大班教案范文合集10篇

大班教案范文合集10篇大班教案篇1活動目標(biāo)：1、兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身行進。2、積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。活動準(zhǔn)備：1、大小一樣的球若干。2、畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一把小椅子?；顒舆^程：1、準(zhǔn)備活動：我是運動小健將。組織幼兒學(xué)做各種運動項目的動作，如：踢足球、打排球、游泳等。2、組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部位合作運球的方法。（1）引導(dǎo)幼兒探索并嘗試不同部位的運球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。（2）組織幼兒重點進行胸夾球、背夾球練習(xí)，掌握夾球側(cè)身行進的要領(lǐng)。3、組織幼兒進行胸夾球比賽。（1）教師介紹游戲玩法：幼兒兩人一對，全班分兩大組，縱隊站在起跑線后。游戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，然后步伐一致地側(cè)身向終點快速行進。兩人夾球到達終點后，繞小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務(wù)的對為勝。（人數(shù)多時需多分幾組，避免長時間的等待。）（2）組織幼兒分隊練習(xí)，教師強調(diào)游戲規(guī)則：兩人必須夾球側(cè)行且不能用手扶球；到達終點后必須繞過椅子方可返回。（3）教師擔(dān)任裁判，組織幼兒進行胸夾球比賽。（4）小結(jié)比賽中出現(xiàn)的問題，如：運球方法、規(guī)則等。（5）組織進行背夾球、頭夾球比賽。4、放松活動：組織幼兒兩人一組互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。大班教案篇2設(shè)計意圖：最近發(fā)現(xiàn)我班的孩子對測量身高很感興趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比較。在這期間我發(fā)現(xiàn)，高的孩子有點沾沾自喜，矮的孩子則有點悶悶不樂，結(jié)合我們幼兒園開展的新健康教育課題，我覺得要給孩子一種正確的觀念。另外我覺得大班的小朋友應(yīng)有一定的規(guī)則意識，并有與同伴合作、協(xié)商的意識。在這個活動中孩子們通過比賽必須遵守一定的規(guī)則，同時通過比賽孩子們還能發(fā)現(xiàn)一些決定輸贏的好辦法，從而激發(fā)孩子間不斷競爭。自己和自己比我把他當(dāng)作是個拓展的內(nèi)容，主要是讓孩子們明白，只有通過自我的不斷比較，才能激勵自己不斷進步。內(nèi)容與要求：1、分享“比”的經(jīng)驗，感受“比”的方法。2、在“比”的過程中增強幼兒與同伴間合作、協(xié)商的意識。活動準(zhǔn)備：字卡、四張長方形卡片、五張圖片、兩副大小不一的手套活動過程：一、交流大家的比1、出示字卡“比”，這是什么字?2、這幾天我看到小朋友都在玩比的游戲，你們都在比什么？（比力氣、比身高、比體重等）通過交流、演示等分享比的經(jīng)驗，比的方法。3、總結(jié)：不同的事情用不同的方法比，同樣的事情也可以用不同的方法來比。二、討論比賽的要求1、剛才你們說了很多的比，比如比身高等，我覺得這些比只是比較，是沒有輸贏的，可還有一種比是有輸贏的，是什么?2、出示漢字“比賽”3、你們知道有哪些比賽？4、怎樣知道比賽誰贏誰輸呢？（看分數(shù)）5、在比賽中有些什么要求？（分隊、人數(shù)一樣、有裁判等）6、總結(jié)：原來一場比賽有一定的規(guī)則。三、嘗試比賽1、分隊（分四隊）分成了幾隊？每隊有幾人？一樣多嗎？2、給自己的隊起名字，記在卡片上，并作自我介紹。3、還缺什么？4、出示圖片有幾個圈？你是怎么看出來的？5、交代比賽內(nèi)容與要求6、檢驗、統(tǒng)計比賽結(jié)果7、質(zhì)疑：人數(shù)一樣、時間也一樣，為什么結(jié)果卻不一樣？8、總結(jié)：比賽總會有輸贏，但還是有好的辦法，就拿畫圓來說，他們勝利的原因就是聽清要求，動腦筋想好辦法，大家一起合作，我們要向勝利者學(xué)習(xí)。四、拓展1、自己能和自己比嗎？怎么比？2、出示自己和自己比的卡片（出示2副大小不同的手套）這都是我們班露露小朋友的，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、現(xiàn)在的你和以前的你比一比原來自己和自己也能比，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)自己長高了，長大了，進步了。4、總結(jié)：新的一年已經(jīng)到了，新一年里的你和現(xiàn)在的你再來比一比，看有些什么進步？大班教案篇3海里的動物【活動目標(biāo)】1、了解海洋生物。2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。【活動準(zhǔn)備】海洋生物的照片，曲別針，吸鐵石，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。【活動過程】一、導(dǎo)入1、一邊看海洋生物的照片一邊討論。①準(zhǔn)備海洋生物的照片。-老師拿來了在海里生存的動物的照片，我們來看一看都有哪些動物呢？②看看照片，摸一摸，研究一下。③研究一下活動的道具，吸鐵石和曲別針。④把曲別針別在動物的照片上，用吸鐵石玩釣魚的游戲并說說這些動物的特征。-老師用吸鐵石找找大海里的動物，都能找到哪些動物呢？⑤說說粘在吸鐵石上的這些動物。-背上可以噴水的動物叫鯨魚。-大海里有和我們手的樣子差不多的動物，找找看是什么？-和我們手長得差不多的動物叫做海星。我們一起來說一遍海星。二、展開1、一邊看活動紙一邊討論。-這是哪兒呢？-這里有哪些海洋生物？2、用手在活動紙上印出海洋生物。①用印手印來表現(xiàn)出來。-老師告訴孩子們印手印的方法。（做示范。）老師印出魚的身體。-大家想印出什么動物呢？②幫助孩子們印出自己想印的動物。③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。④對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。⑤使孩子們做出自己想印的動物圖案。三、結(jié)尾1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。大班教案篇4重點難點1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。教學(xué)目標(biāo)1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。組織形式集體教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。環(huán)境準(zhǔn)備《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形過程與策略一、游戲引入課題。1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.教師總結(jié)三、掌握的規(guī)律，能夠運用不的規(guī)律。1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。四、操作指導(dǎo)1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)2.幼兒獨立完成p5的練習(xí)有效語言設(shè)計1.請跟老師拍拍手！2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？大班教案篇5活動設(shè)計背景愛玩水是幼兒的天性，在日常生活當(dāng)中只要幼兒接觸到水，就常常玩得很開心。既然孩子們對水這么感興趣，于是我設(shè)計了好玩的水這一科學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1．初步了解水的基本特性，知道水德重要性。2．能積極主動地參與探索活動3．萌發(fā)節(jié)約用水，保護水資源的意識教學(xué)重點、難點第一條目標(biāo)意在豐富幼兒的基本認知，這是本次活動的重難點?；顒訙?zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有水，牛奶，醋的三個杯子。一盆水，圖片，玩水的玩具。2.知識經(jīng)驗：請家長給孩子講一些生活中有關(guān)水于人們關(guān)系的故事?；顒舆^程：探索活動——集體討論——提取經(jīng)驗——聯(lián)系生活實際——拓展生活經(jīng)驗——獲得感悟第一個環(huán)節(jié)：探索活動（1）了解水是無色，無味的。（2）玩水探索水的基它特征第二個環(huán)節(jié)：分享交流利用圖片和幼兒已有的知識經(jīng)驗，討論水是從哪里來的？水有什么用途？讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水，淡水資源在地球上是很有限的，只有幼兒認識了水，知道了水的形成過程，才能知道節(jié)約用水。第三個環(huán)節(jié)：拓展經(jīng)驗讓幼兒進一步認識水對與人們生活的重要性，知道人類沒有了水就會面臨巨大的危險。此環(huán)節(jié)我會利用圖片來引起幼兒情感上的共鳴，從而產(chǎn)生認知認同。第四個環(huán)節(jié):談話活動也是本次活動的結(jié)束環(huán)節(jié):教師提出問題《如何做節(jié)約水的好娃娃》。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。表揚能將自己的節(jié)約水的方法介紹給別人的好娃娃，該環(huán)節(jié)可以很好地鍛煉幼兒的口語表達能力。同時也對幼兒節(jié)約水的思想情感再次進行提升。教學(xué)反思我想：節(jié)約用水，保護水資源應(yīng)該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會的人都來自覺地節(jié)約用水。通過這個活動，我想孩子們對于生活中熟悉的水一定會有一個全新的認識。大班教案篇6【活動目標(biāo)】1。初步掌握兩人或多人合作進行手膝著地爬的方法，增強四肢肌肉力量，提高動作的協(xié)調(diào)性。2。在活動中增強競爭的意識，體驗用紙盒玩游戲的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1。鞋盒若干個。2。裝洗衣機等的大紙盒幾個?！净顒舆^程】1。準(zhǔn)備活動。游戲：穿大鞋。請幼兒將雙腳套進大鞋里，比一比，看誰走得又快又穩(wěn)。2?；净顒?。（1）師：小朋友們想想看，除了可以用腳穿大鞋進行游戲外，這種鞋盒還可以怎么玩呢？（2）教師請幼兒用手套進去爬一爬，并提醒幼兒手和膝蓋要同時著地爬，以免幼兒因為身體前傾而跌倒。（3）教師組織幼兒分組進行比賽，看誰爬得又穩(wěn)又快，并請爬得快的幼兒進行示范，總結(jié)爬得快的經(jīng)驗，請大家一起學(xué)習(xí)。（4）師：如果兩個人有三個鞋盒，要把手都套進去，應(yīng)該怎么辦呢？（5）教師請幼兒找伙伴進行嘗試，并將某些幼兒的好方法介紹給其他幼兒。（6）組織幼兒進行比賽，設(shè)置一條線作為起點，幾組幼兒同時進行，決出優(yōu)勝者再進行下一輪比賽。最后請爬得最快的一組向大家展示他們的方法，大家一起進行評價，并向他們學(xué)習(xí)。（7）教師出示大的紙盒。師：這么大的紙盒，也是讓我們爬的，我們應(yīng)該怎么爬呢？（請幼兒想象并講述方法后進行嘗試。）（8）請一個幼兒到大紙盒里爬一爬并說說自己的感受。（9）讓幼兒分小組進行大紙盒的練習(xí)，教師在一旁觀察并進行指導(dǎo)。（10）將幼兒分組，進行比賽。（教師確定起點與終點，讓幼兒按直線進行爬的活動。）3。放松活動。教師帶領(lǐng)幼兒上下抖一抖手腕，然后手扶著腰，前后左右晃一晃，搖一搖，放松手腕和腰部的肌肉。大班教案篇7活動目標(biāo)：初步學(xué)會繞口令，努力發(fā)準(zhǔn)”濤、跳”等音?；顒訙?zhǔn)備：相應(yīng)圖片活動過程：1、玩游戲。a請你跟我xxx，我就跟你xxx。（老師怎樣做，孩子就怎樣做；老師怎樣說，孩子就怎樣說）b教師請個別幼兒學(xué)說繞口令”吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，”四十四塊石頭”，”四十四頭獅子”，”四十四只柿子”2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3、介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像，很容易讀錯，是用來幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。（學(xué)習(xí)詞語：繞口令）4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容。5、利用教具讓幼兒重點練習(xí)容易混肴的音。6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。7、請幼兒用如東話說一說，和家人一起說一說。活動反思：活動中，我將《毛毛和濤濤》這一繞口令先利用Flash動畫展現(xiàn)，讓幼兒熟悉繞口令中的人、事。再運用圖譜的方式呈現(xiàn)出來，想借助圖片幫助孩子們將這一繞口令的內(nèi)容理清楚，在掌握兒歌內(nèi)容的同時，能看著圖譜慢慢說、慢慢學(xué)。大部分孩子能將繞口令完整說出來，但是很難再加快速度，我應(yīng)該在活動中貫穿游戲或者情境來激發(fā)興趣，讓他們多多練習(xí)，從而加快速度，這是我仍需改進的地方。大班教案篇8活動目標(biāo)1.理解什么是長大，體驗成長的`快樂.2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情.3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣.4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié).5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對.活動準(zhǔn)備1.掛圖.2.請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）.活動過程1.觀看情景表演.――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的.――小熊究竟長大了嗎？聽聽故事你們就能找到答案了.2.欣賞故事.――結(jié)合掛圖欣賞故事一遍.――小熊的朋友是誰？――小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情）――小熊長大了嗎？你是怎么知道的？――原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了.3.討論：你長大了嗎？――我們幼兒園最大的孩子是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？――幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述.活動建議1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事.2.活動中，應(yīng)對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望.附：小熊，你長大了嗎暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園.“小熊，小熊，快起來.”小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了.小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了.”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈.小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了.”小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子.小象說：“我也長大了.我的鼻子更長，更有力氣了.”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴.呀，好像下了一場大雨.小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣.”朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀.小熊扣完扣子，打了一個噴嚏.“嘣！”扣子都崩開了.小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀.好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面.小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子.小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀？”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了.小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河.小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子.小熊說：“啊，原來我也長大了.這條小河都能跳過來了.”長大了，大家都長大了.小動物們一起高高興興地上幼兒園去.他們是幼兒園里最大的小朋友了.活動反思1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.幼兒在這個環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲.當(dāng)孩子開始表演時，幼兒都非常專注，認真地聽，認真地看.由于情景表演準(zhǔn)備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕.表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進入狀態(tài).這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題：①幼兒能了解了故事中的小動物，②吸引了孩子的興趣，同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題.2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動在平時的故事教學(xué)中，我只會提幾個問題，讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù).但是，這里的故事角色較多，每個角色都非常可愛，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演，同時找其他幾個角色進行對話.在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神.幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能.教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大.3、說一說教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后，談到其他事物的變化.讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂.大班教案篇9活動目標(biāo)：1、了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。2、探究人民幣圖案的設(shè)計意義，增強愛護錢幣的意識。3、通過游戲體驗，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。4、知道中國的古錢幣。5、樂于探索、交流與分享。活動重點：了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史?；顒与y點：探究人民幣圖案的設(shè)計意義，增強愛護錢幣的意識?；顒訙?zhǔn)備：錢幣圖片?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。1、出示人民幣，自由討論它的用途。2、你在什么地方見過錢？我們在什么情況下需要使用錢？二、出示掛圖，介紹中國的古錢幣。1、認識中國的各種古錢幣。掛圖上的錢幣你們見過嗎？猜一猜哪種錢幣是最早出現(xiàn)的？2、教師總結(jié)：最早出現(xiàn)的錢幣是貝幣，然后是各種形狀的金屬幣，接著秦始皇將這些金屬幣統(tǒng)一成了圓形方孔銅錢。后來，一些大的金額用白銀和黃金來代替。在北宋時期，四川地區(qū)出現(xiàn)的交子，是我國最早的紙幣。三、認識人民幣。1、我們現(xiàn)在用的是我國第五套人民幣，誰來說一說這些紙幣和硬幣上的圖案分別是什么？