初中物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

初中物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

2012—2013學(xué)年度中考基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

1、伽利略對(duì)擺動(dòng)的探究

意大利科學(xué)家伽利略(1564——1642)是物理學(xué)的偉大先驅(qū)。他

在比薩大學(xué)讀書時(shí)對(duì)單擺規(guī)律的研究，使他第一個(gè)重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

某個(gè)星期天，伽利略在比薩大教堂參加活動(dòng)。焦穹頂上掛著的吊燈因

為風(fēng)吹而不停地?cái)[動(dòng)。伽利略被擺動(dòng)的節(jié)奏吸引住了。因?yàn)?，盡管吊

燈的擺動(dòng)幅度越來(lái)越小，但每一次擺動(dòng)的時(shí)間似乎相等。

他決定仔細(xì)地觀察。他知道脈搏的跳動(dòng)是有規(guī)律的，于是便按著

脈注視著燈的擺動(dòng)，發(fā)現(xiàn)每往返一次的時(shí)間完全相同。這使他又冒出

一個(gè)疑問：假如吊燈受到強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)，擺得高了一些，每次擺動(dòng)的時(shí)間

還是一樣的嗎？回到宿舍后，他用鐵塊制成一個(gè)擺，把鐵塊拉到不同

高度，用脈搏細(xì)心地測(cè)定擺動(dòng)所用的時(shí)間。結(jié)果表明，每次擺動(dòng)的時(shí)

間仍然相同。盡管用脈搏測(cè)量時(shí)間并不精確，但已經(jīng)可以證明它最初的想

法是正確的，即“不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是

一樣的”。這在物理學(xué)中叫做“擺的等時(shí)性原理:各種機(jī)械擺鐘都是根據(jù)

這個(gè)原理制作的。

后來(lái)，伽利略又把不同質(zhì)量的鐵塊系在繩端作擺錘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他發(fā)現(xiàn),

只要用同一條擺繩，擺動(dòng)一次的時(shí)間并不受擺錘質(zhì)量的影響。隨后伽利略

又想，如果將繩索段，會(huì)不會(huì)擺動(dòng)得快些?于是他用相同的擺錘，用不同

的繩長(zhǎng)作實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明它的推測(cè)是對(duì)的。他當(dāng)時(shí)得出了結(jié)論：“擺繩越

長(zhǎng)，往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間(稱為周期)就越長(zhǎng)”。

人們對(duì)擺動(dòng)的研究是逐步深入的。伽利略逝世30多年后，荷蘭物理

學(xué)家惠更斯找到了擺的周期與擺長(zhǎng)間準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)關(guān)系。直到牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)

有引力定律，才對(duì)擺動(dòng)的規(guī)律作出了圓滿解釋。

閱讀了以上這段材料后，討論下面幾個(gè)問題。

1.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象？

2.伽利略在觀察中提出了什么疑問？對(duì)于這些疑問作出了什么猜

想？

3.伽利略怎樣設(shè)法證實(shí)自己的猜想？

4.伽利略對(duì)擺動(dòng)規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的歷程？這說明了什么？

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2、探究實(shí)驗(yàn)

提出問題：響度與什么因素有關(guān)？

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

如圖，將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓

球被彈開的幅度。

使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。

結(jié)論：響度與什么因素有關(guān)？

3、演示實(shí)驗(yàn)：觀察波形

將話筒接在示波器的輸入端，用不同的樂器對(duì)著話筒發(fā)出相同音調(diào)的

聲音，例如都發(fā)C調(diào)的1(do),比較各波形有何異同。

4、演示實(shí)驗(yàn)：聲波能傳遞能量嗎?

去掉罐頭盒兩端的蓋子，給一端蒙上橡皮膜，并

用橡皮筋扎緊。對(duì)著火焰敲橡皮膜，火焰會(huì)搖動(dòng)嗎？

2

5、探究：光反射時(shí)的規(guī)律

提出問題：光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律？也就是說，反射光沿什么方向

射出？

設(shè)計(jì)試驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板

ENF豎直地立在平面鏡，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如圖所示。

一束光貼著紙板沿某一個(gè)角度射到。點(diǎn)，經(jīng)平面鏡的反射，沿另一個(gè)

方向射出，在紙板上用筆描出入射光E0和反射光OF的徑跡。

取下紙板，用量角器測(cè)量NO兩側(cè)的角i和角r。

紙板ENF使用兩塊紙板連接起來(lái)的。把紙板NOF向前折或向后折，如

圖，還能看到反射光線嗎？

分析和論證：

關(guān)于光的反射，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

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6、探究實(shí)驗(yàn)：平面鏡成像的特點(diǎn)

提出問題：平面鏡成像時(shí)，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什

么關(guān)系？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

照?qǐng)D那樣，在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板，作為平面鏡。

在紙上記下平面鏡的位置。把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看

到它在玻璃板后面的像。再拿一支沒有點(diǎn)燃的同樣的蠟燭，豎立著在玻璃

板后面移動(dòng)，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合。這個(gè)位置就是

前面那支蠟燭的像的位置。在紙上記下這兩個(gè)位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察蠟燭

的大小和他的像的大小是否相同。

移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭，重做實(shí)驗(yàn)。

用之先把每次實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像的位置連起來(lái)，用刻度尺測(cè)量它們

到平面鏡的距離。

分析和論證：蠟燭的位置和它的像在位置上有什么關(guān)系？它們的大小

有什么關(guān)系？

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7、演示實(shí)驗(yàn)：

拿一個(gè)凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，改變透鏡

與紙的距離，直到紙上的光斑變得最小、最亮（如圖）

測(cè)量這個(gè)最小、最亮的光斑到透鏡的距離，記錄下來(lái)。

再換一個(gè)凹透鏡，重做上面的實(shí)驗(yàn)。紙上能夠得到很小、很亮的光斑

嗎？

8、探究實(shí)驗(yàn)：探究凸透鏡成像的規(guī)律

照相機(jī)和投影儀都成倒立的實(shí)像，所不同的是：物體離照相機(jī)的鏡頭

比較遠(yuǎn)，成縮小的像；物體離投影儀的鏡頭比較近，城防大的像。放大鏡

成放大、正立的虛像，物體要離放大鏡比較近?？梢?，像的虛實(shí)，撒笑、

正倒根物體列凸透鏡的距離（物距）有關(guān)系。

提出問題：像的虛實(shí)、大小、正到跟物距有什么關(guān)系呢？

猜想：我們可以把物體放在距凸透鏡較遠(yuǎn)的地方，然后逐漸移近，觀

察成像的情況。物5

距大到什么程度成實(shí)像，小到什么程度成虛像，大概不同的凸透鏡會(huì)

有不同，要有個(gè)參朝的距離才便于研究。不同的凸透鏡，焦距的大小不同。

我們就用焦距f作為參照的距離。先把物體放在較遠(yuǎn)處，例如使物距u〉

2f,然后以動(dòng)物體，使物距u在2f和f之間米2f>u>f,最后使物距

試試看，這樣做能不能找到凸透鏡成像的規(guī)律。

u<fo

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在陽(yáng)光下或很遠(yuǎn)（例如5m以外）的燈光下測(cè)定凸透鏡的

焦距。所選透鏡的焦距最好在10~20cm之間，太大或太小都不方便。用一

支蠟燭作物題，研究蠟燭所成的像。一塊白色的硬紙板作屏，承接蠟燭的

像（如圖）。

把蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u>2f,調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使蠟

燭在屏上成清晰的事項(xiàng)。觀察事項(xiàng)的大小和正倒。測(cè)出物距u和像距v（像

到凸透鏡的距離）。

把蠟燭像凸透鏡移近，使物距在2f和f之間，即2f>u重復(fù)以

上做作，進(jìn)行觀察和測(cè)量。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：繼續(xù)移近蠟燭，使物距在屏上能得到蠟燭的像嗎？

u<fo

怎樣柴能觀察到蠟燭的像？是虛像還是實(shí)像？觀察像的大小和正道。測(cè)出

物距u和像距v（像距只需估測(cè)）。按上述計(jì)劃操作，把數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果天

入下表中。

分析和結(jié)論：1.像的虛實(shí)：凸透鏡在什么條件下成實(shí)像？在什么條

件下成虛像？

2.像的大?。和雇哥R在什么條件下成縮小的實(shí)像？在什么條件下成

放大的

實(shí)像？有沒有縮小的虛像？

3.像的正倒：凸透鏡所成的像有沒有正立的實(shí)像？有沒有倒立的虛

像？

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9、探究實(shí)驗(yàn)：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

提出問題：不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化規(guī)

律相同嗎？

猜想和假設(shè)：熔化過程中一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量。這

時(shí)溫度可能也是不斷上升的。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

研究蠟和海波（硫代硫酸鈉）的熔化過程。參照如圖選擇需要的實(shí)驗(yàn)

器材。

將溫度極差如試管后，待溫度升至40℃左右時(shí)開始，每隔大約lmin

記錄一次溫度；

分析和論證：

圖方格紙上的縱軸表示溫度，溫度的數(shù)值已經(jīng)標(biāo)出；橫軸表示時(shí)間，

請(qǐng)你自己寫上。根據(jù)標(biāo)中各個(gè)時(shí)刻的溫度在方格紙上描點(diǎn)，然后將這些點(diǎn)

用平滑曲線連接，便得到熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。

根據(jù)你對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析，總結(jié)海波和蠟在熔化前，熔化中和

熔化后三個(gè)階段的溫度特點(diǎn)。

評(píng)估：回想實(shí)驗(yàn)過程，有沒有可能在什么地方發(fā)生錯(cuò)誤？進(jìn)行論證的

根據(jù)充分嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎？

交流與合作：與同學(xué)進(jìn)行交

流。你們的結(jié)果和別的小組的結(jié)果是不是相同？如果不同，怎樣解

釋？

寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

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10、探究實(shí)驗(yàn)：水的沸騰

提出問題：你認(rèn)真觀察過水的沸騰嗎？水在沸騰時(shí)有什么特點(diǎn)？水沸

騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度會(huì)越來(lái)越高？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

按圖安裝實(shí)驗(yàn)儀器。

用酒精燈給水加熱至沸騰。當(dāng)水溫接近90℃是每隔lmin記錄一次溫

度。仿照晶體的

分析和論證：依照前面對(duì)熔化過程的探究，可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到什么

結(jié)論？

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11、探究實(shí)驗(yàn)：串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系

在途中，兩個(gè)燈泡LI、L2是串聯(lián)起來(lái)接到電源上的。

流過A、B、C個(gè)點(diǎn)的電流之間可能有什么關(guān)系？作出

猜想。分三次把電流表接入，分別測(cè)量流過A、B、C

個(gè)點(diǎn)的電流。你的猜想正確嗎？

通過這個(gè)試驗(yàn)，你能不能回答：串聯(lián)電路中各點(diǎn)的

電流之間有什么關(guān)系?

通過前面幾次探究活動(dòng)，你已經(jīng)熟悉科學(xué)探究的幾

個(gè)要素了。在這次探究活動(dòng)中，有些步驟要你自己寫出

來(lái)。

提出問題：串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系？

猜想或假設(shè)：（猜測(cè)上面科學(xué)問題的可能的答案，寫在下面。）

設(shè)計(jì)試驗(yàn)：

分別把圖中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測(cè)量流過的電流，看

看它們之間有什么關(guān)系。換上另兩個(gè)小燈泡，再次測(cè)量三點(diǎn)的電流，看看

是否還有同樣的關(guān)系。

下面分別是測(cè)量A、B、C三點(diǎn)電流的電路圖。

進(jìn)行試驗(yàn)：

（這一步是實(shí)際操作。把測(cè)量數(shù)據(jù)及在下面表中，還可以把操作中出

現(xiàn)的問題扼要

分析和論證：（測(cè)量結(jié)果說明了什么？得出了什么結(jié)論？）

結(jié)論：

評(píng)估：（試驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不合理的地方？操作中有沒有什么失誤？測(cè)

量結(jié)果是不是可靠？）

交流：（把你的探究過程及結(jié)論告訴同學(xué)和老師，或者把這個(gè)探究記

錄給他們看，征求他們的意見。既要改正自己的錯(cuò)誤與不足，又要為自己

的正確觀點(diǎn)和做法辯護(hù)。把交流的情況簡(jiǎn)要記在這里。）

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12、探究實(shí)驗(yàn)：并聯(lián)電路中干路電流與支路電流有什么關(guān)系

在圖中，兩個(gè)燈泡是并聯(lián)起來(lái)接到電源上的。流過A、B、C各點(diǎn)的電

流可能有什么關(guān)系？作出猜想。

先用電流表測(cè)量C點(diǎn)的電流，再用電流表分別測(cè)量A、B兩點(diǎn)的電流。

你的猜想正確嗎？

通過這個(gè)試驗(yàn)，你能不能回答：并聯(lián)電路中干路的電流（流過C點(diǎn)的

電流）和各支路的電流（流過A、B點(diǎn)的電流）之間有什么關(guān)系？

提出問題：

猜想或假設(shè)：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

分別把電路中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測(cè)量流過的電流,

看看它們之間有什么關(guān)系。換上糧外兩個(gè)小燈泡，再次測(cè)量三點(diǎn)的電流,

看看是否還有同樣的關(guān)系。

下面分別是測(cè)量A、B、C三點(diǎn)電流的電路圖

分析和論證：

結(jié)論：

評(píng)估：

交流：

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13、探究實(shí)驗(yàn)：串聯(lián)電路各點(diǎn)間電壓的關(guān)系

把兩個(gè)燈泡LI、L2串聯(lián)起來(lái)接到電源上（如圖）。AB之間、BC之間、

AC之間的電壓可能有什么關(guān)系？

分三次接入電壓表，分別測(cè)量這三個(gè)電壓。

通過這個(gè)試驗(yàn)，你能不能回答：串聯(lián)電路中，各部分電路的電壓與總

電壓有什么關(guān)系

到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)熟悉科學(xué)探究的幾個(gè)要素了，在這次探究活動(dòng)中，

有些步驟要你自己寫出來(lái)。

提出問題：串聯(lián)電路中各部分電路的電壓與總電壓有什么關(guān)系？

猜想或假設(shè)：（猜測(cè)上面科學(xué)問題的可能的答案，寫在下面）

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

分別把電壓表連在如圖電路中AB糧店、BC糧店、AC兩點(diǎn)，測(cè)量典雅，

看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外兩個(gè)小燈泡，再次測(cè)量，看看是否還

有同樣的關(guān)系。

把三次測(cè)量的電路圖分別畫在下面。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)燈泡串連的實(shí)驗(yàn)記錄

（除了數(shù)據(jù)外，還可以把操作中出現(xiàn)的問題扼要地寫小來(lái)。）

分析和論證：

結(jié)論“

評(píng)估：試驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測(cè)量數(shù)據(jù)

和所得的結(jié)論是不是可靠？

交流：（把你的探究過程及結(jié)論告訴同學(xué)和老師，或者把這個(gè)探究記

錄給他們看，征求他們的意見。既要改正自己的錯(cuò)誤彌補(bǔ)不足，又要為自

己的正確觀點(diǎn)和做法辯護(hù)。把交流的情況簡(jiǎn)要地記錄下來(lái)）

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14、探究實(shí)驗(yàn)：并聯(lián)電路電壓的關(guān)系

提出問題：并聯(lián)電路兩端的總電壓跟各個(gè)支路兩端的電壓有什么關(guān)系？

猜想或假設(shè)：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

寫下操作中的主要步驟：

俄要記錄實(shí)驗(yàn)中的問題。

結(jié)論：

交流評(píng)估：

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15、演示實(shí)驗(yàn)：

在圖中，把銅絲和銀格合金（或缽銅）絲分別連入電路，閉合開關(guān)，

觀察電路中小燈泡的亮度。你看到的現(xiàn)象對(duì)我們有什么啟示？

演示實(shí)驗(yàn)：

給電路接入兩根銀格合金絲，使它們的粗細(xì)相

同、長(zhǎng)度不同，重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，較長(zhǎng)的導(dǎo)線中電流小。這說明，

導(dǎo)體的電阻跟它的長(zhǎng)度有關(guān)：導(dǎo)線越長(zhǎng)，電阻越大。

演示實(shí)驗(yàn)：

仍然給電路接入兩根銀鎘合金絲，使它們的長(zhǎng)度相同，粗細(xì)不同，重

復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，較細(xì)的導(dǎo)線中電流小。

這說明，導(dǎo)體的電阻跟它的橫截面積有關(guān)：導(dǎo)線橫截面積越小，電阻

越大。

16、探究實(shí)驗(yàn)：怎樣用變阻器改變燈泡的亮度

前面我們已經(jīng)做過幾個(gè)試驗(yàn)，使小燈泡的兩度發(fā)生變化。電池組中串

聯(lián)電池的節(jié)數(shù)會(huì)影響燈泡的亮度；串聯(lián)在電路中的鉛筆芯的長(zhǎng)短也會(huì)影響

燈泡的亮度??怎樣用變阻器改變燈泡的亮度呢？

1、觀察滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，思考下面的問題。

1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？

2）哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？

3）哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？

4）以動(dòng)畫片時(shí)、哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移

動(dòng)時(shí)電阻變大？

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，思考下面的問題。

1）要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)海

是并聯(lián)？

2）要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱？

3）要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？

把你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖畫在下面。

3、按你制定的計(jì)劃進(jìn)行操作，嘗試控制燈泡的亮度。

在探究報(bào)告中寫出選用的儀器、設(shè)計(jì)的電路、實(shí)驗(yàn)操作步驟及你對(duì)上

面幾個(gè)問題的回答。探究過程中你又發(fā)現(xiàn)了哪些新問題？和同伴們交流。

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17、探究實(shí)驗(yàn)：電阻上的電流跟電壓的關(guān)系

提出問題:

猜想或假設(shè)：（作出你的猜想，并說出猜想的根據(jù)。）

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)時(shí)分別把阻值不同的幾個(gè)定值電阻接在電路中，測(cè)量電阻兩端的

電壓U和電流I。對(duì)于不同的電阻，各進(jìn)行幾次測(cè)量，研究這三個(gè)量之間

的關(guān)系。

完成測(cè)量需要哪些儀表？在右邊方框中畫出能夠同時(shí)測(cè)量電壓和電

流的電路圖。可以根據(jù)使用的電源，確定改變定值電阻兩端電壓的方法。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

按圖連接電路，測(cè)量并記錄幾組電壓和電流的值。

換接另一個(gè)電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并記錄幾組電壓和電流的值。

分析和論證：（分析測(cè)量結(jié)果，找出它們之間的關(guān)系。運(yùn)算

時(shí)要考慮實(shí)驗(yàn)會(huì)有誤差，可能數(shù)據(jù)不很一致。）

在圖中畫出每個(gè)電阻的U—I關(guān)系圖象。

電流、電壓u的關(guān)系可以表示為：

結(jié)論：

電流、電壓、電阻的關(guān)系可以表示為：

評(píng)估：（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測(cè)量數(shù)

據(jù)和所得的結(jié)論是不是可靠？）

交流：（把你的探究過程及結(jié)論告訴同學(xué)和老師，或者把這個(gè)探究記

錄給他們看，征求他們的意見。既要改正自己的錯(cuò)誤、彌補(bǔ)不足，又要為

自己的正確觀點(diǎn)和做法辯護(hù)。把交流的情況簡(jiǎn)要記錄下來(lái)。）

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18、測(cè)量小燈泡的電功率

1.實(shí)驗(yàn)電路圖：

2.實(shí)驗(yàn)原理：

3.實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量哪些物理量？畫出實(shí)驗(yàn)記錄表：

4.滑動(dòng)變阻器的作用：

5.連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于，滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)調(diào)至

6.由實(shí)驗(yàn)記錄可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

7.實(shí)驗(yàn)時(shí)，先使小燈泡在下發(fā)光，測(cè)出小燈泡的功率；

再使小燈泡兩端的電壓約為的倍，觀察小燈泡的亮度,

測(cè)出它的功率；最后使小燈泡兩端的電壓低于,觀察小燈泡的

亮度，測(cè)出它的功率。

19、演示實(shí)驗(yàn)：

如圖，兩個(gè)燒瓶中盛著等量的煤油，溫度計(jì)顯示煤油的溫度。兩瓶煤

油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶

B中的金屬絲是銀格合金絲，電阻比較大。

兩瓶中的金屬絲串聯(lián)起來(lái)接到電源上。由于電路沒有分支，通過兩段

金屬絲的電流相同。

通電一定時(shí)間后，比較兩瓶中煤油的溫度變化。你看到了現(xiàn)象說明了

什么？

20、演示實(shí)驗(yàn)：

如圖，A、B兩個(gè)接線柱間是一段保險(xiǎn)絲，C、D兩個(gè)接

線柱間是一段銅絲。移動(dòng)變阻器的滑片，觀察兩端金屬絲的

變化。

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21、演示實(shí)驗(yàn)：電流的磁效應(yīng)

在磁針上面有一條直導(dǎo)線，當(dāng)知道顯觸接電池通電時(shí)，你能看到什么

現(xiàn)象？改變電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？

22、探究實(shí)驗(yàn)：通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的

1、在我們熟悉的各種磁體中，通電螺線管的磁場(chǎng)可能于那種磁體的

相似？

按照?qǐng)D布置器材。為使磁場(chǎng)加強(qiáng)，可以在羅先管中插入一根鐵棒。把

小磁針放到螺線管四周不同的位置，在圖上記錄磁針N極的方向，這個(gè)方

向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。

跟圖比對(duì)，通電螺線管外部的磁場(chǎng)跟哪種磁體的磁場(chǎng)相

似？

結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與磁體的磁場(chǎng)相

似。

2、通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？

仔細(xì)觀察螺線管的結(jié)構(gòu)，找出螺線管導(dǎo)線跟電源連接的位置，弄清螺

線管導(dǎo)線中電流的方向（如圖）

把通電螺線管看做一個(gè)磁體，根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在各兩個(gè)圖上分別

標(biāo)出通電螺線管的N極和S極。

在你的圖中，通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系?看看圖

中螞蟻和猴子是怎么說的，也許會(huì)受到一些啟發(fā)。

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23、探究實(shí)驗(yàn)：研究電磁鐵

1、制作電磁鐵

器材：兩個(gè)相同的大鐵釘，一些絕緣導(dǎo)線，以及凱、電源、滑動(dòng)

變阻器、一些曲別針和電流表。

制作：在一個(gè)鐵釘上用絕緣導(dǎo)線繞50匝，另一個(gè)上饒100匝（鐵

釘上要墊紙，免得碰破絕緣皮）。把它們連到電路里，就是匝數(shù)不

同的兩個(gè)電磁鐵。

試著用電磁鐵吸引曲別針。

2、研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

怎樣判斷磁性的強(qiáng)弱？在下面寫出你的辦法。

電磁體的磁性強(qiáng)弱還跟什么因素有關(guān)？

可能跟線圈的匝數(shù)有關(guān)，還可能?？

下面，利用自制的電磁鐵做實(shí)驗(yàn)，研究跟電磁鐵磁性強(qiáng)弱有關(guān)的因素。

螺線管中有鐵釘與無(wú)鐵釘時(shí)的磁性進(jìn)行比較。

改換不同匝數(shù)的螺線管，比較不同匝數(shù)電磁鐵的磁性。

將探究結(jié)果填入下面的表格中。

結(jié)論：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有

、、。

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24、演示實(shí)驗(yàn)

如圖，把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里，

接通電源，讓電流通過導(dǎo)線ab,

觀察它的運(yùn)動(dòng)。

25、演示實(shí)驗(yàn)：

如圖，把線框放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過，觀察

它的運(yùn)動(dòng)。

26、演示實(shí)驗(yàn)：

如圖，使線圈位于磁體兩磁極間的磁場(chǎng)中。

1、使線圈靜止在圖乙位置上，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)線圈并沒有運(yùn)動(dòng)。這

是由于線圈上下兩個(gè)邊受力大小一樣、方向相反的原因。這個(gè)位置是線圈

的平衡位置。

2、使線圈靜止在圖甲位置上，閉合開關(guān)，線圈受力沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)

動(dòng)，能靠慣性越過平衡位置，但不能繼續(xù)轉(zhuǎn)下闋，最后要返回平衡位置。

為什么會(huì)返回呢？

3、使線圈靜止在圖丙位置上，這是剛才線圈沖過平衡位置以后所到

達(dá)的地方。閉合開關(guān)，線圈向逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，說明線圈在這個(gè)位置所受

力是阻礙它沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。

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27、探究實(shí)驗(yàn)：什么情況下磁可以生電

什么情況下磁場(chǎng)中的導(dǎo)線中能夠產(chǎn)生電

流？

如圖，在蹄形磁體的磁場(chǎng)中放置一根導(dǎo)

線，導(dǎo)線的兩端跟電流表連接。

導(dǎo)線跟電流表組成了閉合電路。怎樣才能

使電路中產(chǎn)生電流？可以進(jìn)行各種嘗試，例

如：

讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中靜止，換用不同強(qiáng)度的永

磁體；

讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中靜止，但不用單根導(dǎo)線，而用匝數(shù)很多的線圈；

是導(dǎo)線在磁場(chǎng)中沿不同方向運(yùn)動(dòng)。

28、演示實(shí)驗(yàn)：

1、觀察模型式手搖發(fā)電機(jī)的構(gòu)造

磁極是什么形狀的？線圈是通過哪些裝置和燈泡連接起來(lái)的？搖把

是通過什么帶動(dòng)線圈轉(zhuǎn)起來(lái)的？

2、檢驗(yàn)手搖發(fā)電機(jī)電流方向的變化

在發(fā)電機(jī)和小燈泡的電路里串聯(lián)一個(gè)電流表，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)線圈。觀察電

流表指針的擺動(dòng)。指針從一側(cè)擺到另一側(cè)再擺回來(lái)算是擺動(dòng)了一次，它擺

動(dòng)的次數(shù)和線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？

3、觀察發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速對(duì)小燈泡亮度的影響

取下電流表，但仍然保持小燈泡和發(fā)電機(jī)連接。用不同速度搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪,

觀察燈泡亮度的變化。

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29、探究實(shí)驗(yàn)：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系

同一種物質(zhì)，體積越大，質(zhì)量越大。如果體積增大到原來(lái)的2倍，質(zhì)

量也會(huì)增加到原來(lái)的2倍嗎？也就是說，同一種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成

正比嗎？

我們用鋁塊做實(shí)驗(yàn)。取大小不同的若干鋁塊，分別用天平測(cè)出它們的

質(zhì)量，用直尺測(cè)出邊長(zhǎng)后計(jì)算出它們的體積，列出表來(lái)，然后以體積V為

橫坐標(biāo)，以質(zhì)量m為縱坐標(biāo)，在方格紙上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連起來(lái)。

通過所作的圖象（geaphics）,你得到什么結(jié)論？與你的猜想一樣嗎？

結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有關(guān)系。

30、探究實(shí)驗(yàn)：測(cè)量鹽水和形狀不規(guī)則塑料塊（不吸水）的密度

1、一杯鹽水因溶入不同質(zhì)量的鹽而密度不同。自己用鹽和水配制一

些鹽水，利用天平和量筒，測(cè)量鹽水的密度。

自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用于記錄測(cè)量鹽水的密度時(shí)所用的數(shù)據(jù)及所得的

結(jié)果。

2、用天平、量筒測(cè)量一塊形狀不規(guī)則塑料的密度。

自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，并且把實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄在表格

中。

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31、探究實(shí)驗(yàn)：如何使用刻度尺？

1、仔細(xì)觀察刻度尺，它的零刻度線在哪里？

2、它的量程（測(cè)量范圍）是多少？

3、它的分度值（相鄰兩條刻度線之間的長(zhǎng)度）是多少？

4、怎樣讀出被測(cè)物體長(zhǎng)度的數(shù)值？

32、探究實(shí)驗(yàn)：阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

照?qǐng)D那樣，給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木

版等），讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下。觀察小車從同一高度滑下后，

在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離。

結(jié)論：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越，這說明小車

受到的阻力越，速度減小得越。

推理：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將。

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33、探究實(shí)驗(yàn)：二力平衡的條件

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究二力平衡時(shí)它們大小、方向、作用點(diǎn)應(yīng)該有什么關(guān)系？

34、探究實(shí)驗(yàn)：彈簧測(cè)力計(jì)的使用

1、觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程，認(rèn)清它的每一小格表示多少N。

2、檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零點(diǎn)。測(cè)量前應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到

指“0”的位置上。

3、一根頭發(fā)栓在彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤上，用力拉頭發(fā)，讀出頭發(fā)被拉

斷時(shí)拉力的大小。

4、總結(jié)使用彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該注意的幾點(diǎn)。

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35、探究實(shí)驗(yàn)：重力的大小跟什么因素有關(guān)系？

物體受到的重力可以用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量。請(qǐng)你做出關(guān)于影響重力大

小的因素的猜想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想法。

你的猜想是：重力的大小跟

有關(guān)，理由

是：。

我們研究物體所受的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系。

照?qǐng)D那樣，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力，

記錄在下面

在圖中，以質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)。連接這些點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)

它們落在一條什么樣的曲線或直線上？你認(rèn)為重力與質(zhì)量之間有什么關(guān)

系

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36、探究實(shí)驗(yàn)：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？

當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力；地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)

力。看起來(lái)，影響摩擦力大小的因素可能有：

接觸面所受的壓力；接觸面的粗糙程度；??

可以通過圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。

用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，從而測(cè)出木塊與

長(zhǎng)木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的祛碼，從而改變木塊與長(zhǎng)木板之

間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長(zhǎng)板上，從而改變接觸面的粗糙程度?？

自己設(shè)計(jì)表格，記錄測(cè)量數(shù)據(jù)。

通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你得出了什么結(jié)論？

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37、探究實(shí)驗(yàn)：杠桿的平衡條件

我們要研究動(dòng)力、動(dòng)力臂與阻力、阻力臂之間有什

么關(guān)系時(shí)杠桿能夠平衡。

實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿

在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)。

給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，

使杠桿平衡。這時(shí)杠桿兩端受到的作用力等于各自鉤碼

的重量。

把支點(diǎn)右邊的鉤碼重量當(dāng)作動(dòng)力F1,支點(diǎn)左邊的鉤

碼重量當(dāng)作阻力F2；量出杠桿平衡時(shí)的動(dòng)力臂L1和阻力

臂L2；把Fl、F2、LI、L2的數(shù)值填入表中。

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，例如可以對(duì)它們進(jìn)行加、減、乘、除等運(yùn)

算，找出它們之間的關(guān)系。對(duì)于開始時(shí)提出的問題，你能得出什么結(jié)論？

38、探究實(shí)驗(yàn)：比較定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)

以鉤碼做重物，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量時(shí)用滑輪

拉起重物的力，探究?jī)煞N滑輪工作時(shí)的特點(diǎn)。

1、分別安裝定滑輪和動(dòng)滑輪。可以參考圖。

2、設(shè)計(jì)表格，分別用來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)力計(jì)拉力的

大小和方向。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。結(jié)論要涉及以下幾個(gè)方面。

1）使用定滑輪、動(dòng)滑輪是否省力（或更費(fèi)力）

2）使用定滑輪、動(dòng)滑輪是否省了距離（或需要移動(dòng)更大的距離）？

3）什么情況下使用定滑輪，什么情況下使用動(dòng)滑輪？

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39、探究實(shí)驗(yàn)：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)?

照?qǐng)D甲那樣，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；再照?qǐng)D乙那樣，在桌面

上放一個(gè)祛碼；再把小桌翻過來(lái)。注意三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料被壓下的深淺,

這顯示了壓力作用效果。

甲、乙、丙三圖所示的實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料收到的壓力相同嗎？三種情

況下，泡沫塑料的受力面積、壓力作用效果是否改變？

想一想，壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？

40、演示實(shí)驗(yàn)：

1、如圖，把探頭放進(jìn)盛水的容器中，看看液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)。

保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，看看液體內(nèi)部同一深度各

個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相同。

2、增大探頭在水中的深度，看看液體內(nèi)部的壓強(qiáng)和深度有什么關(guān)系。

3、換用其他液體（例如鹽水、煤油），看看深度相同時(shí)。液體內(nèi)部的

壓強(qiáng)是否與密度有關(guān)。

結(jié)論：液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；在同一深度，各個(gè)方向的壓

強(qiáng)；深度增大，液體的壓強(qiáng)；液體的壓強(qiáng)還

與液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓

強(qiáng)。

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41、演示實(shí)驗(yàn)：

如圖，在長(zhǎng)約1m、一端封閉的玻璃管里裝滿水銀，用手指將管口堵

住，然后倒插在水銀槽中。放開手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時(shí)就不

再下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面高度差約760mm,把管子傾斜，高度差也不發(fā)

生變化。

42、探究實(shí)驗(yàn)：浮力的大小等于什么？

在圖中，塑料快浸入水中之后，從燒杯中溢出的水叫做塑料塊所“排

開”的水。李永圖中的器材，測(cè)出塑料塊在水中所受的浮力，在測(cè)出塑

料塊排開的水所受的重力，你能不能發(fā)現(xiàn)塑料塊所受的浮力等于什么？

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43、演示實(shí)驗(yàn)：

把金屬箔卷成一團(tuán)放入水中，它能浮到水面上嗎？把它做成中空的筒

放入水中，它能浮在水面上嗎？

44、演示實(shí)驗(yàn)：

1、照?qǐng)D那樣，利用杠桿提起祛碼。將祛碼重G、動(dòng)力一一受的拉力F

（由計(jì)算得出），以及測(cè)出的祛碼升高的距離h和手移動(dòng)的距離s,填入下

表，算出直接將祛碼提高h(yuǎn)所做的功Wl=Gh和使用杠桿把它提高h(yuǎn)所做

的功W2=Fs.

2、照?qǐng)D那樣利用動(dòng)滑輪提起祛碼，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填入上表。

比較上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中使用機(jī)械時(shí)所做的功和直接用手所做的功，它們

有什么關(guān)系？

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45、探究實(shí)驗(yàn)：斜面的機(jī)械效率

在影響機(jī)械效率的許多因素中，摩擦是一個(gè)重要因素。例如，把物體

拉上斜面時(shí)，就要克服物體與斜面之間的摩擦力而做額外功。這里我們要

研究的事，光滑程度一樣的斜面，當(dāng)他的傾斜程度不同時(shí),，斜面的機(jī)械效

率是否相同。

如圖，一條長(zhǎng)木板，一端墊高，成為一個(gè)斜面。我們的目的是把物體

抬到高度為h的位置。為了省力，我們不把它豎直提升，而是沿著長(zhǎng)為s

的斜面把它拉上去。

實(shí)驗(yàn)之前要考慮：怎樣計(jì)算總功？怎樣計(jì)算有用功？實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量

哪幾個(gè)量？

改變木板的傾斜程度，在測(cè)量?jī)纱涡泵娴臋C(jī)械效率。

實(shí)驗(yàn)之前要猜想：你認(rèn)為省力多少與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系？斜

面的機(jī)械效率與它的傾斜程度有什么關(guān)系？

完成這個(gè)探究以后再看，你當(dāng)初的猜想正確嗎？

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46、探究實(shí)驗(yàn)：動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？

如圖，從斜面上滾下的鐵球阿A碰上物體B后，能將B撞出一