第4課 喜看稻菽千重浪學(xué)案高一上學(xué)期語文部編版必修上冊

PAGEPAGE1喜看稻菽千重浪一、作者簡介才氣記者—沈英甲沈英甲，吉林輝南人，中共黨員，曾任《世界知識》雜志編輯，《科技日報(bào)》機(jī)動(dòng)記者、主任記者，科技日報(bào)社副刊部主編，機(jī)動(dòng)記者部主任，著有長篇小說《前塵》《探求宇宙之謎》《經(jīng)營之神》《探索自然》、紀(jì)實(shí)文學(xué)《走進(jìn)神農(nóng)架采訪死亡手記》、電影文學(xué)劇本《馮如》等20余部作品。二、背景回放本文是在袁隆平獲得國家最高科技獎(jiǎng)后，沈英甲寫的一篇報(bào)道他先進(jìn)事跡的通訊報(bào)告。三、相關(guān)知識特寫報(bào)告文學(xué)的一種，其特點(diǎn)是抓住現(xiàn)實(shí)生活中人物的事件的某一富有特征性的部分，作集中的、精細(xì)的、突出的描繪和刻畫，這種文章具有高度的真實(shí)性和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。一、讀準(zhǔn)字音1．給下列加點(diǎn)的單音字注音淤泥(yū)秈稻(xiān)掃帚(zhou)貶斥(biǎn)田埂(ɡěnɡ)粳米(jīnɡ)2．給下列加點(diǎn)的多音字注音屏eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(屏風(fēng)pínɡ,屏氣bǐnɡ)) 奇eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奇跡qí,奇數(shù)jī))二、寫對字形eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(jǐn謹(jǐn)慎,饑jǐn饉)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(分niè蘗,niè孽障))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(ɡěnɡ梗塞,田ɡěnɡ埂)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(雄ruǐ蕊,筆xīn芯))三、用對詞語判斷下列詞語使用得正誤并解釋。1．將這兩種產(chǎn)品一起使用，可以讓工作組成員、項(xiàng)目經(jīng)理和其他項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者共同協(xié)作制定計(jì)劃。(√)協(xié)作：指若干人或若干單位相互配合，來完成任務(wù)，側(cè)重于協(xié)助。2．隧道施工的時(shí)候，偶爾在這里發(fā)現(xiàn)了一座古墓。(×)偶爾：①副詞。間或；有時(shí)候，表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。②屬性詞。偶然發(fā)生的。此處應(yīng)該用“偶然”。3．凡是涉及不顧農(nóng)民利益，無視事實(shí)的事，他都能挺身而出，毫不含糊地闡明事實(shí)，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，袁隆平在所不惜。(×)在所不惜：決不吝惜(多用在付出大的代價(jià))。此處應(yīng)該用“在所不計(jì)”(指決不計(jì)較)。4．廠長力排眾議，提拔了年輕的小李擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人。(√)力排眾議：極力排除、反駁各種不同的意見。5．新的問題是著急卻沒辦法，跳腳而無抓手，試圖創(chuàng)新而苦于缺乏思路，于是“跟隨戰(zhàn)術(shù)”大行其道。而跟隨，說白了就是抄襲照搬，亦步亦趨。(√)亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或?yàn)榱擞懞?，每件事都效仿或依從別人，跟著別人做事。閱讀全文，請將相應(yīng)的內(nèi)容填入下圖橫線處。1．(目標(biāo)1賞析動(dòng)作描寫)“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤”中的動(dòng)作描寫有什么作用？2．(目標(biāo)2分析形象特點(diǎn))文中哪些事體現(xiàn)了袁隆平“創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)”？3．(目標(biāo)3分析觀點(diǎn)態(tài)度)面對謠言，袁隆平的態(tài)度如何？4．(目標(biāo)4探究能力)在理論與事實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不迷信權(quán)威的每一個(gè)觀點(diǎn)，對我們尚在全力汲取知識的中學(xué)生來說，對權(quán)威又該持什么態(tài)度呢？

【參考答案】文意理解【答案】①事實(shí)是科學(xué)家的空氣②理想志向細(xì)研精析1．“跨”“邁”“蹲”“翻”等動(dòng)作生動(dòng)形象地寫出了袁隆平在試驗(yàn)田工作的情形，表現(xiàn)了他工作時(shí)的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。2．①美國科學(xué)家早就提出了“自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無優(yōu)勢”的論斷，面對“提出雜交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知”的嘲笑，袁隆平尊重權(quán)威，但不迷信權(quán)威，勇敢地向“無優(yōu)勢”論挑戰(zhàn)。②經(jīng)過幾年的潛心鉆研，他寫成了《水稻雄性不孕性》一文，證明了自己的雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實(shí)可行的。3．面對貶斥雜交水稻，不顧農(nóng)民利益，無視事實(shí)的情況，袁隆平心平氣和，寫了一封信刊登在《人民日報(bào)》上。他用事實(shí)，用具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行了說明，充分否定了那些謠言，以事實(shí)捍衛(wèi)了科學(xué)的原則。4．觀點(diǎn)一：中學(xué)生崇拜權(quán)威，并無不可，十幾歲的我們，對人對事還做不到思考成熟，客觀理性，世界觀、價(jià)值觀、人生觀都還未徹底塑成，正是應(yīng)該向權(quán)威學(xué)習(xí)的階段，那些書中現(xiàn)有的知識都是經(jīng)過專家學(xué)者千挑萬選而來，經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，對我們來說就是權(quán)威，快速汲取這些知識，有助于我們樹立正確的三觀，質(zhì)疑，是建立在自身的豐厚積累上的，而我們，目前正需要積累。觀點(diǎn)二：中學(xué)生也應(yīng)該如袁隆平一樣尊重但不崇拜權(quán)威。孟子說：盡信書不如無書。勇于質(zhì)疑應(yīng)該是我們必備的素質(zhì)，這跟自身的知識積累多寡沒有關(guān)系，伽利略質(zhì)疑亞里士多德的時(shí)候，也還只是個(gè)毛頭小子，