九年級歷史下冊 第二單元 第3課《科學(xué)的長足發(fā)展》說課稿4 華東師大版

九年級歷史下冊第二單元第3課《科學(xué)的長足發(fā)展》說課稿4華東師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史下冊第二單元第3課《科學(xué)的長足發(fā)展》說課稿4華東師大版課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第二單元第3課《科學(xué)的長足發(fā)展》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞我國科學(xué)的長足發(fā)展進行講述，通過分析科學(xué)家們的貢獻，讓學(xué)生了解我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。課程內(nèi)容與華東師大版九年級歷史下冊教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生對歷史知識的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維：通過分析科學(xué)家們的貢獻，使學(xué)生能夠理解科學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，學(xué)會用歷史視角看待科技成就。

2.提升學(xué)生的文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)我國科學(xué)的長足發(fā)展，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)本質(zhì)，勇于探索和創(chuàng)新。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-科學(xué)家的貢獻與影響：本節(jié)課的核心內(nèi)容是介紹牛頓、愛因斯坦等科學(xué)家的主要成就及其對科學(xué)發(fā)展的深遠影響。教師應(yīng)重點講解科學(xué)家們的理論創(chuàng)新，如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論，以及這些理論如何推動了科學(xué)技術(shù)的進步。

-我國科學(xué)技術(shù)的長足發(fā)展：強調(diào)我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要成就，如航天技術(shù)、核技術(shù)等，重點介紹這些成就背后的科學(xué)家及其貢獻，例如錢學(xué)森、鄧稼先等人的科研工作。

2.教學(xué)難點：

-理論與實踐的結(jié)合：學(xué)生對科學(xué)家理論的理解可能存在困難，例如牛頓的萬有引力定律是如何得出的，以及它是如何應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的。教師可以通過生動的實例，如蘋果落地啟發(fā)牛頓思考萬有引力定律的故事，幫助學(xué)生理解理論的形成過程。

-科學(xué)發(fā)展史的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以把握科學(xué)發(fā)展的整體脈絡(luò)，特別是在理解不同時期科學(xué)家的成就及其相互關(guān)聯(lián)時。教師可以采用時間線圖或思維導(dǎo)圖，展示科學(xué)家們的研究是如何相互影響和繼承發(fā)展的，例如從伽利略的實驗到牛頓的理論，再到愛因斯坦的相對論。

-科技成就背后的科學(xué)精神：理解科學(xué)家們追求真理、勇于探索的科學(xué)精神是本節(jié)課的難點之一。教師可以通過講述科學(xué)家們的故事，如居里夫人在提取鐳元素過程中的堅持和勇氣，來培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)精神的認(rèn)同和追求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過詳細(xì)講解科學(xué)家們的成就及其對科學(xué)發(fā)展的貢獻，確保學(xué)生對課程內(nèi)容的全面理解。

-討論法：組織學(xué)生就科學(xué)家們的成就展開小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高他們的思維能力和團隊協(xié)作能力。

-案例分析法：通過分析具體案例，如科學(xué)家們的實驗過程和重大發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生深入理解科學(xué)原理和方法。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示科學(xué)家們的圖片、實驗裝置和重要圖表，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)視頻：播放科學(xué)家的紀(jì)錄片或相關(guān)科學(xué)實驗的視頻，使學(xué)生更直觀地感受科學(xué)家的研究過程和科學(xué)發(fā)展的歷程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科普文章和互動科學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示科學(xué)家們的生活照片和他們的有趣故事，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)家及其成就的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)家及其成就，為學(xué)習(xí)新的科學(xué)家和科技成就做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹牛頓、愛因斯坦等科學(xué)家的重要成就，解釋他們的理論如何影響世界。

-舉例說明：以牛頓的蘋果故事引入萬有引力定律，用生活中的實例解釋相對論的實際意義。

-互動探究：分組討論科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)精神，探討這些成就背后的社會和歷史背景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制科學(xué)家成就的時間線，強化記憶，同時鼓勵學(xué)生分享自己的理解和感受。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善時間線，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)家成就進行總結(jié)，強調(diào)科學(xué)家們的貢獻和對現(xiàn)代社會的影響。

-提醒學(xué)生科學(xué)精神的重要性，鼓勵他們在日常生活中保持好奇心和探索精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章，加深對科學(xué)家成就的理解。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最感興趣的科學(xué)家的小論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和研究能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述牛頓、愛因斯坦等科學(xué)家的重要成就及其對科學(xué)發(fā)展的貢獻。

-學(xué)生理解并能夠解釋萬有引力定律、相對論等核心科學(xué)理論的基本概念。

-學(xué)生能夠描述我國在航天技術(shù)、核技術(shù)等領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)成就及其科學(xué)家的事跡。

2.能力提升：

-學(xué)生通過繪制時間線，提高了對科學(xué)家成就的時間順序和邏輯關(guān)系的理解能力。

-學(xué)生通過小組討論，增強了團隊合作能力和批判性思維能力。

-學(xué)生通過撰寫小論文，鍛煉了寫作能力，提高了對科學(xué)研究的興趣。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)精神，培養(yǎng)了科學(xué)思維。

-學(xué)生通過對比不同科學(xué)家的成就，學(xué)會了從多角度看待科學(xué)問題，提高了綜合分析能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)家的事跡與社會主義核心價值觀相結(jié)合，理解科學(xué)家們的社會責(zé)任和愛國情懷。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對科學(xué)家的成就感到敬佩，激發(fā)了他們對科學(xué)的熱愛和追求真理的熱情。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，增強了民族自豪感和文化認(rèn)同。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了堅持不懈、勇于探索的科學(xué)精神，對未來的學(xué)習(xí)和生活充滿信心。

5.應(yīng)用實踐：

-學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的應(yīng)用，將課堂所學(xué)與實際生活相結(jié)合，提高實踐能力。

-學(xué)生通過閱讀科普文章，拓寬了知識視野，學(xué)會了從多種渠道獲取科學(xué)信息。

-學(xué)生在撰寫小論文的過程中，學(xué)會了如何整理和歸納信息，提高了信息處理能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《科學(xué)的長足發(fā)展》讓我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們的成就和科學(xué)精神的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法。講授法能夠系統(tǒng)地傳授知識，但我也發(fā)現(xiàn)，過多的講授可能會讓學(xué)生感到被動。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，比如增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中來。討論法讓學(xué)生們積極參與，但我也注意到，一些內(nèi)向的學(xué)生可能不太愿意發(fā)言。我會在小組討論中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們表達自己的觀點。案例分析法讓學(xué)生通過具體案例理解抽象的理論，但我也發(fā)現(xiàn)，案例分析需要更多的時間，有時會影響教學(xué)進度。未來我會更加合理地安排時間，確保案例分析的深入性和教學(xué)內(nèi)容的完整性。

在教學(xué)策略上，我利用了多媒體設(shè)備，如PPT和視頻，這些手段確實提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也意識到不能過分依賴這些手段，否則可能會分散學(xué)生的注意力。我會在未來的教學(xué)中，更加平衡地使用多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段。

在教學(xué)管理上，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，但我也發(fā)現(xiàn)，有時對學(xué)生的引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些學(xué)生無法完全跟上課堂節(jié)奏。我會在以后的教學(xué)中，更加注重個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對科學(xué)家們的成就有了更深的理解，對科學(xué)精神有了更直觀的感受。他們在知識掌握、能力提升、思維發(fā)展、情感態(tài)度和應(yīng)用實踐等方面都有顯著的進步?？吹剿麄兡軌?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中，我感到非常欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。例如，部分學(xué)生