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初三政治教學(xué)反思范文七篇初三政治教學(xué)反思范文七篇1本學(xué)年我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作。一個教師,要到達(dá)好的教學(xué)效果,完成教學(xué)任務(wù),需要付出很多的努力。在教學(xué)中,我對思想品德教學(xué)也有了一些自我的認(rèn)識。(一)發(fā)揮個人優(yōu)勢,分工協(xié)作。在開學(xué)初我與馬老師兩個人在一齊協(xié)商,就制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,穩(wěn)步推進(jìn),做到有的放矢,并且分工協(xié)作構(gòu)成合力,充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。在這個方面馬老師貢獻(xiàn)更大一些,因?yàn)轳R老師她歷經(jīng)初三畢業(yè)班比較多,積累的材料會更多,經(jīng)驗(yàn)也更豐富,而我就需要多學(xué)習(xí),多借鑒。(二)進(jìn)行感情投資,調(diào)動學(xué)習(xí)用心性。這一屆的學(xué)生是我從初一年帶上來的,所以不管哪個班的學(xué)生能夠說都有必須的感情基礎(chǔ)。這對我來說就應(yīng)是一種優(yōu)勢。因?yàn)槲覀兌济靼?,到了最后的階段,有些同學(xué)個性是后進(jìn)生是讀感情書的。舉個例子,我們年段有一對很公開的情侶,兩個同學(xué)是同班,男同學(xué)就對女同學(xué)說:我們班主任的那一科必須要讀好,其它科能夠隨便一點(diǎn)。所以說跟他的感情好,誰就占優(yōu)勢個性是到了初三下學(xué)期,各科的作業(yè)都十分多,同學(xué)先做哪一科,那真的跟著感情走??赡苁俏业男愿竦脑?,這些學(xué)生跟我的感情都還挺好,有些同學(xué)其它科不愛上,會來找我聊天,幫我做事,這些同學(xué)做起政治作業(yè)來也個性的用心。(三)狠抓落實(shí),獎罰分明。在落實(shí)這一方面,很多老師是比較困惑的,個性是我們這種技能科,沒有優(yōu)勢。但我發(fā)現(xiàn)會獎罰結(jié)合的方法還是挺管用的。三年的時光,學(xué)生對我的性格還是比較了解的,我說出去的話必須會執(zhí)行的,學(xué)生沒完成作業(yè),我會罰他們抄課文的,而且有點(diǎn)“狠”。而做得好的同學(xué)可能得到獎勵,可能是一本本子,個性是到了最后,作業(yè)完成得好的同學(xué),非選取題能夠注明第幾頁第幾段就行,這對學(xué)生還是很有吸引力的。(四)加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo),做好最后的沖刺。在質(zhì)檢過后,個性是在中考前這一階段,在考試方向比較明朗的時候,我們要進(jìn)行必須的分層教學(xué),下午第四節(jié),對個別后進(jìn)生有專門的輔導(dǎo)。雖然說政治課相對于其他科目的時光是比較少的,但我們的效率及落實(shí)還是比較好的,我們能夠把這些學(xué)生用過的練習(xí)重新組合,讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí),每次就一張,做完了讓我檢查,因?yàn)檫@些對他們來說還是比較容易的,所以他們做起來還是快的,而且為了避免返工,他們也會提早去看,很多同學(xué)早早的就會來問,這天做哪方面的練習(xí),提早去準(zhǔn)備。然而我總覺得有幾個方面還做得不好:如我們偏重于中上等生的輔導(dǎo),有一點(diǎn)忽略了優(yōu)等生的引導(dǎo),結(jié)果有個別優(yōu)等生在月考中的成績不是個性理想;對于題目偏重于非選取題的輔導(dǎo),而忽略了選取題的加強(qiáng),結(jié)果選取題沒能發(fā)揮優(yōu)勢等。初三政治教學(xué)反思范文七篇2初中思想品德課的有效導(dǎo)入是課堂教學(xué)中最基本的也是非常重要的一步。一堂課如果體現(xiàn)新課改的要求,導(dǎo)入得好,就能緊緊地吸引學(xué)生的注意力,使其孕育發(fā)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動其積極性,積極參加與教學(xué)勾當(dāng),使課堂氣氛變得輕松、活潑,教學(xué)勾當(dāng)?shù)靡皂樌M(jìn)行,從而提高課堂效率、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我覺得修改后的導(dǎo)入設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的新課改的核心理念,會比原稿更能激發(fā)學(xué)生的興趣,有幫助于他們參與勾當(dāng)、開動思維,從而引導(dǎo)他們進(jìn)入新課。如許的開局就好得多,好的開首,便是成功的一半。一個政治教師,必須利用前三分鐘時間,將課堂變成一個壯大的磁力場,緊緊地吸引住學(xué)生。管理學(xué)家汪中求寫過一本企業(yè)管理書籍,叫《細(xì)節(jié)決定成敗》。我認(rèn)為細(xì)節(jié)同樣決定一節(jié)課的成敗。什么叫優(yōu)質(zhì)課?優(yōu)質(zhì)課就是優(yōu)化每個細(xì)節(jié),精致到每一處設(shè)計(jì),每一個動作,每一個詞和詞組。同樣的原始素材,不一樣的擺設(shè),成果截然不同。這一切,都必須顛末充實(shí)的準(zhǔn)備,細(xì)節(jié)化的設(shè)計(jì)。而我,原本是可以做到的,可惜疏于準(zhǔn)備而敗于細(xì)節(jié)。一、缺少交流、不思進(jìn)取、一孔之見、焉能不敗。醫(yī)生下切除縫合要在無影燈下操作。無影燈為何無影?不是單個的燈膽不會孕育發(fā)生陰影,而是多個燈膽照亮了彼此的陰影。多年的畢業(yè)班政治課教學(xué),中考均取得不錯的成就,對自己是相當(dāng)有信心的,認(rèn)為自己是一只能發(fā)出強(qiáng)光的燈膽。對教材的全局把握上:第一單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”,統(tǒng)領(lǐng)八年級下冊教材,它從宏觀上介紹了涉及權(quán)利義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系,以幫助學(xué)生能夠主動維護(hù)權(quán)益,自發(fā)履行義務(wù)為正題。第二單元是前一單元的深化,本課“肖像和姓名中的權(quán)利”經(jīng)由過程典型案例,使學(xué)生獲得肖像權(quán)與姓名權(quán)的感性熟悉,從而維護(hù)自身的肖像權(quán)與姓名權(quán),尊重他人的肖像權(quán)與姓名權(quán),即依法行使權(quán)利、主動維護(hù)權(quán)益,積極履行義務(wù)的具體化。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中:突出了肖像、姓名體現(xiàn)了人格之間的聯(lián)系,經(jīng)由過程侵犯肖像權(quán)與姓名權(quán)的典型案例的學(xué)習(xí),提高學(xué)生辨別侵權(quán)舉動能力,從而他們培養(yǎng)珍惜自己人格尊嚴(yán),善用法律武器維權(quán),尊重他人人格尊嚴(yán)的義務(wù)。在教學(xué)資源利用上:上網(wǎng)查閱了最新的有代表性的原始素材,自己拍攝的相片,和諳練使用電腦的技能,制作了多媒體課件,編寫了詳細(xì)教案。我對這些還是滿意的,認(rèn)為萬事俱備,只等開講了。恰是盲目自傲,我忽略了一件事:沒有交教研組討論,沒有請同事斧正。因?yàn)闆]有預(yù)上,所以看不到學(xué)生的反應(yīng);因?yàn)闆]有同行的點(diǎn)評,所以沒有發(fā)現(xiàn)缺陷、缺點(diǎn)。競賽后,按教學(xué)進(jìn)度,我用原稿在班級上課,發(fā)覺與學(xué)生沒有真正互動起來,與競賽課上相同,教學(xué)使命一個課時無法完成。本周教研組開展聽課評課勾當(dāng),在同事身上我看到很多亮點(diǎn),從他們口中我了解到自己的不足。今天讓我曉得了,一個人比如是一只燈膽,燈膽越亮,它的投影越強(qiáng)。一個教師只有植根于教研組,才氣施展活力;一只燈膽也只有放于集體,才氣發(fā)出無影的光芒。二、我為中心、忽視互動、應(yīng)考標(biāo)準(zhǔn)樣式、有悖課改。上課盡管使用了提問法,但簡單的師問生答,表面的熱熱鬧鬧,實(shí)在不叫互動。表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)樣式,根源在于對新課改精神的不領(lǐng)會,甚至是排斥。持久的將向中考要成就為目的,養(yǎng)成為了考什么教什么的定勢。為了出成就,我每每用我一人的時間來為學(xué)生節(jié)流時間,自己加班加點(diǎn),將教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義、習(xí)題,尤其是重點(diǎn)題、難題,做得非常簡潔、歸納綜合,簡直就是走出了一條通往謎底的最短的道路。如此去給學(xué)生講解,讓學(xué)生掌握,認(rèn)為就是學(xué)生通往成功的捷徑。有時我真的覺得我講得很精煉、很精彩,我都被自己陶醉了。但是學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)重、作業(yè)負(fù)擔(dān)重、心理負(fù)擔(dān)重,但學(xué)生的思維負(fù)擔(dān)卻并不重。成果我很累,學(xué)生也累,可他們什么也沒學(xué)會。此時已經(jīng)是桃紅梨白,鶯歌燕舞。經(jīng)失敗浸禮后我一掃陰霾,倍覺春光明媚。借此我感謝縣教研室給了我一個展覽自我、反思自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我的機(jī)會,在今后的漫漫教學(xué)征程上,我要不斷的總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),努力提升自己,百折不撓的向新課改目標(biāo)邁進(jìn),做一名優(yōu)秀的政治教師,為故國的教育事業(yè)孝敬自己的氣力。初三政治教學(xué)反思范文七篇3我從事初中思品課教學(xué)工作接近十年?;仡櫧虒W(xué)經(jīng)歷,有苦也有樂。現(xiàn)結(jié)合自己工作實(shí)際進(jìn)行反思,回味成功與不足。一、依據(jù)教材,傳授知識在課堂教學(xué)過程中,能依據(jù)教材,精心設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)情境,積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們主動提問,有重點(diǎn)的解決所遇到的問題和疑難,達(dá)到教學(xué)相長的效果。我做到:1、深刻把握教材,依據(jù)課本設(shè)計(jì)問題;2、密切聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真分析解決。教師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力;3、教師注意從小處著手,從大處著眼,把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來,使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀。二、理解掌握,及時復(fù)習(xí)訓(xùn)練。教師將課本讀薄,深刻把握課本,把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,把課本讀厚,賦予課本以豐富的內(nèi)涵,讓學(xué)生充分理解、掌握,獲取知識和技能。課堂上,我做到了:1、深入淺出,引經(jīng)據(jù)典,問題互動,讓學(xué)生充分理解課本;2、不失時機(jī),創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐,理解問題,分析問題,解決問題,內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容,深刻領(lǐng)會課本,讀懂課本;3、及時提供時間、空間,趁熱打鐵,讓學(xué)生盡快記憶、理解,將課本納入心中;4、展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題,與新課標(biāo)接軌,與中考銜接,限定時間要求學(xué)生獨(dú)立完成。教師千差萬別,學(xué)生參差不齊。在日常的課堂教學(xué)過程中,還需要注意以下幾個問題:第一、學(xué)習(xí)“自主、互動”六步教學(xué)法,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),用先進(jìn)的教學(xué)手段武裝自己,更新教育教學(xué)觀念,跟上新課改的發(fā)展要求,以先進(jìn)的理念引領(lǐng)自我、完善自我、發(fā)展自我。教學(xué)要因教師的個性、能力而異,不能搞“一刀切”,千課一律;第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,不同程度的學(xué)生要因材施教,因人而教,既能使整體素質(zhì)不斷提高,又能使層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展,對每個學(xué)生進(jìn)行自信教育、感恩教育;相信每個學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品課;鼓勵每個差生認(rèn)識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣,我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,因地制宜,選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教學(xué)成績,實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。第四、注重過程管理,提高課堂效益,做到堂堂清。每堂課要扎實(shí)、高效。做到知識、能力的全面提高;及時“溫故”適時“知新”防止遺忘,做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作,建立學(xué)習(xí)備忘錄,全程監(jiān)控,努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)!第五、堅(jiān)持以人為本,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,突出人文關(guān)懷,發(fā)揮思想品德課的’優(yōu)勢,提升學(xué)生思想品德、人格魅力,為學(xué)好其它學(xué)科打好思想基礎(chǔ),做好思想支持!總之,思品課教學(xué)不是一朝一夕的事,需要每位教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們教師都要抓住時機(jī),為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。初三政治教學(xué)反思范文七篇4作為一名初中思想政治教師,我一直在思索如何能夠上好這門課程,使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂,使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實(shí)踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的,反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會,與大家分享。一、安排恰當(dāng)?shù)恼Z言實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治的意識,給學(xué)生創(chuàng)造一個表達(dá)思想、鍛煉語言能力的平臺。實(shí)踐證明,“說”與“想”是分不開的,學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的,發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生,往往具有較好的思辨能力。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實(shí)踐活動,可有效地使學(xué)生放松情緒,同時,可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心,更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在語言實(shí)踐環(huán)節(jié)中,學(xué)生要站在講臺上,面對其他同學(xué),講故事,講自己身邊的事情,或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點(diǎn),總之,就是要“說”。經(jīng)過一個學(xué)期、一個學(xué)年的訓(xùn)練后,學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了,同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認(rèn)識水平明顯上了一個臺階,思辨能力有了較大幅度的提高,學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象,其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力,其思維活動異?;钴S。活動還增強(qiáng)了學(xué)生對生活的關(guān)注,課程以這樣的形式開始,可以讓學(xué)生盡快放松心情,避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理,順利進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí)。二、重視案例教學(xué),滲透德育教育政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化,有利于學(xué)生理解抽象的知識。例如,在講授《感受責(zé)任》時,筆者運(yùn)用了毒奶粉的案例,展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片,學(xué)生受到很大的震撼。然后,筆者引出責(zé)任問題:責(zé)任包括哪些?有的學(xué)生說:等我們長大了,我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說:作為一個中華人民共和國的公民,我們有責(zé)任保護(hù)祖國。有的說:當(dāng)在街上遇到有困難的人們時,我們有責(zé)任向他們伸出援助之手。有的說:當(dāng)好朋友犯了錯誤時,我們有責(zé)任去了解和寬容他們。通過啟發(fā)式的教學(xué),更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對話式的交流方式,讓學(xué)生和教師處于平等的對話地位,使學(xué)生愿意主動地認(rèn)識和接受事情的本質(zhì)。同時,使用案例教學(xué),可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面,讓社會生活與課本知識緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過程中,教師要言傳身教,用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生,使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中,如果單純地用道理向?qū)W生灌輸,學(xué)生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確,易于被學(xué)生接受。三、組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì)教師要配合教學(xué)任務(wù),開展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動,以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解,同時增強(qiáng)其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費(fèi)者的合法權(quán)益受國家法律保護(hù)》時,要求學(xué)生分成若干組,回家問父母和親戚在以往的消費(fèi)過程中是否有過買到假貨、被商場強(qiáng)制消費(fèi)、在消費(fèi)中沒有得到尊重的經(jīng)歷;然后,調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報(bào)本組的調(diào)查情況,并通過PPT向全班同學(xué)展示。這樣的活動設(shè)計(jì),使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會環(huán)境及學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,學(xué)生為解決所面臨的實(shí)際問題,就會自覺地思考身邊的事情和問題,就會把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問題的必要途徑,政治課學(xué)習(xí)就會成為自發(fā)和主動的行為。假期里,教師還可以安排一些課題,讓學(xué)生自由分組、自主選擇,通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如,為初一的學(xué)生設(shè)計(jì)了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析,提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計(jì)、分析和總結(jié),提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí),提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也鍛煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合能力。四、聯(lián)系各學(xué)科的知識。政治包羅萬象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語文的課文背景是政治,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識,而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息??梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識,可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題,有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識,要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點(diǎn)。以上這些是我個人的一些心得??傊?,政治教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時機(jī),為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。初三政治教學(xué)反思范文七篇5反思過去,許多感慨,酸甜苦辣一應(yīng)俱全。思想品德課主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會,分析問題、解決問題的能力。在初中階段,思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。因此,要求教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,結(jié)合自己的教學(xué),淺談幾點(diǎn)反思體會。一、要自覺提高自身素質(zhì)“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師,身正為范”,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實(shí),更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。要提高素質(zhì),必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識,必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,才能使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。知識是相關(guān)的,互通的。因此,只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實(shí)知識,才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三,使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是,面對知識爆炸時代,我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷汲取新知識,豐富其他學(xué)科知識,跟上時代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,讓學(xué)生樂意接受。有學(xué)生對我說過:“老師,我本來對思品課是沒興趣,喜歡你上課,才對思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電,我經(jīng)常買書,不管是教育教學(xué)方面的書籍,還是雜志,歷史,經(jīng)濟(jì),心理訪談等。盡可能常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué),加之我本人的豐富經(jīng)歷,常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽,也許才有如此效果吧。2、勇于反思。老師要有淵博、深厚的學(xué)科知識,更重要的還需勇于反思,敢于面對和改進(jìn)自己的偏差和錯誤,才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,這就要求老師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié),不斷探索和掌握思想品德課教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后,都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,有時不用多。不斷反思,時時提醒自己,本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?學(xué)生的每一句話我都會在意。記得有一次,上課時有個學(xué)生悄悄地對我說:“老師,您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎?”原來我上課時,備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成,除了隨機(jī)加的內(nèi)容之外,關(guān)鍵在于我語言還不夠簡潔。我聽了這句話后,把這句話寫在備課本上時時提醒自己,的確不能再這樣了。這本身就是教學(xué)要求啊!“吾日三省吾身”,很難做到,但常反省自己還是可以的。3、為人師表。正人先正已,老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要老師做到:①在言論上,要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生對社會的認(rèn)識還不成熟。②在舉止上,要時時處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到。比如,我的普通話不是很好,語速快,講課時我就提醒自己注意。當(dāng)我普通話發(fā)音不準(zhǔn)或有錯別字時,學(xué)生能及時指出幫助我改正。這些都是我這幾年的收獲。正因?yàn)槲夷苷_對待我所犯的錯,學(xué)生也深受影響。記得一次在初三(2)班上課,有學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了,當(dāng)時我也不能準(zhǔn)確知道是誰,但我說了一句,犯錯誤沒關(guān)系,只要承認(rèn)錯誤并改正,我們大家都會原諒他的。說完,就有個同學(xué)站起來了。當(dāng)時我真的很高興,不是學(xué)生犯錯,而是不用我去一個個查,可能因查不出而尷尬,更重要的是學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤,并敢于承認(rèn)自己的錯誤。4、老師要尊重學(xué)生。這恐怕是最重要的一點(diǎn),學(xué)生尊重老師是應(yīng)該的,但老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利,尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,認(rèn)為自己是為學(xué)生好,而常常忽略學(xué)生的權(quán)利。于是,上課經(jīng)常拖堂,擠占學(xué)生的課間活動時間,隨便把學(xué)生的小課挪用,作業(yè)沒完沒了,久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。甚至自己做法欠妥當(dāng),也不敢面對。記得上學(xué)期,有一次上課時,也許因現(xiàn)在中考思想品德課只作為畢業(yè),學(xué)生不太在乎。一個成績還比較好的學(xué)生覺得聽課沒興趣,就抄寫英語。我提醒了一次,她仍然我行我素。當(dāng)時我特生氣,將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半。頓時,教室很安靜,因?yàn)榇蠹抑牢乙话闱闆r是不會生氣的。在一片沉寂中,繼續(xù)將內(nèi)容上完。課后我與學(xué)生談話了解她的想法,我給她道歉,學(xué)生也承認(rèn)了她的錯。再次上課時,我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉。有學(xué)生不理解,說上思想品德課寫英語就是不對啊!對此我沒多解釋,主要說明了教師也會犯錯誤。記得很清楚,當(dāng)時班上同學(xué)給我鼓了掌。這樣,我贏得了學(xué)生的信任,很多學(xué)生有什么心理話經(jīng)常找我說,甚至請我為他們出主意。我尊重了學(xué)生,學(xué)生也尊重我,不管是上課的學(xué)生,還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。這也許是作為教師比較幸福的事了。5、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué),才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育,才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然,老師也是人,在現(xiàn)實(shí)生活中,有種種的煩惱和不如意,要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重,以教書育人為重,忘我地工作,努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱,調(diào)節(jié)自己的情緒,保持好心情,把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看,關(guān)心學(xué)生的痛癢,和學(xué)生打成一片。一次上課時,兩位學(xué)生在座位上因一點(diǎn)小事吵起來。當(dāng)時我也很生氣,臉沉下來,流露出不高興的情緒。學(xué)生都說,老師請別生氣,生氣會老的。我樂了,趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,課后又單獨(dú)找學(xué)生談了話,解決了問題。因此,我與學(xué)生的關(guān)系相處是比較融洽的。因此在學(xué)期結(jié)束時,學(xué)生給我打的分,還是蠻高的。二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),使學(xué)生較好地掌握中國特色社會主義的基礎(chǔ)理論知識,必須堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,改進(jìn)教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)的形式是多樣的,我根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采用不同的教學(xué)方式,如:“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。無論采取怎樣的方式,總之,要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識,提高學(xué)生政治理論知識水平,又發(fā)揮德育功能,提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì),使知與行統(tǒng)一。因此,每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容,只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的,我?guī)缀醵家獙W(xué)生反省自己的行為,引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。例如,初一年級學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),對中學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不適應(yīng),我在講完“學(xué)習(xí)新天地”的內(nèi)容后,還經(jīng)常問問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生中存在的問題,加以引導(dǎo),三、利用好社會大課堂,與社會實(shí)踐相結(jié)合。理論聯(lián)系實(shí)際,也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合,是初中思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識的時候,讓學(xué)生結(jié)合社會調(diào)查采訪,聯(lián)系自身和同學(xué)的實(shí)際,開闊學(xué)生的視野,進(jìn)一步認(rèn)識中國特色社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。然后在課堂上進(jìn)行討論分析,寫政治小論文。這樣,使學(xué)習(xí)生動活潑,在思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗(yàn),得到升華,從而激發(fā)學(xué)生對社會的認(rèn)識和追求,有效地提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平,獲得良好素質(zhì)教育效果。例如,針對學(xué)生厭學(xué),在講“珍惜受教育權(quán)利,履行受教育義務(wù)”時,考慮學(xué)生去落后農(nóng)村不方便,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生上網(wǎng)搜集落后學(xué)校條件的相關(guān)內(nèi)容和圖片,加上自己搜集的,做成課件,通過和我們學(xué)校的條件對比,展示給學(xué)生,讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學(xué)生不容易,學(xué)習(xí)條件不好甚至惡劣,生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲。反思帶來的收獲我感受頗深,如今也嘗到了一定的甜頭?!坝H其師,信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對學(xué)生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂,就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,我做得還不好,還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,提高自己的教學(xué)水平。初三政治教學(xué)反思范文七篇6作為一名初中思想品德教師,我一直在思索如何能夠上好這門課程,使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂,使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實(shí)踐中。思想政治課主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會,分析問題、解決問題的能力。為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會。一、政治老師要自覺提高自身素質(zhì)。首先,為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已,老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。其次,勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,老師有淵博、深厚的學(xué)科知識,還需勇于反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,這就要求老師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié),不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。最后,老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利,尊重學(xué)生的特長、個性和人格。二、重視案例教學(xué),滲透德育教育。政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化,有利于學(xué)生理解抽象的知識。三、利用好社會大課堂,與社會實(shí)踐相結(jié)合。理論聯(lián)系實(shí)際,小課堂與社會大課堂結(jié)合,是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。走出去,要根據(jù)課題的需要,組織學(xué)生到工廠參觀訪問,到農(nóng)村調(diào)查采訪,通過到社會訪問調(diào)查,開闊學(xué)生的視野,進(jìn)一步認(rèn)識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。請進(jìn)來,是根據(jù)課題需要,在社會主義實(shí)踐中做出貢獻(xiàn),有代表性的人員到學(xué)校講課,作專題報(bào)告

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