高級(jí)英語(yǔ)閱讀課程設(shè)計(jì)

高級(jí)英語(yǔ)閱讀課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握高級(jí)英語(yǔ)閱讀的策略與技巧，提高閱讀理解能力；

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的復(fù)雜詞匯、短語(yǔ)和句型；

3.學(xué)生能夠分析并概括文章的主旨、觀點(diǎn)和論證方法。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)閱讀材料進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析；

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，提高自己的寫作、口語(yǔ)和聽(tīng)力技能；

3.學(xué)生能夠自主查找并閱讀英語(yǔ)課外資料，拓展知識(shí)面。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；

2.學(xué)生在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；

3.學(xué)生通過(guò)閱讀不同類型的文章，了解多元文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。

課程性質(zhì)：本課程為高級(jí)英語(yǔ)閱讀課程，旨在幫助學(xué)生提高閱讀水平，培養(yǎng)批判性思維能力，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但閱讀水平有待提高。

教學(xué)要求：教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和評(píng)估手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀效果。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容選自高級(jí)英語(yǔ)閱讀教材，結(jié)合課程目標(biāo)，制定以下教學(xué)大綱：

1.閱讀策略與技巧：介紹快速閱讀、精讀、略讀等閱讀方法，幫助學(xué)生掌握不同閱讀策略的適用場(chǎng)景。

教學(xué)內(nèi)容：

-文章結(jié)構(gòu)分析

-詞匯、短語(yǔ)和句型理解

-閱讀理解技巧

2.閱讀實(shí)踐：選取教材中的經(jīng)典文章，涵蓋不同題材和體裁，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容：

-議論文、說(shuō)明文、記敘文等不同體裁文章閱讀

-文章主旨、觀點(diǎn)和論證方法分析

-復(fù)雜詞匯、短語(yǔ)和句型運(yùn)用

3.批判性思維訓(xùn)練：通過(guò)對(duì)閱讀材料的分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)內(nèi)容：

-閱讀材料評(píng)價(jià)和分析

-邏輯推理和論證方法

-跨文化交際能力培養(yǎng)

4.課外閱讀拓展：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀英語(yǔ)課外資料，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)內(nèi)容：

-推薦適合學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀材料

-定期組織課外閱讀分享活動(dòng)

-提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

-第一周：閱讀策略與技巧介紹

-第二周至第四周：閱讀實(shí)踐（每周兩篇文章）

-第五周：批判性思維訓(xùn)練

-第六周：課外閱讀拓展及分享

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)關(guān)聯(lián)緊密，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

為確保教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)閱讀策略、技巧和文章分析方法進(jìn)行系統(tǒng)講解，為學(xué)生提供必要的知識(shí)框架。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解不同體裁文章的特點(diǎn)和閱讀方法。

-通過(guò)案例分析，展示如何運(yùn)用閱讀技巧提高理解能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，提高批判性思維能力。

-針對(duì)閱讀材料，設(shè)置相關(guān)討論話題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)深入討論。

-組織課堂辯論，讓學(xué)生在觀點(diǎn)碰撞中提高思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的文章案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)和論證方法的分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際閱讀中，提高閱讀效果。

4.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀水平。

-安排課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生撰寫閱讀心得或報(bào)告。

-定期進(jìn)行閱讀測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力，并及時(shí)反饋。

5.互動(dòng)式教學(xué)法：充分利用課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-采用提問(wèn)、回答、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，教師給予解答，增進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。

6.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間，自主查找閱讀材料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-推薦適合學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。

-定期組織課外閱讀分享活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性和參與度。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組討論、分析和分享中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、觀點(diǎn)闡述和問(wèn)題解決能力。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的30%。

-閱讀筆記：要求學(xué)生對(duì)閱讀材料進(jìn)行摘錄、總結(jié)和反思，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

-閱讀報(bào)告：學(xué)生撰寫針對(duì)指定閱讀材料的報(bào)告，包括文章分析、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和總結(jié)，評(píng)估學(xué)生的寫作能力和批判性思維。

3.考試：占總評(píng)成績(jī)的40%。

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，測(cè)試學(xué)生對(duì)閱讀策略、技巧和文章分析方法的掌握程度。

-期末考試：以開(kāi)卷形式進(jìn)行，綜合評(píng)估學(xué)生在整個(gè)課程中的學(xué)習(xí)成果，包括閱讀理解、分析和批判性思維能力。

4.附加評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的10%。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生參與課外閱讀，對(duì)閱讀數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。

-閱讀分享：學(xué)生定期在課堂上分享課外閱讀心得，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和跨文化交際能力。

教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-保持評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的一致性和公正性，確保評(píng)估結(jié)果客觀、合理。

-及時(shí)反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

-結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整評(píng)估方式和要求，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-定期對(duì)教學(xué)評(píng)估方法進(jìn)行反思和調(diào)整，以提高評(píng)估的有效性和可靠性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-第一周至第六周：閱讀策略與技巧、閱讀實(shí)踐和批判性思維訓(xùn)練。

-第七周至第十四周：閱讀實(shí)踐、課外閱讀拓展及分享、鞏固所學(xué)知識(shí)。

-第十五周：期中復(fù)習(xí)及考試。

-第十六周：期末復(fù)習(xí)及考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段，如上午或下午。

-每課時(shí)45分鐘，保證教學(xué)活動(dòng)充分展開(kāi)，同時(shí)給學(xué)生留有足夠的休息時(shí)間。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課地點(diǎn)選擇安靜、舒適的多媒體教室，便于開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。

-閱讀實(shí)踐和課外閱讀拓展可在圖書館、閱覽室等場(chǎng)所進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，調(diào)整教學(xué)安排，避免與學(xué)生的其他課程或活動(dòng)沖突。

-考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，選取相關(guān)題材的閱讀材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)