本課時還教授學(xué)生如何用“Whatdoyoudoafterschool?”和“Iplaybasketball/readbooks/watchTV,...”進行詢問和回答。

第2課時：本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于課后活動的詞匯和句型。學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式，進一步鞏固第1課時學(xué)到的詞匯和句型。此外，本課時還引入了新的句型“Whatdoeshe/shedoafterschool?”和“He/Sheplaysbasketball/readbooks/watchTV,...”，讓學(xué)生能夠詢問并回答他人的課后活動。

第3課時：本課時通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生進一步熟悉和理解課后活動的詞匯和句型。學(xué)生需要聽懂對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)所聽到的信息進行回答。此外，本課時還教授學(xué)生如何用“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”進行喜好詢問和回答。

第4課時：本課時讓學(xué)生通過角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流。學(xué)生需要分組進行對話表演，鼓勵他們大膽開口說英語。同時，本課時還教授學(xué)生如何用“Whataboutyou?”進行建議詢問。

第5課時：本課時通過課堂討論，讓學(xué)生進一步拓展關(guān)于課后活動的詞匯和句型。學(xué)生需要就自己的課后活動進行討論，并能夠用英語表達出來。此外，本課時還教授學(xué)生如何用“Whydoyoulike...?”和“Because...”進行原因詢問和回答。

第6課時：本課時通過小組活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生需要分組進行活動，用英語完成任務(wù)。例如，小組成員之間可以用英語討論并確定本組的課后活動計劃。

第7課時：本課時進行單元復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過各種練習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和句型。練習(xí)形式包括聽力、口語、閱讀和寫作等，旨在全面提高學(xué)生的語言運用能力。

第8課時：本課時進行單元總結(jié)，讓學(xué)生回顧和總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容。教師可以學(xué)生進行課堂討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。此外，本課時還可以進行拓展活動，讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新性的課后活動設(shè)計。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1PartALet'stalk的單元內(nèi)容框架如下：

1.導(dǎo)入：通過展示不同學(xué)生的課后活動圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本單元主題。

2.新課內(nèi)容展示：

a.教授關(guān)于課后活動的詞匯，如draw,playtheguitar,readbooks等。

b.教授詢問和回答課后活動的句型，如“Whatdoyoudoafterschool?”和“Iplaybasketball/readbooks/watchTV,...”。

3.課堂活動：

a.分組進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流。

b.課堂討論，讓學(xué)生拓展關(guān)于課后活動的詞匯和句型，并能夠用英語表達出來。

4.聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生進一步熟悉和理解課后活動的詞匯和句型。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

6.單元總結(jié)：學(xué)生進行課堂討論，回顧和總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容。

四.單元課時分配

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1PartALet'stalk的單元課時分配如下：

第1課時：

1.導(dǎo)入：展示不同學(xué)生的課后活動圖片，引出本單元主題。

2.新課內(nèi)容展示：教授關(guān)于課后活動的詞匯和句型。

3.課堂活動：分組進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

第2課時：

1.復(fù)習(xí)：回顧第1課時所學(xué)的詞匯和句型。

2.新課內(nèi)容展示：進一步鞏固第1課時學(xué)到的詞匯和句型。

3.課堂活動：分組進行對話表演，讓學(xué)生大膽開口說英語。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

第3課時：

1.導(dǎo)入：通過聽力材料，讓學(xué)生進一步熟悉和理解課后活動的詞匯和句型。

2.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)所聽到的信息進行回答。

3.課堂活動：分組進行對話表演，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

第4課時：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生討論自己的課后活動。

2.課堂活動：分組進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

第5課時：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生討論自己的課后活動。

2.課堂活動：課堂討論，讓學(xué)生拓展關(guān)于課后活動的詞匯和句型，并能夠用英語表達出來。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

第6課時：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生討論自己的課后活動。

2.課堂活動：分組進行活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

第7課時：

1.復(fù)習(xí)：回顧本單元所學(xué)內(nèi)容。

2.課堂活動：進行各種練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

第8課時：

1.復(fù)習(xí)：回顧本單元所學(xué)內(nèi)容。

2.課堂活動：學(xué)生進行課堂討論，分享學(xué)習(xí)收獲。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1PartALet'stalk的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

a.學(xué)生能夠聽懂、會說關(guān)于課后活動的詞匯和句型，如draw,playtheguitar,readbooks等，以及詢問和回答課后活動的句型，如“Whatdoyoudoafterschool?”和“Iplaybasketball/readbooks/watchTV,...”。

b.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行日常交流，能夠用英語表達自己的課后活動。

c.學(xué)生能夠聽懂對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)所聽到的信息進行回答。

2.思維品質(zhì)：

a.學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。例如，學(xué)生能夠就自己的課后活動進行討論，并能夠用英語表達出來。

b.學(xué)生通過聽力練習(xí)和角色扮演等活動，提高思維敏捷性和靈活性。例如，學(xué)生需要聽懂對話內(nèi)容，并能夠迅速回答問題。

c.學(xué)生通過參與小組活動和課堂討論，培養(yǎng)團隊合作和交流互動的能力。例如，學(xué)生需要與小組成員共同討論并確定本組的課后活動計劃。

3.學(xué)習(xí)能力：

a.學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，通過聽、說、認(rèn)讀等方式進行鞏固。例如，學(xué)生可以通過閱讀教材和參與課堂活動，掌握關(guān)于課后活動的詞匯和句型。

b.學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識和技能。例如，學(xué)生需要完成課后作業(yè)，以鞏固本課時所學(xué)的詞匯和句型。

c.學(xué)生能夠積極與他人合作，主動參與課堂討論和小組活動。例如，學(xué)生可以主動與同學(xué)進行對話練習(xí)，提高自己的口語表達能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1PartALet'stalk的第一課時進行教學(xué)設(shè)計，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.詞匯教學(xué)：本課時將引入關(guān)于課后活動的詞匯，如draw,playtheguitar,readbooks等。教師需要通過展示圖片、實物或動作等方式，幫助學(xué)生理解詞匯的意義，并進行認(rèn)讀和拼寫練習(xí)。

2.句型教學(xué)：本課時將教授詢問和回答課后活動的句型，如“Whatdoyoudoafterschool?”和“Iplaybasketball/readbooks/watchTV,...”。教師需要通過例句和情境展示，讓學(xué)生理解句型的用法，并進行模仿和練習(xí)。

3.聽力練習(xí)：本課時將提供一段關(guān)于課后活動的聽力材料，讓學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)所聽到的信息進行回答。教師需要通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.課堂活動：本課時將進行分組角色扮演和課堂討論等活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流。教師需要學(xué)生進行活動，鼓勵他們大膽開口說英語，并指導(dǎo)他們進行正確的發(fā)音和語調(diào)。

二.學(xué)情分析

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1PartALet'stalk的第一課時進行學(xué)情分析，主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗，他們有自己的興趣愛好和課后活動。通過對學(xué)生的了解，教師可以選取與他們生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的課后活動詞匯和句型進行教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.學(xué)生知識技能的分析：

五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些英語基礎(chǔ)知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。教師需要根據(jù)學(xué)生的已有知識技能水平，設(shè)計適當(dāng)難度的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠在新授課時順利掌握新的詞匯和句型。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

五年級的學(xué)生思維活躍，具備一定的邏輯推理和問題解決能力。教師可以通過設(shè)計有趣的課堂活動和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1PartALet'stalk的第一課時進行教學(xué)目標(biāo)概述，主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：

a.學(xué)生能夠聽懂、會說本課時所學(xué)的關(guān)于課后活動的詞匯和句型，如draw,playtheguitar,readbooks等。

b.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行日常交流，能夠用英語表達自己的課后活動。

c.學(xué)生能夠聽懂對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)所聽到的信息進行回答。

2.過程與方法：

a.學(xué)生通過聽、說、認(rèn)讀等方式，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并加以鞏固。

b.學(xué)生通過課堂活動和課后作業(yè)，運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流，提高語言運用能力。

c.學(xué)生通過參與小組活動和課堂討論，培養(yǎng)團隊合作和交流互動的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

a.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，展示自己的學(xué)習(xí)和參與熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

b.學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于課后活動的詞匯和句型，了解并尊重他人的興趣愛好，培養(yǎng)文化意識。

c.學(xué)生通過討論和分享自己的課后活動，學(xué)會與人合作和交流，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和團隊合作精神。

四.教學(xué)重點、難點

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1PartALet'stalk的第一課時進行教學(xué)重點和難點的概述：

1.教學(xué)重點：

a.學(xué)生能夠聽懂、會說本課時所學(xué)的關(guān)于課后活動的詞匯和句型，如draw,playtheguitar,readbooks等。

b.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行日常交流，能夠用英語表達自己的課后活動。

c.學(xué)生能夠聽懂對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)所聽到的信息進行回答。

2.教學(xué)難點：

a.學(xué)生對一些關(guān)于課后活動的詞匯和句型的發(fā)音和語調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，需要教師進行指導(dǎo)。

b.學(xué)生對一些復(fù)雜的句型理解和運用不夠熟練，需要教師通過例句和情境展示進行講解。

c.學(xué)生對聽力材料的理解和回答不夠準(zhǔn)確，需要教師通過聽力練習(xí)進行訓(xùn)練。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1PartALet'stalk的第一課時進行教法、學(xué)法設(shè)計的概述：

1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過展示課后活動的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)詞匯和句型。

b.交際教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言運用能力。

c.聽力教學(xué)法：通過提供聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力，幫助學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)所聽到的信息進行回答。

2.學(xué)習(xí)方法：

a.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，通過聽、說、認(rèn)讀等方式進行鞏固，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

b.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過參與小組活動和課堂討論，與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力。

c.反思學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成課后作業(yè)和參與課堂活動，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

六.教學(xué)過程

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1PartALet'stalk的第一課時進行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.教師通過展示不同學(xué)生的課后活動圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本單元主題。

b.學(xué)生自由討論并分享自己的課后活動，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

a.教師教授關(guān)于課后活動的詞匯，如draw,playtheguitar,readbooks等，并通過實物、圖片或動作等方式幫助學(xué)生理解詞匯的意義。

b.教師教授詢問和回答課后活動的句型，如“Whatdoyoudoafterschool?”和“Iplaybasketball/readbooks/watchTV,...”，并通過例句和情境展示讓學(xué)生理解句型的用法。

3.操練（15分鐘）

a.教師學(xué)生進行分組角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流。

b.教師提供聽力材料，讓學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)所聽到的信息進行回答。

4.鞏固（10分鐘）

a.教師通過各種練習(xí)，如填空、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

b.學(xué)生進行小組討論，運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流，提高語言運用能力。

5.拓展（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考課后活動的意義和價值，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

b.學(xué)生分享自己喜歡的課后活動，并說明原因，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和思維品質(zhì)。

6.小結(jié)（5分鐘）

a.教師對本課時所學(xué)的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和句型。

b.學(xué)生進行自我評價，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

a.教師布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

b.學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

8.板書順序（5分鐘）

a.教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書重點詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.教師適時更新板書，記錄課堂活動和學(xué)生的回答，便于學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。

教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用的時間如下：

1.導(dǎo)入：5分鐘

2.呈現(xiàn)：10分鐘

3.操練：15分鐘

4.鞏固：10分鐘

5.拓展：5分鐘

6.小結(jié)：5分鐘

7.家庭作業(yè)：5分鐘

8.板書順