六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 騰飛的祖國(guó) 2 日益富強(qiáng)的祖國(guó)說(shuō)課稿設(shè)計(jì) 新人教版

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元騰飛的祖國(guó)2日益富強(qiáng)的祖國(guó)說(shuō)課稿設(shè)計(jì)新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元《騰飛的祖國(guó)》中的第二課《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》。本節(jié)課通過(guò)講述我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的日益富強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)的我國(guó)歷史、地理、文化等知識(shí)有密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)了解到我國(guó)的基本國(guó)情，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)我國(guó)發(fā)展變化的認(rèn)知，讓學(xué)生明白改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，從而使學(xué)生更加珍惜當(dāng)前的美好生活，激發(fā)他們?yōu)樽鎳?guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)祖國(guó)日益富強(qiáng)的歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)和文化意識(shí)。2.理性思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，理解改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展變化，形成客觀、理性的認(rèn)識(shí)。3.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民的情懷，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。4.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升核心素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于我國(guó)的歷史、地理、文化等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我國(guó)的國(guó)情有了一定的了解，知道我國(guó)的基本制度和政策，對(duì)改革開(kāi)放有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)國(guó)家的發(fā)展變化有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事、案例等形式了解國(guó)家的發(fā)展歷程。在能力方面，他們具備了一定的信息收集、處理和表達(dá)能力，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和政策術(shù)語(yǔ)感到難以理解，需要教師通過(guò)生動(dòng)的案例和形象的比喻來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)祖國(guó)的變化，從而增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解和認(rèn)同。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、視頻資料

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線(xiàn)教育資源庫(kù)、電子白板

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示中國(guó)現(xiàn)代化成就的視頻，如高鐵、大橋、城市景觀等。

-提出問(wèn)題：觀看視頻后，教師提問(wèn)：“你們看到了什么？這些變化給你們帶來(lái)了什么感受？”

-學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀感和對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-引入新課：介紹本節(jié)課的主題“日益富強(qiáng)的祖國(guó)”，并板書(shū)課題。

-講解內(nèi)容：結(jié)合教材，詳細(xì)講解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面取得的成就。

-案例分析：通過(guò)具體案例，如某個(gè)城市的變遷、某項(xiàng)科技的發(fā)展，讓學(xué)生直觀感受祖國(guó)的變化。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論教材中的案例，并思考這些成就背后的原因。

-分享交流：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-練習(xí)題目：教師給出幾個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答。

-學(xué)生回答：學(xué)生思考后回答問(wèn)題，教師給予反饋和講解。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，進(jìn)行深入思考和探究。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和思考，通過(guò)視頻、案例、討論等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)突出學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生深入探究，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.改革開(kāi)放的重要性：改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

2.改革開(kāi)放的主要成就：包括經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民生活水平顯著提高、科技教育進(jìn)步、文化繁榮、國(guó)際地位提升等方面。

3.改革開(kāi)放以來(lái)的重要事件：如1978年十一屆三中全會(huì)、1992年南巡講話(huà)、2001年加入世界貿(mào)易組織、2012年黨的十八大等。

4.改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)：改革開(kāi)放推動(dòng)了中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，包括工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等方面。

5.改革開(kāi)放與國(guó)家治理：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化取得顯著成效，法治建設(shè)、政府職能轉(zhuǎn)變、社會(huì)治理創(chuàng)新等方面都有所突破。

6.改革開(kāi)放與人民生活：改革開(kāi)放使人民生活水平得到顯著提高，包括收入增長(zhǎng)、消費(fèi)升級(jí)、社會(huì)保障加強(qiáng)、醫(yī)療衛(wèi)生改善等方面。

7.改革開(kāi)放與科技教育：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)科技教育取得長(zhǎng)足進(jìn)步，科技創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，教育水平不斷提高。

8.改革開(kāi)放與文化繁榮：改革開(kāi)放推動(dòng)了我國(guó)文化事業(yè)的繁榮發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。

9.改革開(kāi)放與國(guó)際地位：改革開(kāi)放使我國(guó)國(guó)際地位不斷提升，我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

10.改革開(kāi)放的挑戰(zhàn)與對(duì)策：改革開(kāi)放面臨一系列挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會(huì)公平正義、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等，需要采取相應(yīng)對(duì)策，推動(dòng)全面深化改革。

11.青少年與改革開(kāi)放：青少年要深入學(xué)習(xí)改革開(kāi)放的歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)改革開(kāi)放的精神，為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

12.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)改革開(kāi)放的內(nèi)容，培養(yǎng)青少年的政治認(rèn)同、理性思維、道德品質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了改革開(kāi)放的各個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面了解改革開(kāi)放的歷史背景、主要成就、面臨的挑戰(zhàn)以及青少年在其中的責(zé)任和使命。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的核心素養(yǎng)，為未來(lái)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些許遺憾。欣慰的是，學(xué)生們對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)的變化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們的民族自豪感得到了提升。遺憾的是，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放視頻和提問(wèn)的方式成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，但他們對(duì)于改革開(kāi)放的理解還停留在表面。我應(yīng)該在提問(wèn)環(huán)節(jié)加入更多深入的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開(kāi)放背后的原因和意義。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的案例和形象的比喻來(lái)解釋改革開(kāi)放的成就，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和政策術(shù)語(yǔ)還是感到難以理解。下次我會(huì)嘗試用更貼近學(xué)生生活的例子來(lái)講解，讓他們更容易理解和接受。

另外，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，但部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿發(fā)言。我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)小組討論的形式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部充分交流，然后再選代表進(jìn)行匯報(bào)，這樣可以提高他們的參與度。

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