買文具 說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

買文具說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“買文具”為主題，緊密結(jié)合北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“認(rèn)識(shí)人民幣”章節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生了解人民幣的面值、換算關(guān)系，并學(xué)會(huì)在實(shí)際購物中進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。課程設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、互動(dòng)交流中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和財(cái)務(wù)素養(yǎng)。通過認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)生將發(fā)展數(shù)感和量感，提高對(duì)貨幣單位的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過解決購物中的實(shí)際問題，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理消費(fèi)決策，為形成良好的財(cái)務(wù)管理意識(shí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，他們可能已經(jīng)通過日常生活接觸過人民幣，對(duì)人民幣的基本外觀和面值有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解人民幣的面值換算關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在進(jìn)行較大數(shù)額的加減運(yùn)算時(shí)。此外，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體的購物場(chǎng)景中，可能會(huì)讓學(xué)生感到混淆，如何在實(shí)際購物中準(zhǔn)確計(jì)算價(jià)格和找零可能成為他們的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、在線教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物人民幣模型、教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用實(shí)物展示一支鉛筆和一塊橡皮，詢問學(xué)生它們的價(jià)格。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出鉛筆和橡皮的價(jià)格，以激發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)興趣。

-提問：“我們?nèi)绾斡萌嗣駧刨徺I這些文具呢？”

2.講授新知（20分鐘）

-展示不同面值的人民幣，讓學(xué)生觀察并說出它們的面值。

-講解人民幣的面值換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分。

-通過PPT展示人民幣的演變歷史，增加學(xué)生的文化知識(shí)。

-通過實(shí)際操作，演示如何使用人民幣進(jìn)行購物，包括付錢、找零等環(huán)節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)和購物經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生計(jì)算不同面值的人民幣組合。

-設(shè)計(jì)模擬購物的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演買家和賣家，進(jìn)行人民幣的支付和找零練習(xí)。

-提供一些錯(cuò)誤的人民幣組合，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤并糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的面值換算和購物中的實(shí)際應(yīng)用。

-回答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)更加清晰。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置數(shù)學(xué)作業(yè)，包括人民幣的換算練習(xí)和購物場(chǎng)景的數(shù)學(xué)問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起模擬購物，加強(qiáng)人民幣的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練識(shí)別和說出各種面值的人民幣，包括硬幣和紙幣，掌握了人民幣的基本知識(shí)。

2.學(xué)生理解和掌握了人民幣之間的換算關(guān)系，能夠獨(dú)立進(jìn)行元、角、分之間的換算，如將10角換算為1元，或?qū)?0分換算為5角。

3.學(xué)生能夠在模擬購物活動(dòng)中正確使用人民幣進(jìn)行支付，能夠根據(jù)物品價(jià)格進(jìn)行準(zhǔn)確的找零計(jì)算。

4.學(xué)生通過小組討論和互動(dòng)游戲，提高了合作交流和問題解決能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中分享自己的學(xué)習(xí)心得和購物經(jīng)驗(yàn)。

5.學(xué)生在完成鞏固練習(xí)后，能夠獨(dú)立解決與人民幣相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如計(jì)算購物總價(jià)、找零等。

6.學(xué)生在實(shí)際購物場(chǎng)景中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，如正確識(shí)別商店標(biāo)價(jià)、計(jì)算購物費(fèi)用等。

7.學(xué)生通過課后作業(yè)和家長(zhǎng)互動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了人民幣的知識(shí)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

8.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠主動(dòng)回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，表明他們已經(jīng)形成了對(duì)人民幣知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)不再局限于表面，而是能夠理解其背后的價(jià)值含義，為培養(yǎng)財(cái)務(wù)素養(yǎng)和理財(cái)能力奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①人民幣面值及換算關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元、角、分的認(rèn)識(shí)及換算

-重點(diǎn)詞：元、角、分、換算

②購物場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)物品價(jià)格進(jìn)行人民幣支付和找零

-重點(diǎn)詞：價(jià)格、支付、找零

③課堂小結(jié)與知識(shí)鞏固

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人民幣知識(shí)回顧與總結(jié)

-重點(diǎn)句：今天我們學(xué)習(xí)了人民幣的哪些知識(shí)？如何在實(shí)際中運(yùn)用這些知識(shí)？教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“買文具”這一課時(shí)，我嘗試了多種方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的心得體會(huì)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我通過實(shí)物展示、PPT演示、小組討論等方式，讓學(xué)生充分參與其中。我發(fā)現(xiàn)實(shí)物展示和PPT演示能夠直觀地展示人民幣的形態(tài)和換算關(guān)系，而小組討論則讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上存在一些問題，小組討論時(shí)間可能過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。

在策略上，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過模擬購物場(chǎng)景讓學(xué)生感受人民幣的使用。這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也注意到，在模擬購物環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)檫^于興奮而忽略了計(jì)算精度，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

在課堂管理方面，我盡量維持秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些活潑好動(dòng)的學(xué)生，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以防止他們?cè)诨顒?dòng)中分心。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課在知識(shí)傳授上取得了較好的效果。學(xué)生能夠熟練地識(shí)別人民幣，掌握元、角、分的換算，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于購物場(chǎng)景中。在技能方面，學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)更加深入。

然而，也存在一些不足之處。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間緊張，部分學(xué)生未